兒童詩兩首教學(xué)反思-閱讀頁
2024-11-09 00:50本頁面
【正文】 課時，本課知識點為：.借助拼音或工具書讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”“汲”，掌握詞語“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。詩的教學(xué)，特別是現(xiàn)代詩的教學(xué)，我覺得還是要讓學(xué)生多讀，在讀中感悟，以讀引想，以讀引說。看著他們高舉的小手，聯(lián)想平日有些課堂的沉悶，看來，問題還是出現(xiàn)在老師如何有效地引導(dǎo)這里。篇三：兒童詩兩首教學(xué)反思今天我們上了第九課《兒童詩兩首》，學(xué)生對詩歌非常感興趣，我先讓孩子從整體上比較兩首詩的不同，大家說的不錯，比如第一首是分小節(jié)寫的，全文只有一個標(biāo)題，而第二首詩有三個小標(biāo)題。接著我們描繪了詩帶給我們的畫面和感受，學(xué)生說的不錯，尤其是在說《童年的水墨畫》的《溪邊》時，有的孩子從顏色上理解意思，說前三句都是在寫綠色，而到了第四句就寫到了“紅”蜻蜓，真是“萬綠從中一點紅”呀！我當(dāng)時就肯定了她的感受，想的非常細致！最后以小組合作的形式比賽朗讀自己喜歡的詩歌，大家積極準(zhǔn)備，在比賽朗讀環(huán)節(jié)，每個小組各顯其能，讀出了自己的特色！在評價小組朗讀效果時，我采用了建議的方式，比如：朗讀的聲音要響亮，最好要把身體站直，這樣聲音才能更好地傳出來，在我的建議下，第二小組吸取了第一小組的教訓(xùn)，但感情又不夠，我繼續(xù)建議，如果你想讓別人陶醉，不僅聲音要響亮，自己先要入情入境，能有這樣你才能打動別人，第三小組終于按照要求朗誦了出來，讓大家聽得如癡如醉。第五篇：兒童詩兩首反思高新區(qū)第六小學(xué)語文集體備課模板《兒童詩兩首》反思今天24課兒童詩放手讓學(xué)生讀，在“我想”中，比較容易理解，孩子們讀的都較好，在“童年水墨畫”中，表現(xiàn)略有不足。因為小組展示并不是很合適，采取個人發(fā)言。一個原因我認為是班內(nèi)氛圍調(diào)動起來了，老師的激勵確實有效了；第二個就是這篇確實貼近孩子生活，孩子有感悟，所以愿意起來展示。在集體讀第一小節(jié)后，分享體會，讓學(xué)生描述情景，讓學(xué)生感悟奇特的想象、美麗的景象；在二三節(jié)讓學(xué)生讀，簡單說感悟；此時講作者的寫作，因為很簡單，學(xué)生能領(lǐng)會到句式，我的重點就是引導(dǎo)他們能體會到用詞的準(zhǔn)確性。感覺這樣的一節(jié)課下來，自己也身心愉悅，孩子也很興奮
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