我是小小音樂(lè)家教案03講解-閱讀頁(yè)
2024-11-07 01:06本頁(yè)面
【正文】 ，樂(lè)器都帶來(lái)了嗎？再學(xué)樂(lè)器的同學(xué)可以拿出自己的樂(lè)器。）師：我們看了幾個(gè)同學(xué)的小樂(lè)器，你們能不能給自己的樂(lè)器起個(gè)名字，然后把你的樂(lè)器名與歌曲的樂(lè)器名稱換一換?！睅煟豪蠋熃裉煲矌Я艘粋€(gè)小樂(lè)器，是用兩個(gè)旺仔牛奶連在一起串的一個(gè)小腰鼓，請(qǐng)同學(xué)幫老師來(lái)編一首歌曲?！保ㄗ灾菩」模涸诳赵嘛灪械呐赃叴└K子系上結(jié)，可以掛在脖子上，再用兩跟筷子做小鼓捶。）學(xué)生小組進(jìn)行編創(chuàng)。）上臺(tái)展示。這個(gè)時(shí)候，我們老師也可以拿起小腰鼓，和孩子們一起唱一起跳，讓我們中外音樂(lè)會(huì)在這愉快的、充滿成就感的里結(jié)束吧！）教學(xué)反思：我設(shè)計(jì)這堂課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂(lè)家為主題，以音樂(lè)會(huì)為貫穿，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地視、聽(tīng)、唱、演來(lái)逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會(huì)有感情的演唱。具體實(shí)施難點(diǎn)：《我是小音樂(lè)家》這首歌曲難度較大，把本學(xué)期所新授的音樂(lè)知識(shí)都包含在內(nèi)：八分休止符、前后兩種十六分音符、一字多音，還有未學(xué)過(guò)的弱起小節(jié)，前半拍休止后半拍兩個(gè)十六分音符的高難度節(jié)奏，在實(shí)施教學(xué)中，我安排在考考我班小音樂(lè)家中，通過(guò)對(duì)比、模唱，讓學(xué)生感受到十六分節(jié)奏的歡快、跳躍，弱起小節(jié)的演唱通過(guò)劃拍、拍皮球來(lái)形象地解決，為后面學(xué)唱歌曲進(jìn)行鋪墊，實(shí)踐證明學(xué)生在歌曲中演唱時(shí)完全掌握，效果非常好。隨著歌曲去欣賞三個(gè)國(guó)家的風(fēng)景，模仿他們演奏的樂(lè)器，激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣，為后面的考考小音樂(lè)、學(xué)唱歌曲的有效進(jìn)行創(chuàng)設(shè)非常好的氛圍。不足之處：學(xué)生怕難為情，不少特別的自制樂(lè)器沒(méi)展示，最后時(shí)間來(lái)得及的話全班學(xué)生繞著圓圈邊走邊唱邊彈樂(lè)器，那音樂(lè)會(huì)的氣氛就更濃郁，學(xué)生感受更深《我是小音樂(lè)家》教學(xué)片斷濱海辦中心小學(xué) 安波義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材8冊(cè)第四單元《音樂(lè)會(huì)》中《我是小音樂(lè)家》的后半部分：歌曲的處理、歌詞的創(chuàng)編及歌表演。那么作為一名小樂(lè)手，你覺(jué)得這首歌曲應(yīng)該用怎樣的心情來(lái)演唱呢？（快樂(lè)、自豪）除了這一點(diǎn)，你還有什么想提醒大家的呢？——嗯，這位同學(xué)覺(jué)得三段歌詞不能用同一種音色來(lái)唱，為什么？（指名回答）——奧，你真是一位細(xì)心的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)三位音樂(lè)家手中的樂(lè)器不一樣，所以發(fā)出的聲音也不一樣，我們就不能用同一種音色來(lái)演唱。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鶕?jù)剛才這位同學(xué)的提醒，把第二、三段歌詞唱好。下面有請(qǐng)兩位同學(xué)為大家演唱歌曲的后兩段。第一位同學(xué)把提琴優(yōu)美的聲音展現(xiàn)的淋漓盡致，第二位同學(xué)把法國(guó)號(hào)渾厚的聲音也展現(xiàn)在大家的面前。二、歌詞的創(chuàng)編、表演唱?jiǎng)偛?，咱們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中一起來(lái)認(rèn)識(shí)了三位不同國(guó)家的音樂(lè)家，那同學(xué)們自己想不想成為音樂(lè)家呢？