河大版八下兵車行說(shuō)課稿-閱讀頁(yè)
2024-12-28 22:06本頁(yè)面
【正文】 實(shí)踐中把握“沉郁”。他是新樂(lè)府詩(shī)體的開(kāi)路人。他的五七古長(zhǎng)篇，亦詩(shī)亦史，展開(kāi)鋪敘，而又著力于全篇的回旋往復(fù)，標(biāo)志著我國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的高度成就。 初步體會(huì)了詩(shī)人的情感和創(chuàng)作風(fēng)格以后，接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步賞讀詩(shī)歌。首先讓學(xué)生描述詩(shī)句描繪了一副什么樣的畫面。觀察近幾年的高考題，這樣的設(shè)問(wèn)也越來(lái)越多。理清了文章的基本脈絡(luò)之后是鑒賞詩(shī)歌的重點(diǎn)句?！叭r(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。古代孩子留長(zhǎng)發(fā)， 15 歲開(kāi)始用頭巾束發(fā)。人過(guò) 40，頭發(fā)漸白，又剛從前線回來(lái)，理當(dāng)休息了，不料又被派到前線去?！熬灰?jiàn)漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞”，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極度荒廢，函谷關(guān)以東大片農(nóng)田荒廢，人煙稀少，千村萬(wàn)落長(zhǎng)滿荊棘和杞柳，“禾生垅畝無(wú)東西”，生活無(wú)著，民不聊生。請(qǐng)學(xué)生分小組討論，找到自己感受最深的句子進(jìn)行鑒賞，然后發(fā)言交流。更希望他們把語(yǔ)文課堂延伸到課堂之外，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文不僅僅看成是考試科目，更是提高個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成自覺(jué)自愿的求
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