【正文】 侃侃而談，什么玩游戲是勞逸結(jié)合，玩手機(jī)能幫我們放松大腦，還能加強(qiáng)人與人之間的交流，在游戲中發(fā)展友情等等?！卑Γ瑢W(xué)霸真是把學(xué)習(xí)看得比什么都重要，可是瘋子怎么會(huì)認(rèn)輸呢？他不服輸?shù)嘏c沉默嗆了起來(lái)。不知不覺(jué)間，一節(jié)課的時(shí)間過(guò)去了，老師笑著問(wèn)我們?nèi)绾慰创@個(gè)問(wèn)題。老師說(shuō)道：“手機(jī)本身沒(méi)有好壞，只是我們應(yīng)該合理使用，不能沉迷其中，不是嗎？所以我們不該一味地認(rèn)同，也不能一味否定，應(yīng)該辯證思考。通過(guò)這場(chǎng)交流大會(huì)，我們明白了自身思想的狹隘與片面性，從而恍然大悟，能夠正確對(duì)待手機(jī)，讓我們彼此間共同進(jìn)步，完善自我。讓我們學(xué)會(huì)交流，多與他人交往，在交流互鑒中共同進(jìn)步吧！以交流為話(huà)題作文12交流如雨絲般細(xì)微但不乏晶瑩閃亮，它奔向大地，匯成細(xì)流，義無(wú)返顧地流入心靈交匯的江河。古人有訓(xùn)：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。當(dāng)俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷的時(shí)候，于江之上的鐘子期聽(tīng)得如癡如醉。你難道不認(rèn)為這正是心與心之間的交流嗎?依山臨江的感受讓鐘子期感嘆世間竟有如此一位能與之交流的知己。是啊，缺了知己，缺了可與心交流的人，存在的好處何在?這個(gè)故事曾在千百萬(wàn)華夏子孫的內(nèi)心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流?！拔冶境袢?，鳳歌笑孔丘”的李白應(yīng)對(duì)仕途的坦淡，毅然選取了與山川秀水為伴。與月邀相懷而后臥水而終的死去，更讓人覺(jué)得李白對(duì)萬(wàn)物的依靠。交流如水，緣古至今，奔流不息；交流如茶，淡而清香，愈漸愈濃。交流如斧，劈開(kāi)的是兩種世界。以交流為話(huà)題作文13“一場(chǎng)爭(zhēng)論可能是兩個(gè)心靈之間的捷徑。我自幼熱愛(ài)詩(shī)詞，總認(rèn)為詩(shī)詞積累我肯定是全班第一。初三時(shí)竟遇上了一個(gè)與我旗鼓相當(dāng)?shù)募一?，較量不出伯仲來(lái)。直到一節(jié)語(yǔ)文課，我多背了他一句?！蔽艺肱c他試試高下，一口答應(yīng)?！苯又?，激烈的比賽開(kāi)始了?！蔽也患偎妓鳎骸疤煜氯置髟乱??！边€得意地瞟了我一眼。他有點(diǎn)難住了，撓了撓頭，沉吟了一會(huì)兒，突然一拍大腿：“苔花如米小?！彼柜R上回?fù)簦骸凹視?shū)抵萬(wàn)金。”“……”一來(lái)二去，你來(lái)我往，也不知背了多少。突然，他用力拍了一下桌子，高舉著手：“停！我宣布：平局！”“第二局開(kāi)始，題目：李商隱《無(wú)題》。”“不對(duì)，這時(shí)他官場(chǎng)失意，哪有心情寫(xiě)愛(ài)情？”“他《無(wú)題》是這樣寫(xiě)的?！薄澳悄阍趺床徽f(shuō)‘醉里挑燈看劍’是情，‘望夫處，江悠悠’是官場(chǎng)？”“辛棄疾那首詞容易看出，王建不過(guò)為抒情而已，此情非彼情也！”……仍然是判不定高下。以交流為話(huà)題作文14小時(shí)侯，我們對(duì)父母依附。進(jìn)入青春期后，我們有了自我的思想，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望從家長(zhǎng)那里拿到“解放證書(shū)”，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。父母責(zé)怪我們?cè)絹?lái)越不服管教，越來(lái)越不懂事，而懷念我們小時(shí)侯的乖樣貌。羅嗦。望子成龍。我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期盼。這種在我們看來(lái)有些苛求的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)于我們的愛(ài)。體諒父母的一片苦心。冷淡相對(duì)，或者由對(duì)某事的分歧遷移到對(duì)父母本人的惡感，甚至采用極端的辦法來(lái)處理，都是錯(cuò)誤的，會(huì)造成極大的危害。用心的做法是從中架起溝通的橋梁。我們做子女的，要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。即使父母錯(cuò)了，也要多原諒，不要非與父母爭(zhēng)個(gè)高低上下。以交流為話(huà)題作文15追求快樂(lè)，是每一個(gè)人的理想，但是每一個(gè)人對(duì)快樂(lè)的定義都不一樣。但是我覺(jué)得，快樂(lè)，就在不盡的溝通中。所以我們需要?jiǎng)e人的陪伴，我們務(wù)必找到相伴一生的人，那便需要溝通了。透過(guò)溝通，找到良師，獲取知識(shí)；透過(guò)溝通，尋得益友，豐富情感。溝通無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。