【摘要】在廣闊的地球表面,地形復(fù)雜,各地氣候差別很大。與各種環(huán)境條件相適應(yīng),不同地方的生物種類千差萬別。因此,生物圈有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)第四節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?1、描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點。?調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng),具體認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和復(fù)雜變化。
2025-06-04 01:58
【摘要】多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)主講人:黃晨虹(高新區(qū)實驗初中)七年級上冊多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的概念在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體生態(tài)系統(tǒng)的組成生物部分生產(chǎn)者:綠色植物消費者:動物分解者:細(xì)菌、真菌非生物部分:陽光、空氣、水等食物鏈:生物之間吃與被吃的關(guān)系食物網(wǎng):食物鏈交錯鏈
2025-02-02 00:46
【摘要】多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)請你識別這些是什么生態(tài)系統(tǒng)請你識別這些是什么生態(tài)系統(tǒng)在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)你能說出池塘生態(tài)系統(tǒng)中各種成分的名稱嗎?池塘生態(tài)系統(tǒng)生物部分非生物部分植物動物微生物生態(tài)系統(tǒng)中生物和非生物因素間存在什么樣的關(guān)系?討論:
2024-11-26 16:04
【摘要】第五節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和復(fù)雜變化、自學(xué)能力、動手能力等教學(xué)目標(biāo)沙漠海洋草原森林農(nóng)田森林海洋農(nóng)田生產(chǎn)者消費者分解者
2024-08-24 05:03
【摘要】第一節(jié)、生物生存的環(huán)境一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):能舉例描述生物生存的環(huán)境。并嘗試對生物生存的環(huán)境進行歸類。2、能力目標(biāo):學(xué)會觀察,初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息進行分析的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):感受生物生存離不開環(huán)境,關(guān)愛生物,從保護生物生存環(huán)境做起。二、教材分析自然界中生活著成千上萬形形色
2024-12-10 00:17
【摘要】第二章第五節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)知識目標(biāo)說出生態(tài)系統(tǒng)的組成、類型與特點能力目標(biāo)收集和分析資料,培養(yǎng)搜集資料的能力和分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體驗科學(xué)調(diào)查過程,感受生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間和各生態(tài)系統(tǒng)之間密切相聯(lián)的關(guān)系,樹立生物與環(huán)境不可分割的觀念。教學(xué)重點:說出生態(tài)系統(tǒng)的組成、類型與特點教學(xué)難點:說出生態(tài)系統(tǒng)的組成、類型與特
2024-09-06 16:48
【摘要】第1節(jié)生物生存的環(huán)境【課程導(dǎo)入】地球,是迄今為止人們所知道的唯一有各種生物生存著的星球。雖然,有的地方寒冷、有的地方炎熱,有的地方干燥、有的地方潮濕,但幾乎到處都有生物生存。各種生物與所處的環(huán)境共同構(gòu)成了地球上的美妙畫卷。讓我們從了解地球上的各種環(huán)境開始吧?!揪劢拐n標(biāo)】——了解層次,并嘗試描述和歸類——模仿層次
2024-12-28 07:52
【摘要】階段檢測1 多種多樣的生物、細(xì)胞、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)一、選擇題(每題2分,共40分)1.有關(guān)香樟樹結(jié)構(gòu)層次的描述中,屬于組織的是( )A.一棵香樟 B.一片香樟葉C.香樟葉的一層上表皮 D.香樟葉的一個葉肉細(xì)胞2.下列關(guān)于向日葵和鳥的敘述中,錯誤的是( )第2題圖A.它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞B.葵花籽和鳥的心臟
2024-08-24 17:58
【摘要】食物鏈蘇州市吳中區(qū)木瀆第三中學(xué)吳洪一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)(1)了解生物間普遍存在攝食與被食的關(guān)系。(2)知道什么是食物鏈。2、能力目標(biāo)(1)通過自主學(xué)習(xí),能分析生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈,并能畫出簡單的食物鏈。(2)通過查閱資料、方案設(shè)計等培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)知識和書本知識解決問
【摘要】多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)(第3課時)。,及其各自的特點。目標(biāo)展示自學(xué)課本48頁,回答問題生態(tài)系統(tǒng)是如何進行分類的?分為哪幾類?預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、根據(jù)所處的環(huán)境不同森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)和荒漠生態(tài)系統(tǒng)等陸地生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)水域生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)
2025-06-29 07:49
【摘要】第1節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)你認(rèn)識嗎?西流湖鄭州植物園室內(nèi)游泳館動物園內(nèi)的養(yǎng)獅園子菜市場它們是生態(tài)系統(tǒng)嗎?菜市場活動1:觀察一個生態(tài)系統(tǒng)的成分浮游植物浮游動物空氣蓮菖蒲水草魚蝦河蚌蝌蚪水土
2025-07-05 20:11
【摘要】第1課時觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查一個生態(tài)系統(tǒng)第1節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)公園沙漠它們都是生態(tài)系統(tǒng)嗎??;?;?、收集和分析資料,嘗試撰寫調(diào)查報告。我們身邊有著各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)池塘戈壁草原梯田我們身邊有著各種各樣的生
【摘要】第三章人體的物質(zhì)和能量來源于食物一、知識結(jié)構(gòu):人體物質(zhì)和能量來源于食物二、內(nèi)容簡介:通過第一單元一、二兩章的學(xué)習(xí),學(xué)生了解了生物圈是地球上所有生物共同的家園,人類生命活動所需的物質(zhì)和能量是從環(huán)境中獲得的。本章依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的二級主題“人的食物來源于環(huán)境”的具體要求,安排
2024-12-10 00:16
【摘要】第2課時分析多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)第1節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)校園是一個生態(tài)系統(tǒng)嗎?為什么??1、生態(tài)系統(tǒng)的分類;?2、生態(tài)系統(tǒng)的共同點及其各自的特點。分析多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)生物成分非生物成分:植物(綠色):(主)喬木動物:營樹棲、攀援(猿等)微生物:細(xì)菌
2025-07-03 00:36
2025-06-29 07:45