【正文】 考核達(dá)標(biāo)制，進(jìn)一步拓展德育工作途徑，豐富德育工作內(nèi)容，完善德育評(píng)價(jià)辦法；以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè) 為關(guān)鍵，擇優(yōu)選拔、加強(qiáng)培訓(xùn)、深化管理、提高待遇，切實(shí)提高德育管理隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和綜合能力；以加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”建設(shè)為重點(diǎn)，利用家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)教育資源促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的溝通，與社會(huì)教育的整合，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作合力。積極推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課程管理，鞏固提升“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)成果，繼續(xù)實(shí)施教育均衡發(fā)展東部行動(dòng)，并組織相關(guān)成果展示，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要適時(shí)召開特色項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推介經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)特色辦學(xué)理念。進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化建設(shè)，堅(jiān)持管用結(jié)合，充實(shí)芙蓉教育資源庫(kù)，豐富系列專題網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)“全學(xué)科全課題覆蓋”。擴(kuò)大教育對(duì)外開放，與省內(nèi)外教育界開展多方位的交流合作，進(jìn)一步提高芙蓉教育的聲譽(yù)度。深化內(nèi)部管理。實(shí)施嚴(yán)格的 教學(xué)管理，是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工程。二是要加強(qiáng)常規(guī)管理。強(qiáng)化組織建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，進(jìn)一步落實(shí)《黨風(fēng)廉政建設(shè)工作目標(biāo)責(zé)任書》，繼續(xù)開展“規(guī)范辦學(xué)行為”評(píng)比活動(dòng)，深入推進(jìn)“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，組織廉潔文化進(jìn)校園現(xiàn)場(chǎng)觀摩和評(píng)比活動(dòng)。安全工作要到底到邊到角，要深入開展校園安全隱患排查治理活動(dòng)，建好臺(tái)帳、加強(qiáng)演練、落實(shí)整改。要立足于預(yù)防群體性安全責(zé)任事故，切實(shí)做好甲型H1N1流感流行性疾病的防控工作，抓好防溺水教育，加強(qiáng)交通安全、衛(wèi)生防疫和飲用水、食品安全，加強(qiáng)消防安全管理。第四篇：縣教育局年終工作總結(jié)和工作思路年，縣教育局堅(jiān)持以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣委縣政府“協(xié)調(diào)步伐，狠抓落實(shí)，保持經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展和社會(huì)和諧進(jìn)步”的工作主題，以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展、全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以認(rèn)真落實(shí)全縣教育工作會(huì)議精神為主線，以研究解決教育改革發(fā)展的一系列熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)問(wèn)題為突破口，以辦好人民滿意教育，創(chuàng)建和諧教育為根本，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持創(chuàng)新思路、埋頭實(shí)干、狠抓落實(shí)，全縣教育改革和發(fā)展取得了新的成績(jī)，為全縣“四個(gè)一”和“五個(gè)七”發(fā)展作出了新的貢獻(xiàn)。全縣教育系統(tǒng)充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建省教育強(qiáng)縣工作的重要性，切實(shí)增強(qiáng)做好教育創(chuàng)強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感，在縣委、縣政府的支持下，今年4月召開了創(chuàng)建省教育強(qiáng)縣動(dòng)員大會(huì)，提出了創(chuàng)建工作的具體任務(wù)，即“一個(gè)機(jī)制”、“三化工程”和“六個(gè)突破”。圍繞“創(chuàng)強(qiáng)”工作，積極開展以“心牽教育，情系，為爭(zhēng)創(chuàng)教育強(qiáng)縣添磚加瓦”為主題的教師募捐活動(dòng)，并多次召開了學(xué)?！皠?chuàng)強(qiáng)”工作專題會(huì)議，提出各校、機(jī)關(guān)各部門的階段任務(wù)，明確具體的行動(dòng)目標(biāo)。切實(shí)加快學(xué)校布局調(diào)整步伐。