【正文】 答實(shí)驗(yàn)題。（5）計(jì)算題1個(gè)共4分。三、教學(xué)中存在的問題總體而言，學(xué)生失分原因可歸納為以下幾點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣不濃，被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況居多。教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的掌握，沒有強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用，沒有真正從實(shí)際出發(fā)，照顧學(xué)生的情緒和認(rèn)知能力。四、教學(xué)反思及提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議:狠抓雙基，注意教學(xué)后的情況反饋，并針對(duì)反饋的問題及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。在教學(xué)時(shí)，要切實(shí)注重“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握、應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)，要加強(qiáng)物理與科技、社會(huì)生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。要讓學(xué)生真正動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，參與實(shí)驗(yàn)的全過程，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、儀器選擇使用、測(cè)量方法、觀察對(duì)象、目標(biāo)、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論描述等方面得到鍛煉。要努力提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。另外，還要加強(qiáng)物理用語(yǔ)的教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理用語(yǔ)的能力。在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的無謂失分。結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，試卷的題數(shù)雖只有29題，但信息容量很大，例第5題，結(jié)合環(huán)境日中的中國(guó)主題“低碳減排，綠色生活”。應(yīng)該說這是一份質(zhì)量很高的調(diào)研測(cè)試題。另外低分（30分以下）人數(shù)較多，可組成一個(gè)多班。三：試題更具體情況分析如下：第一大題的選擇題，好學(xué)生的得分率較高，保持在80%以上，多數(shù)學(xué)生在40%到70%。第4題當(dāng)屬凸透鏡特征考察，題目以圖形呈現(xiàn)學(xué)生就不會(huì)了。第6題，是凸顯凸透鏡應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)的考察，題目很好，學(xué)生錯(cuò)誤率高。第二大題是填空題。11，聲學(xué)題，掌握較好，得分率較高。14，點(diǎn)學(xué)，串、并聯(lián)電路掌握較差，需加強(qiáng)練習(xí)。第18題，熱學(xué)題，關(guān)于物態(tài)變化和吸熱放熱問題掌握的很差。第17題第一空、20題丟分現(xiàn)象狠嚴(yán)重：不填（不知道）物態(tài)變化名稱。第4空多數(shù)人都填“靜電”。第三大題作圖題。因此本次測(cè)試中，作圖題分值18分。閱卷中反映的問題主要有：光學(xué)完成的較差，電學(xué)的掌握的情況較好，但作圖方面普遍存在不規(guī)范。第四大題實(shí)驗(yàn)探究題。光的反射5分，光的折射6分。27題既注重基礎(chǔ)，又體現(xiàn)能力，題目較好。25題難度較大（第4問），得分率非常低，人均得1分。26是熱學(xué)題，基本上屬常規(guī)題，但得滿分的較少，反映學(xué)生的基本知識(shí)基本技能掌握不好。第五大題計(jì)算題。問題1，電流表中的電流的流向。第3小題：學(xué)生較踏實(shí)，效果較好。更有部分學(xué)生像小學(xué)數(shù)學(xué)題一樣沒有規(guī)范可言，也有少數(shù)學(xué)生沒有帶單位。”是她長(zhǎng)期工作以來無言的承諾。自2012年8月任教以來，她一直擔(dān)任班主任工作，除脫產(chǎn)學(xué)習(xí)以外，已連續(xù)擔(dān)任班主任工作4年。她擁有一顆愛學(xué)生的心，便沿著這條充滿溫情的育人之路一路走來。深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。她堅(jiān)信學(xué)到老、活到老、教到老，所以她積極參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，并獲獎(jiǎng)。一、用愛心凝聚學(xué)生 關(guān)愛留守兒童溫家寶總理曾說過:“作為一名教師，首先要有愛心?！庇绕涫前嘀魅危坏约阂錆M愛心地對(duì)待學(xué)生，還要把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)有愛心的大家庭，讓同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭里如同兄弟姐妹一般互相關(guān)心幫助，互相鼓舞照顧。她每每接任一個(gè)班時(shí)，都要深入實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)向、家庭情況、個(gè)人秉性，個(gè)人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生。班上大多是留守兒童，有的跟著爺爺奶奶，有的住在親戚或父母的朋友家里，班上還有兩位殘疾學(xué)生，七名單親兒童。全面了解學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、情感等方面的需求。經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)主動(dòng)送書給條件差的學(xué)生。