【正文】 句名言，你們還知道哪些名言也是講的這個道理嗎？（有志者事竟成。努力是成功之母。）四、學(xué)習(xí)生字出示生字：登、級、喝指讀，說說記的方法（認識新部首）示范寫，描紅五、布置作業(yè)找你的好朋友分角色有感情的朗讀課文。敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達山頂，看到了大海的事。從指導(dǎo)預(yù)習(xí)到第一課時的教學(xué)，孩子們對故事已經(jīng)熟讀成誦了。平行班的老師說，實在備不下去了，一寫就寫成了老一套。讀完課題，一個孩子敘述了故事大意后，我問孩子們“青蛙看到大海難嗎？”“不難?！薄安浑y。”有的孩子把目光聚焦到“這有什么難的？”這句話。一個說只要登上前面的那座山，就看到大海了。在這難與不難的碰撞中，孩子的思維之花悄悄綻放了。加上圖畫和語言的渲染，分角色朗讀一下子入情入境了。她的陪伴給了青蛙無窮的力量，一級一級地往上跳，終于到達了山頂，看到了波瀾壯闊，無邊無際的大海?！焙靡粋€夢想成真，這一切容易嗎？不容易啊！反反復(fù)復(fù)地讀“就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水?！笨此破D難，筋疲力盡了，可一個“不知不覺”分明流淌著幸福和欣喜，融化了疲憊，只有大海，只有夢，只有那片蔚藍。怎樣才能看到她呢？如果你是小青蛙，那蒼鷹是誰呢？是老師和媽媽。是啊，有了指引，有了陪伴，有了鼓勵，我們就離那片還越來越近了?！独呛托⊙颉方虒W(xué)設(shè)計目的要求知識掌握目標：1）、通過理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。能力培養(yǎng)目標：1）、引導(dǎo)學(xué)生掌握因果推理的方法。3）、以狼的三次借口為線，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。德育目標：通過對課文的理解，學(xué)生懂得對待狼一樣的壞人，光講道理是不行的。難點：理解詞句，朗讀到位，學(xué)會讀書方法。二、初讀，了解課文大意。分自然段，標出。思：課文講了一件什么事？三、學(xué)課文。回答：告訴我們什么?？吹谝淮螌υ捳n件演示，指名回答：是第幾自然段？師：狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。誰能把“非?！睋Q成別的詞？就是說，還可以說成狼怎樣想吃小羊？師：狼這么想吃小羊，他心里會怎么想呢？師：狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢？看看課件，說一說。狼是個專做壞事、非常殘忍的家伙。那狼怎么吃小羊呢？師：什么叫找碴兒？師：故意找碴兒是什么意思？師：說得對。這說明是很狡猾、很陰險的。師：“你安的什么心？”這一句里的“安”是什么意思？師：安的什么心，還可以說是打的什么主意，常指不好的念頭、想法。讀時要用責(zé)問的口氣。師：狼第一次找碴兒后，小羊說了幾句話？師：小羊說的第一句話是個反問句?？纯葱⊙蛑v理時心情怎樣，態(tài)度怎樣。女同學(xué)試試。問：是第幾自然段。學(xué)習(xí)第6自然段。學(xué)習(xí)方法：表演法、作比較、查資料輔助法、朗讀感受法。四、看板書總結(jié)全文。自由讀，回憶一下，課文主要講了一件什么事？認識一些詞語：喝水 弄臟 氣沖沖 爭辯 反正 撲去 這些詞中有今天學(xué)的6個生字，指名讀一讀。②怎樣寫漂亮？學(xué)“爭”①你用什么方法記住這個字。采取：讓學(xué)生當(dāng)小老師，獎勵等方法。講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地撲上去吃小羊。回顧今天的課堂，我很欣慰，也很激動。