【正文】 情節(jié)分析去取代學生的閱讀實踐。小學語文二年級下冊第三單元教學計劃一、教材簡析：通過二年級上冊第三組教材的學習，我們知道了我們的祖國歷史悠久，山河壯美。無論是令人向往的北京，還是遙遠的臺灣島；無論是美麗的西雙版納，還是瓜果飄香的葡萄溝，都是生我們養(yǎng)我們的祖國。二、教材目標：1．認識47個生字，會寫48個字。3．有熱愛祖國的意識和感情。感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。這篇文章語言優(yōu)美，用詞精確，通過描寫日月潭的水、霧、雨，清晨和中午的景象，給人一種風景如話的感覺?！镀咸褱稀房梢栽O計多種活動來引導學生讀書?！峨y忘的潑水節(jié)》可以充分利用課文插圖。我們可以利用插圖，讓學生仔細觀察周總理和傣族人民身上的服飾、手里拿的器皿、身上挎的樂器?！侗本┝疗饋砹恕纷R字量比較大，有很多新的詞語，有的詞語可以結合圖來理解?！犊浼亦l(xiāng)》說與寫的內(nèi)容一致。要么夸某一處的風景，要么夸最有名的一種物產(chǎn)，要么說說及家鄉(xiāng)的名人，要么說說家鄉(xiāng)的變化?？谡Z交際不等于是過去的聽說訓練，最重交往互動，教師應該創(chuàng)設交際情景，如學做“小記者”采訪：你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望你未來的家鄉(xiāng)是怎樣的？使學生互動起來。形式可以多樣，可以是給自己的畫或照片配上一段話，張貼出來。小學語文二年級下冊第四單元教學計劃一、教材簡析：本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。教學中教師要領會編者意圖，結合課文和學生實際，放手讓學生在讀、思、議、做中自主感悟科學道理，積淀科學素養(yǎng)。二、教材目標：會認27個生字，會寫45個字。培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力四、課時安排：13.《動手做做看》????2課時14《郵票孔的故事》????2課時15《畫風 》????????1課時16《沖氣雨衣》??????2課時語文園地四?????????3課時五、教學中應注意的問題：本單元跟第三單元的課文風格完全不同，比較理性，都是通過一個小故事來說明動手動腦的重要性。象這種類型的課文，我們老師往往覺得很難上，逐段講解吧，機械無味。讓學生多動手，在實踐中學習語言。前面已經(jīng)講到課文主要以敘事為主，多處伴有人物動作，那么就讓學生多動手體驗一下課文中的實驗過程或成果，既可激發(fā)學生學習的興趣，又可以深入理解課文。學習本組課文時，克引導學生在反復誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。在培養(yǎng)學生的自主讀書能力的同時，鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)認真書寫的習慣。正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。三、教學重難點：引導學生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。四、課時安排：17《古詩兩首》???????2課時18《雷雨》?????????2課時19《最大的“書” 》??????2課時 20《要是你在野外迷了路》???2課時語文園地五?????????4課時五、教學中應注意的問題：教學中，教師努力創(chuàng)設愉快輕松的教學情境。這不僅調(diào)動了學生的學習興趣，把學生帶入課文情境中去，而且激活了學生思維和想象力，同時又降低了教學難度，為深入學習課文打下了良好的基礎。本單元的課文的語言很樸實，序事性較強，其中《最大的“書”》一文主要以人物的動作和對話貫穿以整篇課文，這樣的課文孩子們讀上去難度應該不是很大，比較容易讀懂。在教學中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言。三、教學重難點：引導學生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。四、課時安排：21《畫家和牧童》??????1課時22《我為你驕傲》???????2課時23《三個兒子》???????2課時24《玩具柜前的孩子》??????1課時語文園地六?????????3課時五、教學中應注意的問題：建議老師在教學中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。小學語文二年級下冊第七單元教學計劃一、教材簡析：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。每篇課文都配有生動的插圖，圖文結合十分緊密，主要圍繞“要正確看待問題，善于思考”這個專題選擇了幾篇不同體裁的課文，有美麗動人的童話，有流傳千古的寓言，有常見的生活小事，有發(fā)人深省的名人軼事，教育學生理解課文內(nèi)容，體會人物的特點，初步懂得從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理。、流利地朗讀和背誦課文。三、教學重難點：學習按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法教學中應注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察能力、朗讀能力和說話能力。教完課文后，指導學生識字、寫字。四、課時安排：25《玲玲的畫》???????2課時26《蜜蜂引路》???????1課時27《寓言兩則》???????2課時28《丑小鴨》????????2課時語文園地七??????????3課時五、教學中應注意的問題：入文悟道。表演入情。小學語文二年級下冊第八單元教學計劃一、教材簡析：本組課文是以走進科技世界為專題編排的，生動的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂。但每篇課文都是那么的生動有趣。二、教材目標：知識與技能：會認65個生字，會寫30個字。方法與過程：在自主、合作、探究學習中，掌握知識、培養(yǎng)能力。引導學生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。領會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。激發(fā)學生探究未來的興趣。在自主、合作、探究學習中，掌握知識、培養(yǎng)能力。四、課時安排：29《數(shù)星星的孩子》???????2課時30《愛迪生救媽媽》???????2課時31《恐龍的滅絕》????????2課時32《阿德的夢》?????????1課時語文園地八????????????3課時五、教學中應注意的問題：在課堂教學中，不必回避教師提出問題以引起學生的思考、培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，但是，對于所提出的問題，一定要精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學生的興趣。