全社會(huì)的人都在溝通，多少次，國(guó)家撥款給災(zāi)區(qū)；多少次，社會(huì)捐款和衣物給貧困人民。神話(huà)小說(shuō)中所述，女?huà)z造人。感謝她，給予了我們一張能說(shuō)會(huì)道的嘴；感謝她，給予了我們一對(duì)能傳情達(dá)意的眼神，感謝她，給予了我們一雙溫暖的手掌。相信溝通是快樂(lè)的代言，是幸福的真諦，是連接心與心的橋梁。第三篇：以交流為話(huà)題的作文以交流為話(huà)題的作文（一）人與人之間總是會(huì)有一些摩擦，就在這時(shí)，人與人之間的交流會(huì)解決這一切?但，也是需要技巧的。秀才問(wèn)他“其價(jià)如何？”賣(mài)材的人聽(tīng)不太懂這句話(huà)，但是聽(tīng)得懂“價(jià)”這個(gè)字，于是就告訴秀才價(jià)錢(qián)。（你的木材外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來(lái)，會(huì)濃煙多而火焰小，請(qǐng)減些價(jià)錢(qián)吧。從這個(gè)故事，說(shuō)明了：用對(duì)方聽(tīng)得懂的語(yǔ)言進(jìn)行交流，是交流成功的保障。還有一個(gè)故事：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男?。唯有關(guān)懷，才能把自己變成一只細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入別人的心中，了解別人。交流在社會(huì)中是不可少的，它可以推開(kāi)人與人距離的墻壁，形成一座永恒的大橋。正因?yàn)檫@樣，學(xué)校的同學(xué)才不理我，從來(lái)不跟我玩，同時(shí)，我才明白了交流的重要性。記得三年級(jí)的時(shí)候，我是一個(gè)很膽小，很文靜的一個(gè)男孩，老師與同學(xué)都不太喜歡我，因?yàn)槲移綍r(shí)很少說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好。每逢下課，同學(xué)們各自沖出教室，到外面玩耍去了，唯有我自己一個(gè)人坐在自己的座位上發(fā)呆，我的心充滿(mǎn)了悲傷感，感到非常自卑，內(nèi)心受到極大的傷害，同學(xué)們對(duì)我的無(wú)視，更加重了我思想上的負(fù)擔(dān)，我開(kāi)始有一種想哭的感覺(jué)?！碑?dāng)時(shí)無(wú)助的我不得不聽(tīng)從媽媽的議建，我照辦了，沒(méi)想到一周后，同學(xué)們與老師就改變了對(duì)我的態(tài)度，我現(xiàn)在可以和同學(xué)們一起玩耍，一起說(shuō)笑，美麗的校園里留下了我們歡快的笑聲，我因此感到無(wú)比的快樂(lè)與自豪。請(qǐng)學(xué)會(huì)交流吧！這需要你細(xì)心。以交流為話(huà)題的作文（三）小時(shí)侯，我們對(duì)父母依附。進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望從家長(zhǎng)那里拿到“解放證書(shū)”，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。父母責(zé)怪我們?cè)絹?lái)越不服管教，越來(lái)越不懂事，而懷念我們小時(shí)侯的乖樣子。羅嗦。望子成龍。我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待。這種在我們看來(lái)有些苛求的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)于我們的愛(ài)。體諒父母的一片苦心。冷淡相對(duì)，或者由對(duì)某事的分歧遷移到對(duì)父母本人的惡感，甚至采用極端的辦法來(lái)處理，都是錯(cuò)誤的，會(huì)造成極大的危害。積極的做法是從中架起交流的橋梁。我們做子女的，要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。即使父母錯(cuò)了，也要多原諒，不要非與父母爭(zhēng)個(gè)高低上下。第四篇：以交流為話(huà)題的作文以交流為話(huà)題的作文以交流為話(huà)題的作文（一）人與人之間總是會(huì)有一些摩擦，就在這時(shí)，人與人之間的交流會(huì)解決這一切?但，也是需要技巧的。秀才問(wèn)他“其價(jià)如何？”賣(mài)材的人聽(tīng)不太懂這句話(huà)，但是聽(tīng)得懂“價(jià)”這個(gè)字，于是就告訴秀才價(jià)錢(qián)。（你的木材外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來(lái)，會(huì)濃煙多而火焰小，請(qǐng)減些價(jià)錢(qián)吧。從這個(gè)故事，說(shuō)明了：用對(duì)方聽(tīng)得懂的語(yǔ)言進(jìn)行交流，是交流成功的保障。還有一個(gè)故事：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男?。