作為今天的教學(xué)，再從“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”這點出發(fā)來檢驗我今天課堂，還是有一些值得我和大家分享的地方：一、挖掘成功源泉俗話說，“自信是成功的源泉”，我們的課堂學(xué)習(xí)要想讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)成功帶來的喜悅，就應(yīng)該首先考慮讓學(xué)生充滿自信地投入學(xué)習(xí)，如何挖掘這成功的源泉？我在教學(xué)中充分考慮了這個問題，想方設(shè)法讓學(xué)生帶著自信走入課堂。除此之外，我還達到了一個目的，那就是在無意識中集中了學(xué)生的注意力，比直白地對學(xué)生說：“我們開始上課了，請同學(xué)們注意聽講，注意看書”相比，其效果是顯而易見的。因此，對寓言內(nèi)容理解愈深愈透，領(lǐng)會寓意就愈明愈深?；谝陨蟽牲c認識，我在本課的教學(xué)過程中，十分重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，試圖讓學(xué)生在讀中感悟，以讀代講、以讀促講、以讀促學(xué)，幫助學(xué)生領(lǐng)會寓意。我緊緊抓住了“找碴兒”這個詞語引導(dǎo)學(xué)生開展朗讀訓(xùn)練，設(shè)計提問，引導(dǎo)學(xué)生分別分角色讀狼為了想吃小羊找碴兒的話，小羊極力申辯的話。三、拓展閱讀時空讀書可以使人明智, 讀書可以使人明理......閱讀是學(xué)好語文、提高寫作的有力途徑,幾乎所有的語文老師都認識到閱讀對于學(xué)習(xí)語文的重要性。語文課堂上的拓展閱讀，有課堂的當(dāng)場閱讀——對文本的一種補充與挖掘，有課后的推薦閱讀——與文本相關(guān)或作者其他精彩文章。以好書推薦的形式向?qū)W生推薦閱讀《伊索寓言》，引導(dǎo)學(xué)生利用課外時間讀好名著。我們今天學(xué)習(xí)的課文就選自這本書中，利于學(xué)生產(chǎn)生閱讀的親切感和迫切心理。今天學(xué)習(xí)課文的過程中我重視了朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會故事人物的情感、心理及特點，從而在一步步的朗讀中領(lǐng)會寓意，這種讀中感悟的方法就可以讓學(xué)生在拓展閱讀《伊索寓言》這本書時有所運用，如果堅持這樣做的話，我想學(xué)生的閱讀能力是會與日俱增的。，使學(xué)生懂得喜歡聽奉承話就容易受騙上當(dāng)?shù)牡览?。教學(xué)重點難點：。、形、義。然后從整體入手，提出問題，以問促讀，了解課文主要內(nèi)容。最后回歸整體，通過反復(fù)朗讀，使學(xué)生明白課文所含的道理。教學(xué)時間：四課時。同學(xué)們，你們聽過狐貍的一些故事嗎？誰知道狐貍的本性是什么樣的？(狡猾)你們見過烏鴉嗎？它和別的鳥，如黃鸝、孔雀、百靈鳥相比，它的羽毛漂亮嗎？它的叫聲好聽嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一個狐貍和烏鴉的故事，看看這篇寓言告訴我們一個什么道理。(要求把帶生字的詞語，看拼音多讀兩遍。讀下面句子，注意帶點字的讀音。ng)里。)多了，誰都愛聽您唱歌，您唱幾句(jǔ))吧！”(3)烏鴉聽了狐貍的話，唱起歌來。)??她剛一張嘴，肉(r242。o)下來了。(先帶拼音讀，然后再去掉拼音讀。窩洞羽毛差多了肉哇幾句掉下來三、教師范讀課文，學(xué)生整體感知。)第二課時一、導(dǎo)語：狐貍是怎樣騙到烏鴉嘴里的這片肉的呢？請同學(xué)們再讀課文。知道烏鴉住在樹上的窩里，狐貍住在樹下的洞里。)—3自然段。(烏鴉找到一片肉，高興地站在樹枝上，狐貍見了直流口水，想吃這片肉。)—7自然段。(邊讀邊想邊劃)思考：(1)狐貍對烏鴉說了幾次話？每次都是怎么說的？為什么這樣說？(2)烏鴉每次聽了狐貍的話是怎么想的？有什么反應(yīng)？結(jié)果怎樣？學(xué)生回答時，教師相機抓住重點詞語進行點撥，結(jié)合看圖，幫助學(xué)生深入理解。)狐貍對烏鴉說了三次話：第一次：“笑著”是裝出一副笑臉，“您”是“你”的尊稱，為的是討好烏鴉。