裝機(jī)大賽活動(dòng)總結(jié)5篇-閱讀頁(yè)
2024-11-08 12:01本頁(yè)面
【正文】 的8名同學(xué)參加決賽的計(jì)算機(jī)裝機(jī)比賽，分別為通本091四名同學(xué)，網(wǎng)絡(luò)本093兩名同學(xué)，軟件本094兩名同學(xué)。本次比賽題目圍繞著計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)際應(yīng)用展開(kāi)提問(wèn)。為了體現(xiàn)公平性，經(jīng)歷前兩輪的比賽，風(fēng)險(xiǎn)題比賽則由前兩輪中的落后者優(yōu)先選擇分值分別為40的題目，各位選手在選擇題目上果斷堅(jiān)定，在選定題目后，也可通過(guò)場(chǎng)外求助來(lái)獲得答案。在決賽中，來(lái)自3個(gè)班級(jí)的8名選手分為兩組比賽，隨著裁判“開(kāi)始”的命令，室內(nèi)頓時(shí)熱鬧了起來(lái)。經(jīng)過(guò)兩場(chǎng)的激烈比賽，在兩場(chǎng)比賽的間歇時(shí)間里，由為進(jìn)入決賽的3個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備節(jié)目，來(lái)緩解緊張的氣氛。專業(yè)的比賽知識(shí)，新穎的搶答形式，讓各個(gè)參賽選手及在場(chǎng)觀眾都深深的投入到本次比賽的緊張的氣氛當(dāng)中。本次必死啊是知識(shí)的對(duì)壘，也是感情的交流。素質(zhì)拓展部何燕岐2010年5月31日第四篇：裝機(jī)大賽總結(jié)[模版]DIY裝機(jī)大賽總結(jié)為了提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，也為了能更好的配合學(xué)校的教學(xué)工作。本次比賽，同學(xué)們本著重在參與、提高自我的思想，對(duì)這次裝機(jī)大賽表現(xiàn)出了極大的熱情。我們從眾多參賽者中選出了12對(duì)計(jì)算機(jī)有一定知識(shí)基礎(chǔ)的選手；接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，舉辦有利于裝機(jī)方面的講座，邀請(qǐng)林廣明師兄對(duì)我們的選手們進(jìn)行了專業(yè)的指導(dǎo)。在持續(xù)幾個(gè)小時(shí)的比賽和頒獎(jiǎng)典禮完成的同時(shí)，也代表著裝機(jī)大賽終于落下了帷幕。在比賽前，沒(méi)有很有效的通知好選手。二、亮點(diǎn)與特色，讓全校師生又重新認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)和計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委。也展示了我們學(xué)部專業(yè)知識(shí)的充分和良好形象，只有能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于日常生活中，才是真正寶貴的知識(shí)，不僅觀眾，我們每個(gè)選手也重新學(xué)習(xí)了一遍關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件的知識(shí)，提高了每個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)，也體現(xiàn)了我們計(jì)算機(jī)專業(yè)特色與專業(yè)知識(shí)的重要性。他們值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。，每一個(gè)裁判都做到了公平公正，沒(méi)有出現(xiàn)誤判與漏判，認(rèn)真的完成了每樣裁定的工作，以至于我們能順利的進(jìn)行每一樣活動(dòng)。三、其他意見(jiàn)，多展示計(jì)算機(jī)系的特色，讓人更深入的了解計(jì)算機(jī)，同時(shí)豐富學(xué)生課業(yè)知識(shí)，讓他們學(xué)到平常課堂難以學(xué)到的知識(shí)。希望我們計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)以后的每一個(gè)活動(dòng)都能像本次裝機(jī)大賽一樣圓滿成功。由于學(xué)術(shù)的限制，此次大賽參與人員有限，但是協(xié)會(huì)內(nèi)部參與較多，比賽按照原定計(jì)劃進(jìn)行，參賽隊(duì)分成了8組，大部分為計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)的成員，少部分為軟件愛(ài)好者協(xié)會(huì)成員，還有一些其他系的學(xué)生，協(xié)會(huì)的學(xué)術(shù)性限制較為嚴(yán)重，此次大賽也告訴我們，以后搞校內(nèi)的活動(dòng)應(yīng)注意在這方面的把握，不應(yīng)當(dāng)太專業(yè)，應(yīng)當(dāng)找一些普遍的東西來(lái)搞。能夠完善自己的能力，在活動(dòng)結(jié)束后學(xué)習(xí)。菏澤學(xué)院團(tuán)委計(jì)算機(jī)與信息工程系計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)
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