北師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)-閱讀頁(yè)
2024-11-07 12:01本頁(yè)面
【正文】 小繡腿，點(diǎn)到即止是不行的。因此，我著重循循善誘，從學(xué)生的生活出發(fā)，用他們身邊的、知道的、簡(jiǎn)單的到抽象，自然形成。例如：在教學(xué)有余數(shù)除法75247。沉默片刻，有學(xué)生說(shuō)：干脆把多余的三根小棒存放在這兒，等以后有了再分??。這時(shí)老師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生加以總結(jié)出：在除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。三、搞好一視同仁，促進(jìn)均衡發(fā)展常言道：一花開放不為春，萬(wàn)紫千紅春滿園。由于現(xiàn)代家教方式的不均衡，因而給教師教學(xué)工作同時(shí)帶來(lái)許多困惑。本學(xué)期在教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)那些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情，我首先了解其現(xiàn)有狀況，必要的進(jìn)行家訪。讓他們嘗到成功的喜悅，讓他們知道老師時(shí)刻在關(guān)注著他。這樣，我的數(shù)學(xué)教學(xué)得到了事半功倍的效果。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。而是充滿樂趣的。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他 們的技能。五、本學(xué)期在課堂加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練。并采取多種形式提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，使我班孩子的計(jì)算能力有了很大的提高。在教研活動(dòng)中 ,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行，積極反思自己課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。一份耕耘，一份收獲。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。這次考試題比我們復(fù)習(xí)的題型簡(jiǎn)單，學(xué)生十分大多是粗心，不會(huì)自己檢查，在以后平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是要堅(jiān)持每天口算練習(xí)，注重計(jì)算的準(zhǔn)確性，提高準(zhǔn)確率。同時(shí)也是重視教學(xué)過(guò)程、因人施教的結(jié)果。因此，教師一定要不斷自新，不斷總結(jié)，才能把自己的教學(xué)工作做得更好。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以教材為本，結(jié)合學(xué)生的生活。使學(xué)生在實(shí)踐中升華，讓我本學(xué)期教學(xué)工作事半功倍。預(yù)設(shè)好教學(xué)程序。盡可能考慮學(xué)生吃透吃飽。在教學(xué)過(guò)程中，本人尤為重視學(xué)生的 自己發(fā)現(xiàn)和自我能力的發(fā)揮。從不簡(jiǎn)單地敷衍了事，讓學(xué)生既敢問，又覺得從問中感受自己在教師心里的分量。因此，在教學(xué)過(guò)程中，重視學(xué)生，了解學(xué)生是非常重要的。同時(shí)“一口吃個(gè)胖子”更是教學(xué)所不可能的。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。6，我讓學(xué)生用小棒去分一分，不一會(huì)學(xué)生提出了問題，老師，還剩一個(gè)怎么辦？我有引導(dǎo)道：請(qǐng)同學(xué)們自己想辦法處理呀。我接著問你們?yōu)槭裁窗咽Ｏ碌牟环?？這時(shí)學(xué)生一致回答：剩下的不夠六分??這樣一來(lái)，關(guān)于有余數(shù)的除法問題學(xué)生很快解決了。在教學(xué)前，只有不斷反思，認(rèn)真預(yù)設(shè)，在教學(xué)過(guò)程中即刻反思，啟發(fā)引導(dǎo)，借以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又意義十分久遠(yuǎn)的工程。為真正讓自己的學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得扎實(shí)，這就要求教師重視個(gè)性，促進(jìn)均衡發(fā)展。通過(guò)調(diào)查，再進(jìn)行反思預(yù)設(shè)：特別是對(duì)那些“差”生多鼓勵(lì)，教學(xué)時(shí)盡可能的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們展示。讓他們的自信心在哪學(xué)習(xí)中不的增強(qiáng)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，全班教學(xué)質(zhì)量有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)也是重視教學(xué)過(guò)程、因人施教的結(jié)果。因此，教師一定要不斷自新，不斷總結(jié)，才能把自己的教學(xué)工作做得更好。
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