【正文】 更增添了民族自豪感。八、板書設(shè)計導(dǎo)語（1—3）“神舟”五號成功發(fā)射場面、意義 主體（4—26）中國航天大事記（1957—2003）結(jié)尾（27—30）“神舟”五號發(fā)射成功—一個民族的飛天夢終于實現(xiàn)第四篇：飛向太空的航程教案人民教育出版社 高中語文 必修1 第12課《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計江西省余江縣第一中學(xué) 姜舟斌【文本說明】《飛向太空的航程》是一則優(yōu)秀的新聞報道。2003年15日上午9時整，一艘中國的載人火箭，從酒泉的衛(wèi)星發(fā)射中心順利升空，經(jīng)過21個小時、60萬公里的繞行任務(wù)后，成功返回地球，降落在內(nèi)蒙古大草原上。神舟五號載人飛船成功發(fā)射與回收，終于圓了中華民族幾千年的飛天夢。諸如飛船的火箭發(fā)動機由航天六院提供，飛船逃逸塔動力系統(tǒng)由航天四院研制，航天時代公司的電子設(shè)備則為“神五”提供了“眼睛和耳朵”??可以說，飛船的升天，可以說祖國的航天事業(yè)是千千萬萬獻身航天科技事業(yè)的幕前幕后英雄集體智慧的結(jié)晶，正是他們共同鑄就了共和國“神箭”，是他們共同托起了華夏“神舟”。當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道夢想到底是如何變成現(xiàn)實的。進入《飛向太空的航程》，領(lǐng)略我們期待已久而驕傲自豪的“飛天”歷程。（描述式+評論式）主體：（4—26）敘述半個世紀以來中國人的“飛天”航程。這樣的新聞是不是有點不像新聞了？你怎么理解這樣的寫法呢？補充過去的重要事件更有說服力；把更多的背景放進文章使文章更有歷史厚實感；讓我們能夠更加深入地了解中國航天史背景材料雖然不一定是最新的消息，但是對于補充說明新聞事實有很大作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。所以，針對這樣的情況，本文提供了翔實的資料以及一些首次披露的資料，且把資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的，這就體現(xiàn)了本篇新聞的價值所在。所以他們把目光投向了歷史的深處，把事件放在了歷史的長河中去考察，使得事件本身更加凝重。作者寫這篇文章時，在安排結(jié)構(gòu)上巧動腦筋，以飛船發(fā)射作為線索，以“神五”發(fā)射為引子巧妙地回顧了中國航天史，讓讀者較全面地了解有關(guān)信息后，又以“神五”的發(fā)射作為結(jié)束。這樣首尾呼應(yīng)的寫作結(jié)構(gòu)又叫“首尾圓合型的結(jié)構(gòu)”。所以，這篇文章也就給人舒適平穩(wěn)的感覺了。其二，中國的航天夢經(jīng)過幾千年不懈努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程?！比绻褜懳恼卤扔鞒伞爱孆垺?，那么擬題就是“點睛”，這對于新聞來說就更為明顯，因為新聞的最大目的是供人閱讀，標題的吸引度往往決定了文章的閱讀率，所以標題就是新聞的“眼睛”。描述式與評論式相結(jié)合的導(dǎo)語和結(jié)語本文的導(dǎo)語和結(jié)語均采用了描述式和評論式相結(jié)合的寫作方式。以導(dǎo)語的寫作為例：“朝陽輝映”“聳入云天”“乳白色”“靜候著”“著驚天動地的巨響”“噴射出一團橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄”，這些細致的描寫，把中國第一艘載人航天飛船送入太空時的情景精細生動地描繪了出來，給人以立體感、現(xiàn)場感，還增添了一種激動人心的氛圍中。不僅如此，作者還對這個壯舉加以評論，對其意義作了闡釋：“它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。