制定了《縣2005年學(xué)校布局調(diào)整工作方案》，順利撤并了初中、初中、初中、初中、學(xué)校初中部和小學(xué)，在城區(qū)籌備組建了初級(jí)初中，基本確定全縣設(shè)高中段學(xué)校4所，九年一貫制學(xué)校1所，初中段學(xué)校7所（包括東沙中學(xué)初中部），小學(xué)13所，幼兒園42所的學(xué)校（園）布局格局，有力地促進(jìn)了全縣教育資源的優(yōu)化配置。實(shí)驗(yàn)學(xué)校遷建工程于05年2月下旬進(jìn)入土建施工以后，目前，所有主體土建工程已基本結(jié)束，地下管道、校門、圍墻及景觀等附屬工程已進(jìn)場(chǎng)施工，預(yù)計(jì)于2006年*月底竣工，*月投入使用，至今已完成投資約3800萬(wàn)元。為確保到2007年全縣中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例不低于85％，我們下發(fā)了《萬(wàn)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程實(shí)施意見(jiàn)》，出臺(tái)了《縣2004—2007年九年制義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校實(shí)施規(guī)劃》，全縣各學(xué)校啟動(dòng)了三年發(fā)展規(guī)劃制訂工作，29所學(xué)校制訂的“2005—2007三年發(fā)展計(jì)劃”已經(jīng)全部匯總完畢，并已匯編成冊(cè)。(二)抓內(nèi)涵發(fā)展，努力促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展把握重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。全面實(shí)施教師資格制度，完善崗前培養(yǎng)與在職培訓(xùn)相銜接的教師再教育體系，進(jìn)一步提升在職教師的學(xué)歷層次。加大學(xué)科骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，出臺(tái)了《縣骨干教師評(píng)選與管理辦法》，推行了骨干教師ab級(jí)制度，共評(píng)選出64名a級(jí)骨干教師和93名b級(jí)骨干教師。關(guān)注農(nóng)村教師的專業(yè)成長(zhǎng)，有40多位農(nóng)村教師參加了省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班。公開選拔局機(jī)關(guān)中層干部，把年輕有為、思想先進(jìn)、務(wù)實(shí)肯干的人才充實(shí)到機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍中來(lái)，進(jìn)一步提高了干部隊(duì)伍的總體素質(zhì)。加大對(duì)漁農(nóng)村教育的投入力度，在保持教育現(xiàn)有生機(jī)和活力的同時(shí)，積極保障漁農(nóng)村學(xué)校的生存和發(fā)展。加大扶貧幫困力度，設(shè)立扶貧幫困專項(xiàng)資金，積極開展資助貧困家庭學(xué)生工作，減免義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的書簿費(fèi)、雜費(fèi)和住宿費(fèi)。積極開展教育協(xié)作體研究，組建了 “五校教育協(xié)作體”，組建了“城鄉(xiāng)教育共同體”，實(shí)踐教育區(qū)域合作，初步建立了教育管理、教學(xué)研究、校準(zhǔn)》、《縣民辦非企業(yè)托兒所辦所基本標(biāo)準(zhǔn)》的93家幼兒園、托兒所注銷辦園（所）資格。一是加強(qiáng)制度建設(shè)，出臺(tái)了加強(qiáng)系統(tǒng)隊(duì)伍建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)的一系列制度。繼續(xù)深入推行校務(wù)公開，各學(xué)校成立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和監(jiān)督小組三個(gè)組織機(jī)構(gòu)，確保教育系統(tǒng)校務(wù)公開的規(guī)范化、系統(tǒng)化、制度化、經(jīng)?；６且?guī)范招生秩序。實(shí)行小學(xué)升初中免試入學(xué)制度，采用保送、政策照顧、直升和電腦派派位四種方式。一是加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)?？h教育局以制度建設(shè)為平臺(tái)，將制度建設(shè)貫穿于效能建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面，注重系統(tǒng)性、工作性，進(jìn)一步規(guī)范了機(jī)關(guān)工作行為，機(jī)關(guān)工作人員的辦事態(tài)度明顯改善，工作作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。全年共辦理來(lái)電13件，來(lái)信19件。二是認(rèn)真開展了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，按照中央和縣委的部署，以高度的政治責(zé)任感和認(rèn)真、細(xì)致、踏實(shí)的作風(fēng)，做好保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)各階段的各項(xiàng)工作，做到班子重視、部署周密、行動(dòng)迅速、成效初顯。廣大黨員認(rèn)真對(duì)照黨章的規(guī)定以及教育系統(tǒng)黨員先進(jìn)性的具體要求，查找不足和差距；采取群眾提、自己找、組織點(diǎn)、大家議、互相幫、支部評(píng)等有效措施，認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，使活動(dòng)取得了扎實(shí)的成效。一是教育現(xiàn)代化推進(jìn)問(wèn)題。二是人民群眾不斷增長(zhǎng)的教育需求同優(yōu)質(zhì)教育供給不足的矛盾仍然比較突出，漁農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、師資、條件與城區(qū)學(xué)校仍然存在較大的差距，學(xué)校與學(xué)校之間在抓機(jī)遇謀發(fā)展上還存在著“短腿”現(xiàn)象，各項(xiàng)工作開展還要力求平衡，需要我們大力推進(jìn)教育的均衡發(fā)展。