選文的目的不是讓學生都成為發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。三、教學重難點：引導學生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。課文大多是以人物對話展開情節(jié)，而且伴隨較多的人物動作。如何上得有趣味些呢？教學時這一單元要激起學生的興奮點。這單元的課文寫的是主人公動手又動腦，最后有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的事。第五篇：小學語文二年級下冊第一單元教學計劃小學語文二年級下冊第一單元教學計劃一、單元教材分析本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級下冊“春天”單元學習的基礎上 的。內(nèi)容：導語，《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》 和《語文園地一》。二、教學目、認識47個生字，書寫39個漢字。在反復的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與 感悟相交融。4引領學生走進春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦 一誦春天的詩文。正確、流利、有感情地朗讀課文 , 會背要求背誦的詩文。這個詞是形容人的神情的。請你想一想，你自己、家中的人、鄰居、朋友、同學們在什么情況下，曾經(jīng)是笑容滿面的。②我們班在歌詠比賽中獲得了一等獎，同學們個個笑容滿面。④媽媽笑容滿面地對爸爸說，她被選為市級優(yōu)秀教師了。開始（）了。傣族人民（）歡呼，（）向總理（），（）他健康 長壽。多么（）哇，1961 年的（）！多么（）啊，1961 年的（）?。ㄋ模┞爩懕菊n生字詞。1 ．訂正聽寫中的錯誤，每個詞改三遍。3 ．做以下練習題。一（）花炮 一（）龍船 一（）花瓣 一（）象腳鼓（2）多音字組詞。（4）選擇正確的字意，把序號寫在（）里。B ．使，使得。D ．時令。B ．姓。B ．（車馬）飛快地跑。例：一串串________ ________ ________ ________ ________ 教學反思： 1北京亮起來了 教學目標 會認 15 個生字，會寫 12 個字。背誦自己喜歡的部分。人教版新課標二年級語文下冊集體備課教案 33教學重點 會認 15 個生字，會寫 12 個字。教學難點在朗讀的基礎上，激發(fā)學生對北京的熱愛之情。學生可能會發(fā)出驚嘆。二、初讀課文，認識生字 1 ．生讀文，勾畫生字，并把生字多讀幾次。引導學生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。4 ．檢查認字情況。5 ．教師注意指導：（1）在合作讀和比較讀時側(cè)重糾正字音。（2）和學生一起發(fā)現(xiàn)、交流識字方法。幕：夜幕、熒幕臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來臨 爍：閃爍、輝：光輝、輝煌 奪：奪取、爭奪 幢：一幢幢（多音字 zhuang chuang）猶：猶如、猶豫 府：官府、王府 絢：絢麗、繁：繁華、繁榮 扮：裝扮、打扮宮：皇宮、宮內(nèi)、出宮 6 ．課件出示詞語（卡片出示詞語）夜幕降臨 猶如 王府井 絢麗 繁華 光彩奪目 燈光閃爍 金碧輝煌 煥然一新 一幢樓房 華燈高招 從天而降 裝扮 7 ．指名讀、開火車讀、同桌抽讀、齊讀三、指導寫字人教版新課標二年級語文下冊集體備課教案 34（一）指導寫正確“爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩比?！盎?、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c。（二）指導寫美觀束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。（三）學生書寫 第二課時(總課時 42 課時)一、精讀課文 1 ．觀看北京夜景的課件，說說自己的感受。讓我們一起走進北京的夜晚 欣賞北京吧。5 ．說說自己讀課文以后的感受。2 ．讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。3 ．學生找出自己喜歡的部分，師生一起去欣賞。立交橋、環(huán)形路：燈的種類多。王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。故宮：燈使它更年輕了。（明亮、輝煌、美麗、繁華等）6 ．引導背誦自己喜歡的部分。三、擴展運用 1 ．給出重慶夜景的圖片，用以下詞語說話，看誰用得最多。四、實踐活動人教版新課標二年級語文下冊集體備課教案 35 1 ．選擇本課中自己喜歡的詞語或句子，用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。板書：長安街、天安門城樓 環(huán)行路、立交橋 燈 ——北京亮起來了 王府井、商業(yè)街 故宮教學反思： 語文園地三 第一課時(總課時 43 課時)展示臺課前布置收集家鄉(xiāng)變化的照片，練習詞語接龍。首先請孩子們拿出自己準備的家鄉(xiāng)變化圖，在小組內(nèi)互相展示，講解自己家鄉(xiāng)的變化。生小組內(nèi)進行討論。師或同學出題，讓學生以小組為單位根據(jù)題目進行詞語接龍練習，看哪組接得長。展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學們準備的其他資料或?qū)W習成果。一、導入： 演示部分民族的圖片或錄像，創(chuàng)設情景，導入：你知道畫面上的人是哪個民族的嗎？你是根據(jù)什 么知道的？ 小組合作學習交流。出示“中國地圖”，找一找你所在的省、市。同桌互相說一說，你還知道哪個生在什么地方。第二課時(總課時 44 課時)寬帶網(wǎng)人教版新課標二年級語文下冊集體備課教案 36你知道我國有多少人嗎？有多少個民族嗎？演示部分民族圖片或錄像，創(chuàng)設情境，導入：你知道畫面上的是哪個民族嗎？你是根據(jù)什么知道的？小組合作學習：展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習慣，并說一說是怎樣了解到的。從地圖上找到其他的三個直轄市和兩個特別行政區(qū)。展示交流在《葡萄溝》一課后布置學生準備的其他資料或?qū)W習成果。示例： 祖國—國家－家庭－庭院－院長－長大－大人－人民?? 祖國－國民－民主－主人－人生－生活－活動－動物?? 選擇詞語用開火車的形式做詞語接龍游戲。并互相交流收集資料的內(nèi)容和獲取經(jīng) 過把內(nèi)容相近的歸為一個組，在小組里交換閱讀和欣賞，說說對對方資料的看法和感受。1 ．小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。2 ． 學做 “小記者” 采訪。2 ．寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。教學反思：