pep新教材四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-11-07 00:05本頁(yè)面
【正文】 Unit 5What would you like6課時(shí)3周 Unit 6Meet my family6課時(shí)3周Recycle 24課時(shí)2周蒙古族小學(xué)孟德麗2013年9月第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作的總體要求：隨著英語(yǔ)學(xué)科在現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育中地位的日益突出，如何在四年級(jí)順利地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是我們每一個(gè)教師首先需要考慮的問(wèn)題，也是我們?cè)谝粋€(gè)又一個(gè)新的學(xué)期里不斷創(chuàng)新嘗試，積極學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)的最終目的。所以在新學(xué)期我只有以嶄新的姿態(tài)，跨越式發(fā)展思路和勤奮務(wù)實(shí)的干勁兒來(lái)嚴(yán)格要求自己，力求在新的一學(xué)期，把自己的英語(yǔ)教學(xué)工作做實(shí)做好，并且常做常新。汲取和借鑒專(zhuān)家和同事們的寶貴意見(jiàn)和建議，多參閱英語(yǔ)教學(xué)教研方面的書(shū)籍，多瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的名師講堂講座，拓展自己的視野，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的課堂藝術(shù)。加強(qiáng)對(duì)課改的認(rèn)識(shí)，突破原有的教學(xué)觀(guān)，形成新的教育理念，賦予課堂情趣與活力，從根本上提高課堂效能、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因?yàn)槲业膶W(xué)生都是從三年級(jí)就開(kāi)始接觸英語(yǔ)了，并且當(dāng)時(shí)學(xué)得是PEP三年級(jí)的教材。比如他們?cè)谝?guī)范書(shū)寫(xiě)這一方面還有待加強(qiáng)，此外音標(biāo)和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。所以在新的一學(xué)期中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)單詞拼背的要求，加強(qiáng)單詞及句型的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)囊氚l(fā)音的規(guī)律性總結(jié)。，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。從Unit的角度，整體設(shè)計(jì)、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。，能熟讀課文中的對(duì)話(huà)并理解期含義，積極參與同學(xué)間的互動(dòng)交流，在日常生活中積極嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感。實(shí)施方面：我會(huì)利用“互測(cè)或抽查”等形式進(jìn)行及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。, 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。教學(xué)進(jìn)度及課程安排：第1周——第3周：Unit1的講解與練習(xí)。第5周：對(duì)Unit1的內(nèi)容進(jìn)行綜合檢測(cè)與測(cè)評(píng)。第9周：對(duì)Unit2中的習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)一的講評(píng)；做Unit2的活動(dòng)手冊(cè)；重申Uint2中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。第11周——第13周：Unit3的講解與練習(xí)。第15周：針對(duì)Unit3進(jìn)行相關(guān)的拓展與延伸，提高與綜合化測(cè)評(píng)。第17周：嘗試通過(guò)活動(dòng)及情景設(shè)置來(lái)鞏固和練習(xí)Recycle1中的重點(diǎn)句型及知識(shí)點(diǎn)。第19周——第21周：整體上綜合復(fù)習(xí)本學(xué)期（四上）教材上的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行同類(lèi)型知識(shí)點(diǎn)的拓展，系統(tǒng)的總結(jié)練習(xí)，并定時(shí)定量對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況與口語(yǔ)表達(dá)的程度進(jìn)行綜合性的檢測(cè)。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等能力。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)各班學(xué)生的具體情況減慢。二、教材分析：這是新版教材，教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。三、教學(xué)目的任務(wù)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地
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