第三次：“羽毛漂亮”、“嗓子好“，會唱歌，為了奉承，別有用心地吹捧——使烏鴉張口。第一次：“不作聲”，覺得狐貍的話雖然好聽，但嘴里有肉不便回答。第三次：得意極了，高興得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，結(jié)果烏鴉受騙了，狐貍的騙局得逞。(討好)第二次，親近、關(guān)切的語氣。(巴結(jié))烏鴉：表現(xiàn)是愿聽好話，越聽越高興，讀“哇??”時，聲音要適當(dāng)放低、拉長。有條件的班級，可帶頭飾，進行課本劇表演。思考：？，你懂得什么道理？(這是一只狡猾的狐貍和一只愛聽奉承話，容易上當(dāng)受騙的烏鴉。)三、識記字形。肉：共6筆，和“內(nèi)”相比較記憶。四、課堂練習(xí)。附：板書狐貍——和——烏鴉寫字訓(xùn)練教學(xué)目的要求：，復(fù)習(xí)獨體字的筆順及筆畫名稱。、端正。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)獨體字和合體字。)：“女——始”。(“女”字做偏旁時，第三筆“橫”要改為“提”?！笆肌庇疫叺摹芭_”上下大小差不多。(請同學(xué)們照寫、仿寫、默寫各一個)，觀察比較后三組(培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和寫字能力。書寫時，“船”左邊第一筆起筆略高于右半邊?！耙睍鴮憰r，下邊是“女”字，不是“女字旁”，上邊“西字頭”要寫得略扁?！奥丁鄙线叺摹坝曜诸^”要寫得略扁(占全字的三分之一)，下邊的“路”，要寫得左窄右寬，整個字要寫得緊湊。同桌二人，互相評價每個字的優(yōu)點與不足。因班而宜，自行設(shè)計。、音近字。7．口語交際訓(xùn)練。難點：口語交際訓(xùn)練。主要板書計劃: 練習(xí)4抄在小黑板上。課外：背誦。教學(xué)過程： 第一課時一、教學(xué)第一題審題。（2）講清題目要求。（2）指讀例題，區(qū)別Q和O。（2）用小黑板出示補充同類型的練習(xí)讓學(xué)生作答。二、教學(xué)第二題審題。指導(dǎo)。（2）比較這兩個字的音形義。出示詞卡：務(wù)——物。（2）比較這兩個字的音形義。出示詞卡：身——聲（1）指名讀。（3）用組詞的方式，讓學(xué)生弄清“聲”和“身”的意思。（1）指名讀。（3）用組詞的方式，讓學(xué)生弄清“居”和“局”的意思。在本子上練習(xí)組詞。（1）檢查學(xué)生填寫情況。第二課時一、教學(xué)第三題審題。指導(dǎo)。（2）用小黑板出示：普通——普普通通。練習(xí)。（2）進行疊詞的擴展練習(xí)，讓學(xué)生說說所學(xué)過的或知道的同類疊詞。反饋。二、教學(xué)第四題審題。指導(dǎo)。練習(xí)。（2）分組朗讀。（讀通順、讀流暢、讀出語氣）反饋。（讀出疑問的語氣）三、教學(xué)第5題審題。指導(dǎo)。（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的寫字要求和描紅要求。A 出示“熱”。B 教師在黑板上示范描紅“熱”字 C 學(xué)生練習(xí)描紅“熱”字。提示學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫得勻稱、美觀。讓學(xué)生按照要求認真練習(xí)描紅、仿影和臨寫，教師進行個別輔導(dǎo)教師里要注意保持安靜，讓學(xué)生集中注意力寫字。反饋。第三課時一、教學(xué)第六題審題。指導(dǎo)。不認識的字可以查字典或問老師。（3）學(xué)生自由讀。學(xué)無止境：學(xué)習(xí)是永遠不會到盡頭的。形容勇猛的、無所畏懼的奮勇前進。（1）學(xué)生自由練讀。反饋。（2）指名背。審題。（2）讓學(xué)生說一說要求。（1）讓學(xué)生借助拼音自讀名人名言。（3）教師范讀。（5）教師再次范讀。學(xué)生自由練讀。（3）練習(xí)背誦。反饋。（2）指名背誦。揭示口語交際的話題：買文具。二、指導(dǎo)?；卮穑?張小雨來到百貨商店買文具，他是怎樣和售貨員阿姨對話的？