這里的評論表露的感情、傾向、觀點，不僅是作者個人，更是整個中華民族的，起到了深化主題、揭示事件本質(zhì)的作用。較濃郁的文學(xué)色彩由于新聞的客觀性、真實性的特點，一般的新聞往往是用準確、簡潔、樸實的語言報道事件，這則新聞則具有較濃郁的文學(xué)色彩。①描寫、抒情表達方式的運用新聞一般采用記敘的表達方式。該則新聞的主體部分中運用了描寫，但在導(dǎo)語和結(jié)語部分更為突出。而抒情貫通文字的始終，抒發(fā)了中國人對載人航天成功的自豪感，深化了新聞事件的意義。在萬戶的飛天嘗試過了600多年后，又一個勇敢的中國人——楊利偉，向太空飛去??”這里形象的描寫中融入了作者深厚的情感，不僅記錄了千年夢圓的經(jīng)典時刻，也讓每一個中國人為之自豪和激動。如“中國是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地，是誕生了人類‘真正的航天始祖’萬戶的國度?！本涫秸⒔Y(jié)合，抑揚頓挫，把中國的歷史和中國人不懈追求的精神融合起來，極具感染力。字數(shù)不少于300字，注意新聞報道的寫作要領(lǐng)。能力目標：能夠準確分析本文的清晰的層次結(jié)構(gòu)，提高分析文章結(jié)構(gòu)的能力。教學(xué)重點分析本文的敘述層次應(yīng)作為學(xué)習(xí)本課的重點，注意段和段之間的銜接。課時安排二課時第一課時一、寫作背景2003年15日上午9時整，一艘中國的載人火箭，從酒泉的衛(wèi)星發(fā)射中心順利升空，經(jīng)過21個小時、60萬公里的繞行任務(wù)后，成功返回地球，降落在內(nèi)蒙古大草原上。神舟五號載人飛船成功發(fā)射與回收，終于圓了中華民族幾千年的飛天夢。諸如飛船的火箭發(fā)動機由航天六院提供，飛船逃逸塔動力系統(tǒng)由航天四院研制，航天時代公司的電子設(shè)備則為“神五”提供了“眼睛和耳朵”……可以說，飛船的升天，可以說祖國的航天事業(yè)是千千萬萬獻身航天科技事業(yè)的幕前幕后英雄集體智慧的結(jié)晶，正是他們共同鑄就了共和國“神箭”，是他們共同托起了華夏“神舟”。解題本文用生動流暢的語言和翔實的材料,用充滿自信的筆調(diào)，敘述了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面和中國的航天人為了圓中華民族的飛天夢而做出的不懈努力，熱情的謳歌了為飛天夢做出貢獻的富于智慧與創(chuàng)造的中國人。敘事清晰，語言流暢生動?！比绻褜懳恼卤茸鳌爱孆垺?，那么擬題就是“點睛”。新聞通訊的標題非常重要，因為讀者拿起來之后會先看標題，然后才決定看還是不看。按照通訊報道的一般結(jié)構(gòu)可把本文分成三個部分。點明了事件發(fā)生的時間、地點和場面，具體說“神舟”五號飛船發(fā)射的時間是2003年10月15日，地點在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，事件是中國發(fā)射載人飛船成功。寫發(fā)射的環(huán)境是“朝陽輝映”，發(fā)射架是“聳入云天”，“神舟”五號是“乳白色”，而寫到楊利偉則是“中國第一位航天員正靜候著一個舉國關(guān)注的時刻”。這樣的描寫還把讀者帶入了一種激動人心的氛圍中去，同學(xué)們請想一想，中國人在幾千年前就已經(jīng)有過飛天夢想了，就在我們這一代人中實現(xiàn)了，怎不讓每一個中國人激情澎湃？這就是描寫式導(dǎo)語的寫法。在描寫發(fā)射情景之后，又對其意義作了闡釋：“它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。這樣，文章一開始的導(dǎo)語就把讀者引到了這樣一個宏大而激動的場景中，同時，又對這次發(fā)射的意義作了評論，大張了中國人的志氣。第二部分（第2～26段），主體。主體部分要有充實、豐富并能回答有關(guān)問題的內(nèi)容，導(dǎo)語寫完后，就要展開或闡發(fā)新聞事實。