高中信息技術(shù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-11-08 17:00本頁面
【正文】 ，重頭戲還是如何將自己的課件制作出來，下面我們就根據(jù)以上的例子，看如何制作簡單的課件。①認(rèn)識“繪圖工具欄”中的“自選圖形”欄目②繪制平行四邊形和等腰梯形。③指導(dǎo)同學(xué)們畫出一般梯形或三角形（注意一些工具的應(yīng)用）④繪制圓弧和扇形按以上提供的辦法畫出圓弧和扇形，總結(jié)出規(guī)展示平行四邊形與三角形面積關(guān)系的課件。②建議同學(xué)們思考課件的制作過程。制作思路232。［教學(xué)反思］評價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。練習(xí)可靈活根據(jù)班級情況有所變動(dòng)。/ 6 / 6 / 6 / 6第五篇：信息技術(shù)《制作課程表》教學(xué)設(shè)計(jì)《制作課程表》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】江蘇科學(xué)技術(shù)出版社2009年7月第一版版小學(xué)信息技術(shù)（下冊）第5課（第27頁）【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會(huì)了打字，對word軟件有了初步認(rèn)識和簡單操作的基礎(chǔ)上來開展教學(xué)的，本節(jié)課我立足激發(fā)學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的積極性，主要采用了“創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“分層合作學(xué)習(xí)法”等課堂教學(xué)方法，始終注重以生為本，通過適時(shí)的問題引導(dǎo)、有針對性的操作示范、有目標(biāo)有興趣的自主探究、及時(shí)的鼓勵(lì)和贊賞等不同教學(xué)手段的應(yīng)用，力求使課堂教學(xué)突出趣味性、實(shí)用性、拓展性，促使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，積極主動(dòng)參與到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中來，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的高效高質(zhì)完成。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：Word中表格的插入與簡單編輯?！窘虒W(xué)對象分析】學(xué)生已學(xué)會(huì)漢字的輸入方法及選中方法?！菊n前準(zhǔn)備】 教學(xué)配套PPT課件 【教學(xué)過程】一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課師：在我們的生活中，表格無處不在，同學(xué)們能說說你見過哪些常用的表格嗎？ 生：課程表、值日表、座次表、列車時(shí)刻表等等。不同的表格基本上都有一個(gè)個(gè)小格子，格子里都填有相關(guān)的文字或數(shù)據(jù)。其實(shí)，Word除了這些基本的操作外，還有著更多強(qiáng)大的功能，比如：我們教室墻壁上張貼的課程表、值日表等，就是老師利用Word的表格制作功能來制作、打印出來的?！?，我們只要點(diǎn)擊這個(gè)按鈕，就會(huì)跳出一個(gè)“插入表格”的對話框，根據(jù)相關(guān)要求設(shè)置一下行數(shù)、師：兩種方法我們都已經(jīng)知道了，下面給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間，分別采用兩種插入表格的方法來制作一張9行7列的表格，要求能快速、熟練。（課件出示一張完整的課程表和一張剛才插入的空表）師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩張表格，看看這兩張表格有哪些不同之處？（學(xué)生觀察并回答：兩張表格的區(qū)別在于一張表格里有些單元格根據(jù)需要合并了，并且有斜線式的單元格，而另一張只是簡單的插入表格，沒有任何加工。老師相信你們一定能夠完成任務(wù)?。▽W(xué)生分組討論和嘗試。）師：合并單元格操作要注意先選中要合并的單元格，再單擊常用工具欄中的“合并單元格”按鈕；添加斜線操作要注意繪制完斜線后最后還要單擊一下“繪制表格”按鈕，結(jié)束繪制狀態(tài)。試試看行不行。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何在word中輸入文字，下面請大家結(jié)合書本第3031頁上的內(nèi)容，參照班級的實(shí)際課程設(shè)置，試著在你插入的課程表中輸入相應(yīng)的課程名字。，點(diǎn)擊“倒三角”，選擇“中部居”形狀時(shí)，拖動(dòng)行線到合適的位置。）師：看到同學(xué)們制作的一張張精美的課程表，老師真為你們感到高興，課后，老師將統(tǒng)一將你們制作的課程表打印出來分發(fā)給大家，使這節(jié)課的作品成為我們學(xué)習(xí)的“小幫手”。四、展示個(gè)性化作品，提出拓展性問題師：課前，聰明的藍(lán)貓精心制作了一張我們班的課程表，還委托老師一定要送給大家，我們一起來看看做得如何。生2：藍(lán)貓制作的課程表的邊框以及背景（底紋）都進(jìn)行了設(shè)置，顯得好看多了。這些操作我們這節(jié)課還沒有學(xué)到，不過老師先提醒一下，課后同學(xué)們可以到表格和邊框這一常用工具欄里面找找、試試。另外，老師希望你們能利用今天所學(xué)的知識，結(jié)合生活實(shí)際，制作出一張常見而又實(shí)用的表格。同時(shí)要求學(xué)生能將所學(xué)知識用到生活實(shí)際中，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課“從生活中來，到生活中去”的
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