【正文】 探索 夢 想﹢努 力默默奉獻(xiàn)＝成團(tuán)結(jié)協(xié)作 功！第四篇：六年級下冊《千年夢圓在今朝》學(xué)案六年級下冊《千年夢圓在今朝》學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。（二）能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者在具體的事實描訴中說明道理的方法。（三）情感目標(biāo)：從具體事例中體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重點：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程,中華民族千年夢圓的經(jīng)過。教學(xué)設(shè)計思想：《千年夢圓在今朝》是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓，熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。圍繞教學(xué)重點和難點，我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：一是觀看圖片，激發(fā)情感。此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生就題目提問的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)高年級的閱讀課文，在調(diào)動學(xué)生閱讀積極性的同時，要讓學(xué)生有充裕的獨立閱讀時間，既梳理了脈絡(luò)，又領(lǐng)悟了內(nèi)核。四是細(xì)讀文本,升華情感。第五篇：《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計寧夏彭陽第二小學(xué) 馬玉琴教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：有感情地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。過程與方法：通過學(xué)生獨立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重點：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索，鍥而不舍的科學(xué)精神。鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。二、出示課題，質(zhì)疑問難課件出示課題，同時板書：千年夢圓在今朝。預(yù)設(shè)：千年的“夢”是怎么圓的？為什么說千年的“夢”今朝圓了？）三、讀閱讀提示，自定目標(biāo)讀閱讀提示，看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。了解數(shù)千年的飛天天夢是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實的，說說自己從中感悟到了什么？學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。快速瀏覽課文，想想數(shù)千年的飛天天夢是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實的？（學(xué)生自由交流）默讀課文，思考：你從圓夢的過程中感悟到了什么？（在自己感受深刻的詞句旁作批注。）匯報交流，同學(xué)之間可以相互補(bǔ)充。相機(jī)引導(dǎo)體會寫法。（抓住“盡管……還”、“無數(shù)”“慘重”“堅定而執(zhí)著”“沒有放棄”等詞體會實現(xiàn)飛天夢的艱辛。）B、為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個。（具體抓住“一百一十多個單位”“ 三千多個”這龐大的數(shù)字體會參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多；體會他們的同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作；結(jié)合““夜以繼日”這個詞體會大家默默奉獻(xiàn)、忘我工作、勇于探索的精神）（相機(jī)讓學(xué)生板書從中體會到的體現(xiàn)航天人精神的詞語：團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索）C、有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人積勞成疾，幾次主進(jìn)醫(yī)院；有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……（具體抓住“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“ 華發(fā)早生”“猝然長逝”這些詞語理解、體會工作人員為了航天事業(yè)無私奉獻(xiàn)、廢寢忘食、不懈奮斗的高貴品質(zhì)。同學(xué)們，一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。b、在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地還有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……（出示墓碑圖片及文字資料）師：同學(xué)們這一座座墓碑不會說話，但卻銘記著一個個感天動地的航天英雄，就讓我們一同飽含深情的再來朗讀這段話，表達(dá)我們心中的敬意。我自我感覺良好?！弊x了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？（楊利偉對飛船的評價，也是對研制飛船的航天人的贊揚。）讓我們懷著對航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。以情激情，師生帶著敬佩和民族自豪感合作讀：（我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告——中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。）師小結(jié)：神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功?！吧裰哿枴钡膯柼?，標(biāo)志著——中國在發(fā)展載人航天技術(shù)，進(jìn)行有人參與的空間實驗活動方面，取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利。讓我們再一次有感情的朗讀課題——《千年夢圓在今朝》五、拓展朗讀，升華情感情感升華。（配樂：在《超越夢想一起飛》歌聲中齊讀最后一自然段）此時此刻讓我們懷著自豪激動的心情，齊讀課后“閱讀鏈接” 《炎黃飛天夢》（出示）師：同學(xué)們讓我們接過先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚光大。未來，中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了！六、布置作業(yè)： 作業(yè)套餐：任選一題“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報；教學(xué)反思 首先，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計從整體效應(yīng)出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關(guān)系；從學(xué)生實際出發(fā)，適應(yīng)了個別差異的需要，使教學(xué)目標(biāo)具有一定的彈性。授課時，采用了靈活多樣的方式進(jìn)行了授課。譬如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神州五號發(fā)射時的真實場景，在播放的同時，用抑揚頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段，包括聽課的老師在內(nèi)，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。不足之處，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過程中忽略了對詞語的理解或教師講解過程中對詞語解釋不到位，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語的時候達(dá)不到預(yù)期的效