本文的標題也揭示了主體的內(nèi)容。那么作者是如何組織好“飛天夢”這樣復(fù)雜多樣的材料的呢？主要是采用了以時間為經(jīng)、事件為緯的方式來組織材料。文中說：“為了這個飛天夢想，一個古老的民族已經(jīng)等待了幾百年，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀。漫長的歲月，摧滅不了中國人的航天夢想。時間推到了1957年蘇聯(lián)發(fā)射人造衛(wèi)星的那一刻，由于我們過去中國的貧弱，科學(xué)技術(shù)已遠遠落后于人了，但這個消息卻震動了從來不服輸?shù)闹袊?，蘇聯(lián)人造衛(wèi)星的成功發(fā)射既是挑戰(zhàn)，也是機遇，我們只有迎頭趕上，才對得起我們先人創(chuàng)造的輝煌文明！這一段雖是簡略地談背景，但寫來仍然使人蕩氣回腸：我們現(xiàn)在落后了，但我們不能永遠落后。先寫毛澤東主席的號召，激勵無數(shù)的航天人去實現(xiàn)千年夢想；接著寫我們的計劃，上天畢竟是一件天大的事情，不是誰一句話就能吹上去的，需要有周密的計劃，這計劃的第一步是研制火箭，成功了，而從毛主席發(fā)出號召開始到火箭成功發(fā)射才用了1年零9個月；又用了不到10年的時間中國的第一顆人造衛(wèi)星又上了天，“宣告中國進入了航天時代”。第11～13段，人造衛(wèi)星上天了，下一步就是載人飛天，圓千年夢想。看來實現(xiàn)中國人的航天夢已為時不遠了。雖然大家都身著便衣，但保密的氣氛卻讓人感到這里是在開什么軍事會議。由于時值1971年４月，因此，飛船便有了一個代號：“714工程”。有一種牙膏狀的食品名叫雞蛋炒米飯，擠入口中還真有雞蛋炒米飯的味道，這讓專家們也感到了新奇?！?14工程”還誕生了一個全尺寸的模型，它的名字非常動聽，叫“曙光號”?？陀^地說，當(dāng)時科學(xué)家們對中國飛船的選型是很有見地的。周恩來總理實事求是地專門就中國載人航天的發(fā)展講了幾條原則，其大意是，要先把地球上的事搞好，要搞國家建設(shè)急需的應(yīng)用衛(wèi)星。第14～16段，10年后，“863計劃”出臺，科學(xué)家們達成共識：從載人飛船起步，把那塵封了十年的草稿又拿了出來。從第17～26段，新的航天史。第一、二個難題不難解決，第三個問題也在“富于智慧與創(chuàng)造的中國人”手里解決了，接著“神舟”一號發(fā)射成功，“神舟”二號又發(fā)射成功，接著是第三、第四，一直到“第五”，五戰(zhàn)五捷，“標志著中國已具備了把自己的航天員送上太空的能力”。由此，航天征程已充分展示在了讀者的面前，半個世紀坎坷的旅程，寄托了多少代人的希望，融注了多少中國人的心血。時間：金色的秋日，9時10分。事件：發(fā)射、升空，進入預(yù)定軌道，標志著發(fā)射成功。俗話說：“編筐編簍，全在收口。因而古人有“行文看結(jié)尾”、“一篇全在結(jié)局”之說?！笨梢娙藗儗Y(jié)尾的重視。五、寫作技巧文章層次清晰，有條有理，轉(zhuǎn)折起伏，引人入勝。導(dǎo)語寫中心事件，采用描寫式和評論式的寫法；接著是主體，加以闡發(fā)歷史事實。從1957年前蘇聯(lián)發(fā)射成功人造衛(wèi)星說起，作為事件的背景，這個背景是與所報道的事件有著密切關(guān)系的詮釋性材料，因為蘇聯(lián)的發(fā)射成功才驚醒了剛剛建國的的新中國，才驚醒了有著千年夢想的中國人，也可以說是后來事件發(fā)展的最直接的原因。當(dāng)時的中國領(lǐng)袖毛澤東在得知確切消息之后，不無失望地說：?我們怎么能算得上一個大國？中國連一顆土豆都弄不到太空里去，更別說衛(wèi)星了。時間、事件交待的清清楚，把中國人探索太空的歷程細致的敘述出來，了解了我們在太空探索中的艱難與曲折。具有一定的文學(xué)色彩。采用描寫方法，在導(dǎo)語和結(jié)尾部分表現(xiàn)的最為突出。乳白色的?神舟?五號飛船內(nèi)，楊利偉——中國第一個航天員正靜候著一個舉國關(guān)注的時刻。