【正文】 表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核，采用上匯報(bào)課、教師基本功比賽、編寫教案、檢查讀書筆記等方式進(jìn)行。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應(yīng)新的工作崗位，進(jìn)入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。具有人民教師高尚的人格，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)民主，要成為學(xué)生的良師益友。，使全體新教師進(jìn)一步提高學(xué)識水平，掌握現(xiàn)在化教育手段，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能，從而提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。（1）教學(xué)工作：具有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)能力，較好地運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識，組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。（2）教科研工作：有較強(qiáng)的教研能力，針對工作中出現(xiàn)的問題，自覺、主動(dòng)、有效地尋找解決問題的辦法和措施。三、參訓(xùn)人員每年新進(jìn)教師四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）介紹學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)理念（二）教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求。教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。（一）集中培訓(xùn)階段介紹學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)理念如何當(dāng)好一名老師（二）分散培訓(xùn)階段教師在自己的實(shí)際教學(xué)工作中進(jìn)行研修，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進(jìn)一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。認(rèn)真聽課，作好筆記，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。五、培訓(xùn)組織與管理新教師培訓(xùn)，是夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作，群策群力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，扎實(shí)推進(jìn)新教師培訓(xùn)工作再上新臺階。一、指導(dǎo)思想以創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校為契機(jī)，針對新教師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過多渠道、多方位的培訓(xùn)，提高新教師對職業(yè)定位的認(rèn)識，提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)促使新教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想；熟悉教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和所任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能；提高教師的心理素質(zhì)，增強(qiáng)協(xié)作精神，掌握班主任和學(xué)生心理咨詢方法；了解學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中積極主動(dòng)地得到發(fā)展。第一階段：2011年9月15日—17日 崗前培訓(xùn)第二階段：2011年9月—2013年5月 理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力指導(dǎo)與應(yīng)用第三階段：2013年6月—2013年7月 考核評估五、培訓(xùn)內(nèi)容（一）理論培訓(xùn)（120學(xué)時(shí)）（24學(xué)時(shí)）（24學(xué)時(shí)）（20學(xué)時(shí)）（20學(xué)時(shí)）（16學(xué)時(shí)）（16學(xué)時(shí)）（二）實(shí)踐能力培訓(xùn)（為期2年，不少于60學(xué)時(shí)）教育教學(xué)實(shí)踐能力包括：：三字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、一畫（簡筆畫）、三能力（言說能力—普通話及言語表達(dá)、制作和使用教具的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力）。六、培訓(xùn)方式培訓(xùn)分為區(qū)級培訓(xùn)和校級培訓(xùn)，教師進(jìn)修學(xué)校實(shí)施區(qū)級培訓(xùn)，新 教師所在學(xué)校負(fù)責(zé)校級培訓(xùn)。（二）示范引路：教師進(jìn)修學(xué)校分學(xué)科組織名師或骨干教師做課，參訓(xùn)教師聽課并與做課教師研討。（三）師徒結(jié)對由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導(dǎo)期為兩年。（四）自學(xué)自練，提高自身的專業(yè)水平。新教師要撰寫教育教學(xué)論文（含：教育故事、教學(xué)反思）、教學(xué)案例報(bào)告等。學(xué)校負(fù)責(zé)收取，以備考核使用（嚴(yán)禁抄襲）。內(nèi)容要求有短期目標(biāo)（即每年的目標(biāo)）、終極目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程性舉措。崗前集中培訓(xùn)與示范引路部分：30分（崗前集中培訓(xùn)：10分，示范引路：20分），由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)；學(xué)?？己嗽u估部分：50分，由新教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)；終結(jié)性考核評比部分：20分，由教師教育科牽頭組織。由學(xué)校考評小組根據(jù)指導(dǎo)教師提供的情況和檢查指導(dǎo)所掌握的情況，于培訓(xùn)期結(jié)束后進(jìn)行綜合評價(jià)。：主要考核新教師對班主任工作（或協(xié)助班主任工作）的態(tài)度、能力和成效；課堂組織教學(xué)能力和德育工作能力；學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、備課、上課，作業(yè)批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)和教學(xué)效果等。4.“個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”落實(shí)方面：主要檢查新教師階段性目標(biāo)完成情況，目標(biāo)達(dá)成度不低于80%為合格。終結(jié)性考核評比內(nèi)容：。：①結(jié)合教學(xué)實(shí)踐解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”；②中考水平測試（中學(xué)教師）或小學(xué)升初中水平測試（小學(xué)教師），并進(jìn)行試題分析。（二）教師入職教育考核成績 60分以上為合格。