四是素質(zhì)教育和學(xué)校德育問(wèn)題。二、年工作思路年縣教育局將堅(jiān)持以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村教育工作，深入實(shí)施四項(xiàng)工程，大力實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，進(jìn)一步加快學(xué)校設(shè)點(diǎn)布局調(diào)整和“萬(wàn)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”步伐，全力推進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展。(一)以實(shí)施“四項(xiàng)工程”為契機(jī)，提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，深入實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)家庭經(jīng)驗(yàn)困難學(xué)生資助擴(kuò)面”、“農(nóng)村九年制義務(wù)教育學(xué)校愛(ài)心營(yíng)養(yǎng)餐”、“農(nóng)村中小學(xué)食宿改造”、“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升”四項(xiàng)工程，積極推進(jìn)貧困家庭學(xué)生資助體系建設(shè)，不斷改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，逐步提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平。撤并小學(xué)、小學(xué)、初中、初中，完成實(shí)驗(yàn)學(xué)校和搬遷工作，啟動(dòng)中學(xué)校建工程。推進(jìn)城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)。要通過(guò)硬件的扶持，資源的合理配置，開展近距離合作與遠(yuǎn)程平臺(tái)合作活動(dòng)，開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估調(diào)研合作，協(xié)作體校本教研合作，形成協(xié)作體校本培訓(xùn)機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)學(xué)校管理一體化的合作機(jī)制。抓好教育信息化工作。加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，不斷提高教師教育教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的信息化水平。堅(jiān)持以流入地政府為主和公辦學(xué)校為主、民工子女學(xué)校為輔的方針，把外來(lái)民工子弟教育全面納入義務(wù)教育發(fā)展規(guī)劃和管理，不斷擴(kuò)大外來(lái)民工子弟在公辦學(xué)校插班就學(xué)，逐步使公辦學(xué)校承擔(dān)起流動(dòng)兒童少年九年義務(wù)教育的責(zé)任，確保外來(lái)民工子弟平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。(三)以隊(duì)伍建設(shè)為核心，夯實(shí)教育人才基礎(chǔ)切實(shí)加大教師教育培訓(xùn)力度。要以校本教研為突破口，提升教師的專業(yè)化水平；要結(jié)合教師工作實(shí)踐，積極開展行之有效的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提高教師的職業(yè)道德水平。要積極探索有利于人才脫穎而出的新型教師評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造一個(gè)“人人有才，人無(wú)全才，量材使用，人人成材”的用人新機(jī)制，充分激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力。積極實(shí)施名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)工程。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、主題講座、示范課和課題研究等多種形式，注重骨干教師成長(zhǎng)過(guò)程的管理和評(píng)定工作。(四)以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，提高教育教學(xué)質(zhì)量全面推進(jìn)新課程改革。各學(xué)科要開展多種“教學(xué)風(fēng)采展示”研討活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)推廣課程改革經(jīng)驗(yàn)，展示課堂教學(xué)藝術(shù)，研討課程改革與學(xué)校發(fā)展、教師學(xué)生發(fā)展與校本課程開發(fā)等問(wèn)題，促進(jìn)課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)。改革評(píng)價(jià)和考試制度。堅(jiān)持“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念和多元的評(píng)價(jià)理論，建立發(fā)展性的教師、學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體系。積極探索學(xué)生多元綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，完善根據(jù)品行、學(xué)業(yè)、綜合實(shí)踐、個(gè)性特長(zhǎng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行模塊式等第綜合評(píng)價(jià)的辦法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。