（想！）——從同學(xué)們響亮的回答中，老師聽(tīng)出了大家想成為音樂(lè)家的渴望。那老師來(lái)考考你們：除了以上幾種樂(lè)器，你還知道那些？她們都是怎樣演奏的呢？（指名說(shuō)）大家知道的還真不少！老師也認(rèn)識(shí)一種樂(lè)器，我想用歌聲把它唱出來(lái)，請(qǐng)大家在老師的歌聲中找到答案。唱呦，跳呦，唱呦，跳呦。其他同學(xué)可以跟隨臺(tái)上的同學(xué)一起表演樂(lè)器的演奏姿勢(shì)（歌表演）。有：歌唱家、作詞家、演奏家。認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色。重點(diǎn)：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞。正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備部分：表演歌曲《快樂(lè)的do re mi》。師：剛才大家表演的《快樂(lè)的do re mi》非常精彩！有三個(gè)會(huì)唱歌的小朋友，他們也想?yún)⒓右魳?lè)會(huì)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的歌聲，猜猜他們是誰(shuí)？ 師：非常正確。師：讓我們掌聲請(qǐng)出第二位會(huì)唱歌的朋友，它又是誰(shuí)呢？你能模仿它的演奏姿勢(shì)嗎？ 師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮，有“樂(lè)器皇后”的美稱。師：誰(shuí)也來(lái)模仿它的聲音，加上演奏姿勢(shì)。師：有幾個(gè)小音樂(lè)家會(huì)演奏這幾樣樂(lè)器，你們想聽(tīng)嗎？（想）師：他們來(lái)自什么國(guó)家，演奏的什么樂(lè)器呢？聆聽(tīng)歌曲（第二次），找出樂(lè)器演奏的聲音。歌曲學(xué)唱。師：請(qǐng)小朋友找出相似的樂(lè)句？ 每一句的開(kāi)始有什么特點(diǎn)？3）隨琴聲輕聲跟唱。（師根據(jù)學(xué)生的演唱及時(shí)糾正唱得不好的地方）5）師：看到你們唱得這么開(kāi)心，老師也想來(lái)唱唱，但是在老師唱的時(shí)候要交給你們一個(gè)任務(wù)，你們聽(tīng)歌曲中連音與跳音的區(qū)別。9）表演唱（加入拍手動(dòng)作及樂(lè)器模仿的動(dòng)作進(jìn)行表演）師：你們?nèi)味紩?huì)唱了么？下面我們一起加上動(dòng)作把三段完整的來(lái)唱一唱，但老師有一個(gè)要求，在遇到樂(lè)器的樂(lè)句時(shí)，我們用演奏樂(lè)器的姿勢(shì)來(lái)完成。師：我們認(rèn)識(shí)了三種西洋樂(lè)器，老師另外找了咱們中國(guó)的民族樂(lè)器，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫這幾件樂(lè)器找找它們的家。師：小朋友們能不能自己喜歡的樂(lè)器編進(jìn)歌里唱一唱呢？每個(gè)同學(xué)可以只編一段歌詞。（古箏）然后分組進(jìn)行討論排練歌曲。把樂(lè)器的音色特點(diǎn)融入到歌唱中去。老師鋼琴伴奏，引導(dǎo)下面的學(xué)生跟臺(tái)上的學(xué)生一起表演樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂(lè)家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來(lái)，在你們當(dāng)中肯定會(huì)產(chǎn)生出類拔萃的音樂(lè)家。）還可以用哪些身體樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，如：打響指，彈舌等。（老師點(diǎn)評(píng)）五、小結(jié)：今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂(lè)家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那秦老師希望你們以后每次上音樂(lè)課，都能把自己想象成一名“小音樂(lè)家”，自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示
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