20xx北京課改版語文七下第7課福樓拜家的星期天-閱讀頁
2024-12-28 19:47本頁面
【正文】 聲：“可是??可是??”當(dāng)福樓拜的激情沖動過去之后，他就又不慌不忙地開始討論，聲音總是很平靜，句子也很溫和。 （ 2）比較描寫：針對人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行外貌、語言、行動等描寫時(shí)，四個(gè)人物又各側(cè)重于哪一方面？ 討論明確：福樓拜是主人，性格熱情豪放，重點(diǎn)寫他的動作；屠格涅夫博學(xué)多識，主要寫他 的語言；都德生性健談，因此描寫時(shí)是肖像、語言并重；左拉沉默寡言，重在描寫他的肖像和動作。 四 作業(yè) 完成課后練習(xí)一二題 第二課時(shí) 一 品讀賞析： 讓學(xué)生在閱讀的過程中去發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西。這樣在描寫中插入了議論，既能把人物的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加鮮明，又隱含了作者的感情，給讀者留下了深刻的印象?！边@里的議論告訴讀者，由于屠格涅夫同福樓拜有相同的思想、哲學(xué)觀點(diǎn)，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學(xué)主張、狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學(xué)多識，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心靈內(nèi)在的歡樂”，使讀者 對兩位大作家之間的關(guān)系有更深刻的認(rèn)識。 二、小品表演， 互動釋疑 小品表演： 假如福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉正談話時(shí)，莫泊桑來了，這時(shí)這四位大作家會有怎樣的表情、語言和動作 ?你們能合作表演一下嗎？ 互動釋疑：四人小組提問釋疑，全班交流解決。通過這樣的方式，可培養(yǎng)學(xué)生的“問題”意識，提高學(xué)生解決問題的能力。另外，平時(shí)我們還要注意留心觀察人物的一言一行、一舉一動。這樣，你筆下的人物肯定會栩栩如生，活靈活現(xiàn)。 （ 2）學(xué)習(xí)本文寫法，寫出三位同學(xué)（或好友）的不同個(gè)性特點(diǎn)。②不少于 400字。 【教學(xué)反思】
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