（可聯(lián)系自己平常買文具時怎樣說怎樣做。指導(dǎo)說話。（特別要注意使用文明禮貌用語）（2）同座位練說。（4）同座位再次練說。第三篇：二年級科學(xué)第四單元教案我們的食物教學(xué)目標，初步認識植物與人類生活的關(guān)系。愿意在觀察生活中的食物來源過程中合作交流，體會到合作交流的樂趣。過程與方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教學(xué)中。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，平時你們都常吃些什么食物呢？（生答）看來，同學(xué)們對食物都很感興趣，那關(guān)于食物，還有哪些知識呢？這節(jié)課，我們就來研究“我們的食物”師并隨機板書課題。從同學(xué)們的匯報中，老師看出大家很喜歡美食。那么，我們的食物是從哪里來的呢？2．我們的食物從哪里來？同學(xué)們，當(dāng)你在盡情地品嘗美味的時候，可曾想過制作它們的原料都來自于哪里嗎？請大家結(jié)合課文插圖小組討論。是大自然給我們提供了食物。同學(xué)們，來自大自然的食物如此豐富，大家能把這豐富的食物分類嗎？（學(xué)生根據(jù)想法簡單匯報）師：食物分類的方法很多很多，接下來每個小組就按照自己喜歡的方法給食物分類吧！小組活動，學(xué)生將帶來的食物、圖片以及知道的食物進行分類，教師巡視，及時指導(dǎo)。同學(xué)們要注意傾聽其他小組發(fā)言的要點，以便與自己的交流結(jié)果相對照。知道分類的標準是多種多樣的。（1）爭當(dāng)美食小導(dǎo)游。）三、結(jié)論總結(jié)通過這節(jié)課的活動，同學(xué)們有哪些收獲呢？還有哪兒不滿意？你覺得其他同學(xué)做得怎樣？先想一想，再說一說。，我們可以把食物分為（）、（）、（）、（）、（）五種。喜食牛羊肉的有（）、（）、（）等。（），我們的各種事物都是大自然提供的。植物 動物 微生物我們的衣服教學(xué)目標：，初步認識制成衣服的材料。愿意在觀察生活中的衣物來源過程中合作交流。教學(xué)重點：能調(diào)查身邊常見服裝材料的種類。教學(xué)準備：放大鏡、毛線、棉花。說說各個時期服裝的材料。（一）、調(diào)查了解服裝衣料的材料組成：拿出所帶來的服裝，查閱服裝的標簽說明。交流匯報。分組討論：對探究的問題提出假設(shè)、設(shè)計實驗方案、需要的材料、討論分析實驗結(jié)果的方法。小結(jié)。觀察圖中不同的人穿的衣服各需要應(yīng)用衣料的什么特點？三、拓展延伸：根據(jù)工作或活動的需要，使用合適的衣料設(shè)計一種你喜歡的物品。，進行簡單分析。懂得要珍惜動植物資源，熱愛大自然。（結(jié)合圖片講解它們之間的區(qū)別）。提問：給出一些常見動物的圖片，讓同學(xué)們回答應(yīng)該是哪類動物。嘗試畫觀察路線草圖和做觀察記錄。選定觀察路線和重點觀察點。各組成果交流，教師將收集的資料展示。四、課堂練習(xí)觀察一種開花的植物，嘗試畫花的簡圖。五、拓展活動找一找，說一說身邊的動物資源和植物資源。7=_______2.（2分）每個加數(shù)都看作整百數(shù)，寫出和（用整百數(shù)表示）．389+308≈_______699+293≈_______3.（5分）豎式計算（帶☆的要驗算）①285+367=②587+679=③☆488+275=④249+361=⑤☆600215=⑥537238=二、仔細填空(共8題；共29分)4.（3分）數(shù)一數(shù)，下圖中有_______個正方形，_______個三角形，_______個平行四邊形．5.（1分）下圖中有多少個長方形_______個長方形。7.（5分）5015是一個_______位數(shù)，左數(shù)第一個5在_______位上，表示_______；第二個5在_______位上，表示_______。量比較長的物體，通常用_______作單位。13.（2分）5030讀作：五千三十。15.（2分