黃老師非常同情與關(guān)懷，立即跑到他家里去看望，往后的日子里，她對(duì)這個(gè)學(xué)生更是倍加關(guān)心。在老師及同學(xué)的關(guān)心下，李海龍慢慢變得開心起來，學(xué)習(xí)也有所提高了。”她也的確是這樣做的，因此她的學(xué)生能心悅誠(chéng)服地在愉快的心境中跟隨她去學(xué)習(xí)，從而形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級(jí)集體的親和力、凝聚力，使班級(jí)工作順利開展，并取得顯著的成績(jī)。黃老師每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，關(guān)注同學(xué)們衣服穿得是否合適，頭發(fā)長(zhǎng)不長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生精神不精神，生活中是不是有困難或困惑，是否在校吃早餐了，叮囑學(xué)生一定要吃早點(diǎn)，這些行為看起來很平常，只不過都是班主任的日常工作罷了，但這其實(shí)正是黃老師對(duì)學(xué)生身心健康關(guān)愛的具體體現(xiàn)。班上有兩個(gè)同學(xué)身有殘疾，一個(gè)是語(yǔ)言表達(dá)有困難，課堂上從來不見她舉手的羅海妹。黃老師時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧她、鼓勵(lì)她，有意引導(dǎo)同學(xué)們和她交談。在黃老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，她的性格也開朗了許多，作業(yè)再?zèng)]有出現(xiàn)不交的情況。經(jīng)黃老師了解，他是因?yàn)樾r(shí)候有一次發(fā)高燒引起的后遺癥。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí)，他一人呆呆地靠邊。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí)，黃老師總要鼓勵(lì)他積極參加?？傊?，黃老師對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心她們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還關(guān)心她們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。這正是作為班主任的職責(zé)所在。班里迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生有三個(gè)較為突出：一個(gè)是羅立，羅立剛進(jìn)這個(gè)班時(shí)各方面都還不錯(cuò)，成績(jī)?cè)谥猩纤?。黃老師立刻進(jìn)行家訪，得知他父母白天都在外打工，晚上才回來。黃老師了解情況后，沒有嚴(yán)厲地批評(píng)羅立，而是耐心地引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害性，親切地與羅立交談，羅立如實(shí)向黃老師敘述了他如何迷戀上網(wǎng)的，還說他也知道迷戀上網(wǎng)不好，可就是控制不住自己。羅立母親答應(yīng)了，但只接送了幾天，沒有堅(jiān)持下來，不到兩周的時(shí)間。說頭天晚上羅立就沒回家。第三天早晨，羅立沒背書包，直接來到了教室，黃老師下課找他談話，問他這幾天去了哪里？羅立說他只要犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)父親都會(huì)打他，他那天放學(xué)后去上了會(huì)兒網(wǎng)，所以就不敢回家了，在一個(gè)破墻圈里呆了兩天兩夜?！秉S老師說到這里，羅立也是淚流滿面。后來的日子里，黃老師又多次找羅立談話，多次家訪與其家長(zhǎng)交流。另兩個(gè)上網(wǎng)的學(xué)生是湯宏祥和鄭明祥，他們都是合班后合進(jìn)來的學(xué)生，一開始不接受自己的班級(jí)被合并，非常反感現(xiàn)在的班級(jí)，在這樣的情況下由于家長(zhǎng)在外打工，沒有家長(zhǎng)的監(jiān)管，不知不覺就迷上了網(wǎng)絡(luò)。盡管黃老師給他們做了很多思想工作，他們也多次在黃老師面前下決心不再去，但偶爾黃老師在網(wǎng)吧里還是發(fā)現(xiàn)了他們，多數(shù)時(shí)候聯(lián)系不上家長(zhǎng)，只能把學(xué)生帶到自己家里。陳富星同學(xué)已然決意痛改前非，學(xué)習(xí)成績(jī)正在穩(wěn)步上升。最后，她的愛心讓每個(gè)學(xué)生都感覺到溫暖，感受到老師的關(guān)注；她的愛感染著每一位學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。這一點(diǎn)黃老師體會(huì)頗深。作為班主任的她，非常善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)，善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不認(rèn)真完成。他對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。有一次，學(xué)校大掃除。如果你能充分利用自己的聰明才智，在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的?！睆哪且院螅蛔兞?，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也能按時(shí)做了。若當(dāng)時(shí)黃老師只看到他的缺點(diǎn)而一味批評(píng)，也許他就破罐子破摔下去了。比如七年級(jí)時(shí)楊淇就是一個(gè)特別叛逆的學(xué)生，據(jù)說之前經(jīng)常和社會(huì)上的人混在一起，基礎(chǔ)特別差。在老師和同學(xué)的幫助下，她今年的統(tǒng)考成績(jī)是542分，比剛來時(shí)已是一大進(jìn)步了，比起起初成績(jī)并不優(yōu)秀的她，卻取得全校28名的好成績(jī)。黃老師年年如一日地用愛播撒希望,用愛澆灌祖國(guó)的花朵,用愛托起明天的太陽(yáng)。因此她不斷地在網(wǎng)上自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法。