落實(shí)學(xué)校主要工作目標(biāo)考核辦法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)性目標(biāo)、發(fā)展性目標(biāo)和特色性目標(biāo)的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)校自主辦學(xué)，自主發(fā)展，努力形成辦學(xué)特色，提高學(xué)校管理水平。切實(shí)加強(qiáng)教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)，健全教育科研申報(bào)、立項(xiàng)、研究、結(jié)題和成果推廣的機(jī)制，充分發(fā)揮教育科研在教育改革發(fā)展中的先導(dǎo)性和促進(jìn)作用，逐步形成前瞻性、導(dǎo)向性和應(yīng)用性有機(jī)結(jié)合的教育科研網(wǎng)絡(luò)，以應(yīng)用性研究為主體，提高教育教學(xué)品位，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的教育科研意識(shí)。要健全校本教研制度，以校為本、以人為本地開展教學(xué)研究活動(dòng)，充分體現(xiàn)人本性、民主性和發(fā)展性。加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作。以促進(jìn)“人與社會(huì)、人與自然、人與人之間”協(xié)調(diào)發(fā)展為主題，探索建設(shè)“生態(tài)德育”，逐步形成全員德育、全程德育、全面德育的德育工作新機(jī)制。要繼續(xù)深化“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，全面關(guān)注心理行為有偏差、學(xué)業(yè)有困難、家庭教育不良和心理有障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。要提煉、弘揚(yáng)學(xué)校精神，進(jìn)一步優(yōu)化校園育人環(huán)境。(五)以船舶修造技工培訓(xùn)中心為龍頭，加大教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)力度要進(jìn)一步加強(qiáng)職成教育。要堅(jiān)持為漁農(nóng)民服務(wù)和面向社會(huì)、市場(chǎng)的辦學(xué)方向，抓好與市場(chǎng)、與企業(yè)的銜接，按照市場(chǎng)與企業(yè)的需求，培養(yǎng)有一技之長(zhǎng)的實(shí)用型人才。一、年工作總結(jié)（一）抓重點(diǎn)工程項(xiàng)目，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程扎實(shí)推進(jìn)“創(chuàng)強(qiáng)”工作進(jìn)程。“一個(gè)機(jī)制”就是要堅(jiān)持和完善“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，進(jìn)一步探索跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合辦學(xué)的新路子；“三化工程”就是基礎(chǔ)教育均衡化、學(xué)校教育教學(xué)素質(zhì)化、教育信息化工程；“六個(gè)突破”就是薄弱學(xué)校改造工作、學(xué)校教育裝備、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校內(nèi)部管理體制改革、特色教育、教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)有新突破，高質(zhì)量地完成中小學(xué)各項(xiàng)責(zé)任指標(biāo)。完成了對(duì)各校圖書、設(shè)施的驗(yàn)收核實(shí)工作，加強(qiáng)學(xué)校外部環(huán)境改造與校園文化建設(shè)，做好設(shè)備設(shè)施添置、維修及課桌椅改造工作，進(jìn)一步完善各類申報(bào)檔案，為創(chuàng)建省教育強(qiáng)縣奠定基礎(chǔ)。我們從爭(zhēng)創(chuàng)“省教育強(qiáng)縣”和推進(jìn)全縣教育發(fā)展均衡化的高度，提出了《關(guān)于要求進(jìn)一步調(diào)整學(xué)校設(shè)點(diǎn)布局的意見(jiàn)》，并于今年5月在縣人民政府第24次常務(wù)會(huì)議上討論通過(guò)。全力抓好重點(diǎn)工程建設(shè)。積極實(shí)施“萬(wàn)校標(biāo)準(zhǔn)化”工程。至05年6月，全縣已有5所學(xué)校（初級(jí)中學(xué)、小學(xué)、小學(xué)、小學(xué)、小學(xué)）通過(guò)了“省標(biāo)準(zhǔn)化三類學(xué)校”驗(yàn)評(píng)。進(jìn)一步加快人事分配制度改革，完善教師合理流動(dòng)機(jī)制，建立城鎮(zhèn)教師赴農(nóng)村學(xué)校支教制度，加大教師交流力度。目前全縣教師參加校本培訓(xùn)的受訓(xùn)率為100。開展了學(xué)校黨建“三培養(yǎng)”工作，舉辦了首屆學(xué)校校級(jí)后備干部培訓(xùn)班，40位培訓(xùn)班學(xué)員參加了由縣教師進(jìn)修學(xué)校承辦的為期八天的教育培訓(xùn)，初步建立了后備干部個(gè)人培訓(xùn)檔案。積極探索教師人事管理的新方法，針對(duì)學(xué)校撤并后教師相對(duì)富余的現(xiàn)狀，出臺(tái)了《選派部分富余學(xué)科教師從事社區(qū)工作的辦法》，為實(shí)現(xiàn)教師分流探索了一條新路。深化改革，著力提升農(nóng)村教育發(fā)展水平。通過(guò)轉(zhuǎn)移支付和專項(xiàng)撥款等辦法，建立起對(duì)漁農(nóng)村教育予以扶持的機(jī)制，根據(jù)財(cái)政狀況，安排一定的專項(xiàng)資金，專門用于扶持偏遠(yuǎn)學(xué)校，以逐步縮小