結(jié)尾部分：“在這個金色的秋日，這一刻終于到來了。不單是導(dǎo)語和結(jié)尾這些描述性文字如此，在其他段落，照應(yīng)能體會出這種情感的存在?！弊院栏校n桑感交織在一起，讓人不禁回想那半個世紀中國航天人的曲折而不懈的努力。如“中國是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地，是誕生了人類?真正的航天始祖?萬戶的國度。”第一句用整句，第二句用散句，整散結(jié)合，抑揚頓挫，把中國的歷史和中國人的精神融合起來，收到了極好的效果。1956年初，上海市政府發(fā)出公告，要求取消人力車，到2月25日，當(dāng)最后兩輛人力車被送進博物館時，新華社卻發(fā)出了一篇時效性極強的新聞稿（導(dǎo)語）：“上海市交通局今天把上海的最后兩輛人力車送給了博物館。”2．提問作答法在導(dǎo)語中，把廣大讀者普遍關(guān)心的、感興趣的、新聞報道里已經(jīng)解決了的問題，先用疑問句式鮮明地提出來，而后用事實加以回答，使之更加引人注目，發(fā)人深思。3．有意重復(fù)法新聞導(dǎo)語最忌重復(fù)，顛三倒四地重復(fù)一句話，既浪費時間，又浪費版面，還會使讀者云里霧里。請看下面這條導(dǎo)語：“85秒！拳王泰森擊敗挑戰(zhàn)者。85秒！1300萬美元盡入腰包。七、體裁知識通訊的寫作通訊是以敘述、描寫為主要表達方式，將具有新聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予以報道的新聞體裁。而新聞性中，真實、時效、思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。就報道時效言，通訊雖不及消息這般快速敏捷，有時為將人物、事件報道細致完整需時較長，但也必須及時，仍須有很強的時效概念。通訊尤其是人物通訊具有一定的文學(xué)色彩。通訊則較多借用文學(xué)手段，可以描寫、抒情、對話，可以用比喻、象征、擬人等修辭。此外，通訊雖然一般以第三人稱敘述為主，但在“見聞”、“采訪記”一類的通訊中，也采用第一人稱。在效果上第一人稱的使用 也增加了一些親切感。通訊須相對完整、具體地報道人物或事物的過程。通訊可寫人物也可寫事件，其材料比消息豐富、全面，其容量比消息厚實、充足。這些既是生動性的表現(xiàn)，同時也是內(nèi)容完整性、具體化的要求。通訊須運用夾敘夾議的方法對人或事作出直接的評論。通訊則要求在報道人物或事件的同時，表露記者的感情與傾向。因此這是一種通過描寫、敘述、抒情等表達手段進行的 6 議論，它的特點是以情感人，理在情中。占有材料對通訊寫作來說就是通過扎實細致的采訪廣泛搜集第一手材料。這些材料不僅要求真實，而且要有意義，具有典型性、指導(dǎo)性，同時還要有意味，具有具體、完整、感人的生動性、情節(jié)性。然而通訊寫的是真人真事，其主題必須從實際生活中提煉而來，不能隨意“拔高”，更不能虛構(gòu)夸大，它永遠不能違背新聞的真實性原則。事因人生，人以事觀。寫人在文學(xué)創(chuàng)作中已積累豐富經(jīng)驗，在“非虛構(gòu)”的原則下，我們不妨可借用其多種手段，并注意以下三個方面：第一，形與神兼?zhèn)?。人物語言、行為表達、傳遞出人物的思想，而不同的語氣、句 式、詞匯及動作表情、神態(tài)等是極富個性色彩的內(nèi)心表露形式。如果說言行、事例、情節(jié)勾勒出人物的整體形象稱為“龍”，那么揭示人物行為意義，指出人物個性特點的評點便是“睛”。關(guān)于敘事。敘事要注意兩點：第一，理清主線、豐滿細節(jié)。而為實現(xiàn)這一目標，就須選擇典型的細節(jié)。第二，時間為經(jīng)、時間為緯。組織好時空畫面既是一個結(jié)構(gòu)總是也是一個表達方法問題。容量大而情節(jié)復(fù)雜的事件通訊則常常運用時空交叉方式，以時間推進、空間變換等手段來切割事件，構(gòu)成若干側(cè)面。