飛奪瀘定橋教學設(shè)計-閱讀頁
2024-11-05 07:13本頁面
【正文】 些什么？誰來說說你的感受？師：紅軍奪下了瀘定橋，所以“三軍過后盡開顏”，讓我們再來朗讀一遍《長征》。，進一步了解長征這段歷史。其次，通過錄像再現(xiàn)這一激烈局面，讓學生更直觀地體會到紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強的精神，為受到愛國、珍惜現(xiàn)在生活的熏陶起到良好效果?！皳屧跀橙饲邦^，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”，要“飛躍天險”，所以課文以大篇幅寫了我軍戰(zhàn)士在行軍過程中遇到的困難，老師在教學中也抓住了這一點，提出了：紅軍是在什么情況下“飛”奪瀘定橋的？這一問題，緊緊抓住“飛”字進行教學。2．在理解課文的基礎(chǔ)上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。（二）能力訓練點1．培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解重點詞句的能力。3．培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。二、學法引導（一）教師教法引導法、談話法。三、重點疑點及解決辦法（一）重點l．理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。（二）難點通過讀課文，理解題目中“飛奪”含義。四、師生互動活動設(shè)計（一）教師活動設(shè)計教師首先介紹時代背景，為更好地理解課文內(nèi)容做好鋪墊，然后從整體入手理清文章條理，精讀課文時，引導學生提出問題，歸納小結(jié)，共同探究，交流匯報時相機進行朗讀指導，最后回到整體，提煉寫法。五、教學步驟第一課時（一）揭示課題在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。（板書課題）（二）結(jié)合課文前的自學要求，自讀課文1．初讀課文，讀準生字讀音，通過查字典或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。2．檢查讀課文情況。3．回答自學中的兩個問題。）（2）說說課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（搶時間、奪天險。2．全班交流提出的問題，師生共同對學生的問題進行歸納，整理出幾個大問題。（出示題目）（二）討論、交流，解決重、難點1．自讀課文，思考上節(jié)課提出的兩個問題。（教師巡視，了解學生學習動態(tài)。（教師要注意引導，結(jié)合學生的回答，概括出“飛”就是搶時間，“奪”即為“攻大險”。）（2）交流“飛奪”瀘定橋的原因。（重點抓兩方面：一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路；二、結(jié)合石達開的事例，理解我軍如果不及時奪橋也可能有全軍覆滅的危險。（引導學生概括出：時間緊、路程長這兩點，教師結(jié)合學生回答板書：20多小時、120公里。（主要概括出：不顧吃飯、冒雨前進、點火賽跑。）（3）感情朗讀第5自然段。）（4）結(jié)合第6自然段，談?wù)劄槭裁磰Z瀘定橋是攻天險？（可從這一段的最后一句話入手，提問：他們?yōu)槭裁催@樣說？然后引導學生從自然條件和人為因素兩方面來談奪橋的艱難，重點抓“紅褐色”、“浪花三米多高”、“濤聲震耳欲聾”、“抽木板”、“筑好工事”等詞。）（6）感情朗讀第5自然段。3．練習按事情發(fā)展順序?qū)懸患∈隆?．全班同學自由選擇最易寫清的字，練寫兩遍。2．預(yù)習下一課。2．初讀課文，了解課文大意，正確朗讀課文。重點：學習13自然段。錄音機投影片小黑板一． 揭示課題，審題質(zhì)疑。教學“瀘”，8筆，與“滬”區(qū)別。2．題目有什么特點？中心詞是什么？什么意思？（點出課文記敘的事件。）3．根據(jù)題目，需要進一步了解什么？（誰？什么時間？為什么奪？怎么飛奪？結(jié)果如何？）二．自學，小黑板揭示多音字讀音。bēi背著f224。i背靠著山fā發(fā)現(xiàn)b232。1．指名分節(jié)讀課文。2．說說下列帶點字及整個詞語意思。四．梳理13節(jié)課文內(nèi)容。（1）紅軍要過大渡河，為什么非走瀘定橋不可？“只有”是什么意思？（2）從哪些地方看出大渡河是“天險”？（3）課文這樣開關(guān)有什么特點？（交待了時間、地點、人物和事件，還介紹了大渡河環(huán)境。（1935年5月，紅軍北上抗日要奪取天險瀘定橋。瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，點出了奪橋的必要性。（2）按課文內(nèi)容填空。）紅四團面臨的嚴峻形勢：（20多小時行軍120公里。2敵人有兩個團防守，又派了兩個旅增援。）（3）“關(guān)鍵”是什么意思？（事物最緊要的部分。五．作業(yè)1．讀課文，預(yù)習課后習題1（1）、（3）2．完成作業(yè)本2題及用“關(guān)鍵”
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