唯有關(guān)懷，才能把自己變成一只細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入別人的心中，了解別人。交流在社會(huì)中是不可少的，它可以推開(kāi)人與人距離的墻壁，形成一座永恒的大橋。正因?yàn)檫@樣，學(xué)校的同學(xué)才不理我，從來(lái)不跟我玩，同時(shí)，我才明白了交流的重要性。記得三年級(jí)的時(shí)候，我是一個(gè)很膽小，很文靜的一個(gè)男孩，老師與同學(xué)都不太喜歡我，因?yàn)槲移綍r(shí)很少說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好。每逢下課，同學(xué)們各自沖出教室，到外面玩耍去了，唯有我自己一個(gè)人坐在自己的座位上發(fā)呆，我的心充滿(mǎn)了悲傷感，感到非常自卑，內(nèi)心受到極大的傷害，同學(xué)們對(duì)我的無(wú)視，更加重了我思想上的負(fù)擔(dān)，我開(kāi)始有一種想哭的感覺(jué)?！碑?dāng)時(shí)無(wú)助的我不得不聽(tīng)從媽媽的議建，我照辦了，沒(méi)想到一周后，同學(xué)們與老師就改變了對(duì)我的態(tài)度，我現(xiàn)在可以和同學(xué)們一起玩耍，一起說(shuō)笑，美麗的校園里留下了我們歡快的笑聲，我因此感到無(wú)比的快樂(lè)與自豪。請(qǐng)學(xué)會(huì)交流吧！這需要你細(xì)心。以交流為話(huà)題的作文（三）小時(shí)侯，我們對(duì)父母依附。進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望從家長(zhǎng)那里拿到“解放證書(shū)”，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。父母責(zé)怪我們?cè)絹?lái)越不服管教，越來(lái)越不懂事，而懷念我們小時(shí)侯的乖樣子。羅嗦。望子成龍。我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待。這種在我們看來(lái)有些苛求的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)于我們的愛(ài)。體諒父母的一片苦心。冷淡相對(duì)，或者由對(duì)某事的分歧遷移到對(duì)父母本人的惡感，甚至采用極端的辦法來(lái)處理，都是錯(cuò)誤的，會(huì)造成極大的危害。積極的做法是從中架起交流的橋梁。我們做子女的，要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。即使父母錯(cuò)了，也要多原諒，不要非與父母爭(zhēng)個(gè)高低上下。第五篇：以交流為話(huà)題的作文以交流為話(huà)題的作文范文以交流為話(huà)題的作文以交流為話(huà)題的作文小編為你精選的作文：記敘文 | 議論文 | 說(shuō)明文 | 應(yīng)用文 | 散文 | 美文溝通是人與人的交流，是心與心的對(duì)話(huà)。以下是交流作文欄目為您帶來(lái)的《以交流為話(huà)題的作文》，希望我們的作文能讓你喜歡。生活需要交流，世界更需要交流。收到錄取通知書(shū)那天，陽(yáng)光明晃晃的，把家里人的心情曬得異常焦躁?！备赣H氣憤地說(shuō)：“不上學(xué)也輪不到你！”父親嘆了口氣，又淡淡地說(shuō)：“實(shí)在不行讓老疙瘩下來(lái)吧。如果這時(shí)父親和小兒子交流一下，把事情說(shuō)清楚了，小兒子的心情也就不會(huì)如此沉重，也就不會(huì)有后面的事兒發(fā)生了……姐姐上學(xué)走了，小兒子卻因小編為你精選的作文：記敘文 | 議論文 | 說(shuō)明文 | 應(yīng)用文 | 散文 | 美文溝通是人與人的交流，是心與心的對(duì)話(huà)。以下是交流作文欄目為您帶來(lái)的《以交流為話(huà)題的作文》，希望我們的作文能讓你喜歡。生活需要交流，世界更需要交流。收到錄取通知書(shū)那天，陽(yáng)光明晃晃的，把家里人的心情曬得異常焦躁?！备赣H氣憤地說(shuō)：“不上學(xué)也輪不到你！”父親嘆了口氣，又淡淡地說(shuō)：“實(shí)在不行讓老疙瘩下來(lái)吧。如果這時(shí)父親和小兒子交流一下，把事情說(shuō)清楚了，小兒子的心情也就不會(huì)如此沉重，也就不會(huì)有后面的事兒發(fā)生了……姐姐上學(xué)走了，小兒子卻因?yàn)楦赣H的那句話(huà)，學(xué)習(xí)上松懈下來(lái)，還結(jié)交了一幫不學(xué)無(wú)術(shù)的狐朋狗友。以交流為話(huà)題的作文小兒子氣憤地說(shuō)：“不讓我上學(xué)，我就不活了！”他果真把自己整整餓了5天。”小兒子什么也沒(méi)說(shuō)，抖著手寫(xiě)好了字據(jù)。哥哥畢業(yè)后，家里條件好多了，可小兒子每次從家拿錢(qián)，父親還是鄭重其事地掏出欠條，讓他記清錢(qián)數(shù)，簽上字。其實(shí)在內(nèi)心深處，他是多么地希望坐下來(lái)和父親好好談?wù)劙。】墒撬麤](méi)有。正是由于缺少彼此真心的交流，父子之間的關(guān)系才變得如此淺淡。只有真心交流，才能體會(huì)真愛(ài)的偉大、友誼的可貴、親情的溫暖。