【正文】 的最后一個學(xué)期，我們?nèi)詻]有放松批改，而且側(cè)重點有了一定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，當(dāng)時看，成績低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。這樣的作用也是顯著的。對于高考而言，考試能得分才是重點。對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。對難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問。高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7暑假將至，一學(xué)期就要過去，這學(xué)期我擔(dān)任高三18202班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，真正覺得緊張忙碌。在本期的教學(xué)中結(jié)合我的教學(xué)，我有一些不成熟的心得，先總結(jié)如下：一、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，切實夯實基礎(chǔ)面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)知識的整合，夯實基礎(chǔ)。在第二輪復(fù)習(xí)中，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識教學(xué)中，決不能走“過場”，趕進(jìn)度，把知識炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確，系統(tǒng)，靈活”上下功夫。沒有基礎(chǔ)，就談不上能力，有了扎實的基礎(chǔ)，才能提高能力。從高考數(shù)學(xué)試題可以看出數(shù)學(xué)試卷起點并不高，重點考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識能準(zhǔn)確記憶，靈活運(yùn)用。從學(xué)生測試與高考后學(xué)生的反饋看，成績理想的學(xué)生就得益于此，這也是我們的成功經(jīng)驗。特別是高考數(shù)學(xué)試題的中低檔題的計算量較大，計算能力訓(xùn)練不到位導(dǎo)致失分的同學(xué)較多。二、重視精選精講，提高學(xué)生的解題思維和速度夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。 貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。三、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的，學(xué)生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。我在上課時十分注意教師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些，其次將學(xué)生的解題的過程進(jìn)行課前呈現(xiàn)，查找學(xué)生存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所在，教師再有針對性地進(jìn)行改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的。幫助學(xué)生樹立信心，糾正不良的答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略，強(qiáng)化一些注意事項。高三復(fù)習(xí)注意到低起點，重探究，求能力的同時，還注重抓住分析問題，解決問題中的信息點，易錯點，得分點，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣。高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)820PC—20PC年我任教高三理科(1)(2)班數(shù)學(xué)，順利完成各項任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真寫好教案二、高三看上去復(fù)習(xí)時間很充裕，其實真正想備好學(xué)生、教材、教法，需要花費(fèi)很多精力。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。讓學(xué)生在歸類，總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。三、學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)在目前這樣的學(xué)生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。文盲并不是沒有知識的人，而是不會學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。結(jié)合今年高考試卷我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、高考試卷分析今年高考數(shù)學(xué)考查的內(nèi)容大部分非常簡單，非常的基礎(chǔ)，總體來說試題難度不大，是平時模擬訓(xùn)練中常出現(xiàn)的題型，學(xué)生都比較熟悉，因此學(xué)生做起來很順手。相比平時練習(xí)的模擬題，本次高考試題有一定的靈活性，大部分學(xué)生都能入手做題，也容易得分，但不容易得高分。二、高三復(fù)習(xí)過程總結(jié)1．一進(jìn)入高三，為了使學(xué)生對高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，我們備課組嚴(yán)格按照新課標(biāo)考試大綱要求，并參考這幾年來的新課標(biāo)高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，并認(rèn)真研究考試說明，先對高三數(shù)學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。2．抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ)?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。同時還要將數(shù)學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。3．在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。平時加強(qiáng)綜合能力的訓(xùn)練，客觀題，主觀題分類訓(xùn)練，不僅強(qiáng)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的掌握，還注重計算能力，邏輯思維能力的培養(yǎng)。并且在復(fù)習(xí)過程中不斷滲透各種數(shù)學(xué)思想，例如函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想、分類討論思想等。在這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。在這一階段，大大加強(qiáng)了成套題的限時訓(xùn)練，即提高知識的綜合運(yùn)用，又提高了計算能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會的不丟分，不會的也要得幾分”。，使得學(xué)生視平時考試如高考，高考如平時。這樣學(xué)生會時刻被融入高考的氛圍中，由于平時已熟悉了這種緊張模式，所以在高考中就會輕車熟路，也不會緊張。在這一年的高三教學(xué)中，我受益匪淺。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào)，做到詳略得當(dāng)。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié)；讓學(xué)生在歸類，總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。二、認(rèn)真聽課，做好聽課筆記 1高三數(shù)學(xué)教學(xué)第二學(xué)期工作總結(jié) 高三數(shù)學(xué)教學(xué)第二學(xué)期工作總結(jié) 王小杰本學(xué)期年我擔(dān)任了高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作。高三數(shù)學(xué)文科在胡老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時間組織全組教師學(xué)習(xí)高考教學(xué)大綱、高考考試說明，確定了圍繞教學(xué)大綱，考試說明進(jìn)行教學(xué)，以課堂教學(xué)為陣地，以基礎(chǔ)知識為主線進(jìn)行教學(xué)，重點班以中高檔題為主，平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想。我們在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)、學(xué)生容易錯誤地方時常交流。事實上，在這一年里,我也在不斷反思、探索,尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考成功之路。而現(xiàn)在首先要讓學(xué)生接受你——一個年青教師。我要讓他們盡快接納我，因為還不到一年就要高考了。由于教學(xué)時間比較緊張，所以一些問題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度，做起題來有困難。11