【正文】 詞語還需結(jié)合課文加以理解。而語文學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生在概括能力上還存在一點(diǎn)問題，需要教師在訓(xùn)練過程中加以指導(dǎo)。過程與方法：鞏固邊讀邊思的習(xí)慣，理解“失去的一天”的內(nèi)涵。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)鞏固邊讀邊思的習(xí)慣，理解“失去的一天”的內(nèi)涵。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文并理解下列詞語：游手好閑、羞愧、饞涎欲滴等。搜集珍惜時(shí)間的諺語、名言、詩歌。同學(xué)們，你們喜歡假期嗎？那么假期時(shí)你們都做些什么呢？在娛樂休息的同時(shí)，你們是否抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí)呢？（生自由回答）師：你們真是懂得合理安排時(shí)間的好孩子。師：那好，今天就讓我們來學(xué)習(xí)第20課《失去的一天》，看看他在假期里的一天究竟是怎么過的？他是怎么失去了一天的?(板書課題，齊讀課題)（興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，充分調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)懸念，在揭示課題的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后和小組同學(xué)交流一下。（本文內(nèi)容淺顯，學(xué)生易于理解。）三、細(xì)讀感悟，突破難點(diǎn)師：最后佩佳有了怎樣的醒悟？就讓我們一起走進(jìn)課文，誰來用書上的語句來回答?，F(xiàn)在他明白了什么叫做“失去的一天”。質(zhì)疑可以使教師更有的放矢，可以讓學(xué)生深入理解課文，可以促進(jìn)學(xué)生主動探究，敏于發(fā)現(xiàn)，可以激活學(xué)生的思維。師：為什么說佩佳游手好閑地度過了這一天，為什么會這么做？他是怎么想的？具體都做了些什么？快速瀏覽文章的第一部分，拿出筆來畫一畫。生自學(xué)。（1）想法：想再睡一會兒，還來得及呢，我先在這里坐一會兒再開始干活兒吧。老師讀佩佳怎么做的，同學(xué)們讀佩佳是怎么想的?！钡?。）小結(jié)：師：是啊!佩佳就是這么游手好閑地度過了寶貴的一天，他做事一拖再拖，睡覺、閑坐、吃鮮果、嬉戲最后一事無成，沒有完成媽媽交給他的任務(wù)。因此，當(dāng)晚上媽媽回來問起他都干了什么，他——（引讀）生：（讀：羞愧得不敢望著母親的眼睛。（教師大膽放手，讓學(xué)生通過自主朗讀、自主交流、自主感悟，從而獲得自我發(fā)展，獲得獨(dú)特體驗(yàn)。）（二）預(yù)設(shè)2：師：不過，現(xiàn)在他終于醒悟了，（再次出示課件語段：“可是我今天卻游手好閑，”佩佳想了想低下了頭。）生讀出師：那么，是誰?用什么樣的方法？讓他明白的呢？ 生：是媽媽?，F(xiàn)在無論你多么努力，也無法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切。”指名讀師：你是怎么理解媽媽的話的？你讀懂了什么？生暢所欲言：生1：我知道了佩佳錯在哪：“你覺得今天的事情可以放到明天去完成”?！鄙?：我知道了這個(gè)損失是無法挽回的，“現(xiàn)在，無論你多么努力，也無法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切。生3：我們不能浪費(fèi)時(shí)間，要珍惜時(shí)間。這多么令人心痛呀，你怎么能讀出媽媽的語氣。指名讀，評議，齊讀。（三）比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時(shí)間的重要性。師板書：人們耕地砌墻做面包 看書想象說話: 師：在人們耕地砌墻做面包 看書的時(shí)候，同樣是一天，而佩佳卻在做什么呢？生：睡覺、閑坐、吃鮮果、嬉戲師：常言道一日之計(jì)在于晨，清晨是多么美好的時(shí)間啊！當(dāng)佩佳認(rèn)為媽媽上班睡覺才香，賴在床上不肯起床時(shí)，拖拉機(jī)手已經(jīng)翻耕了麥茬地，為播撒種子而辛勤工作。想象一下，這一天中，當(dāng)佩佳在干什么的時(shí)候，人們還在干什么？ 生暢所欲言師：同樣的一天對于佩佳來說是— 生毫無意義 生2：游手好閑 生3：白白浪費(fèi) 而人們的一天是—— 生1：忙碌的、生2：充實(shí)的、生3：收獲的、生4：充實(shí)的 生5：精彩的 ??師小結(jié)：是啊，人們在這一天中珍惜了時(shí)間，兢兢業(yè)業(yè)地工作著，給人們帶來了方便和幸福，給社會創(chuàng)造了價(jià)值。（課件出示課文最后一個(gè)小節(jié)）?，F(xiàn)在他明白了什么叫做“失去的一天”。師：佩佳終于明白了，——他明白了什么？生1：明白了無論怎樣努力都不能補(bǔ)救今天失去的一切。）四、拓展延伸，升華情感。今天的課文，看似短小、普通，但是它給予了我們的啟示是深遠(yuǎn)的、是發(fā)人深省的，知道這個(gè)故事的作者嗎？ 出示課文的作者——蘇霍姆林斯基的有關(guān)資料。能不能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦?、二句“勸人惜時(shí)”詩句、名言，說一說讀了這篇文章的感受。我們要從小珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，做時(shí)間的小主人。）今天的作業(yè)就是：以你失去的一天（一節(jié)課、一小時(shí)、一分鐘??）為題，寫一篇隨筆，寫出從中明白了什么。本環(huán)節(jié)中的說一說感受，寫一寫自己的故事的安排，讓學(xué)生自主進(jìn)行語文實(shí)踐活動，有利于開展學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。——唐——宋——宋——元——英國——德國世人皆被明日累，明日無窮老將至?！睹魅崭琛罚ㄔ跀U(kuò)散性閱讀中，精神探索能力不斷增強(qiáng)，與此相伴隨的語言的感知量、積累量也不斷增加，領(lǐng)悟力也不斷增強(qiáng)。）板書設(shè)計(jì)失去的一天佩佳游手好閑——珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人 人們耕地砌墻做面包 看書——收獲的一天整體設(shè)計(jì)意圖： 《失去的一天》是五年級下冊一篇略讀文，課標(biāo)對略讀課文的是粗知文章大意，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，提高學(xué)生的閱讀能力。設(shè)計(jì)時(shí)，以學(xué)生自主、合作、探究讀書和心靈交匯為主要教學(xué)形式，以讀為主線，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體會。注重情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣根據(jù)本課的主題，在導(dǎo)入新課時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的生活積累，借助多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自然而然地投入到學(xué)習(xí)氛圍中去?！边@句話明示我們：在略讀課文的教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)年段目標(biāo)、單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)選取重點(diǎn)，不必面面俱到。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)過程中，老師大膽放手，讓學(xué)生自主讀文，自主識字，自我發(fā)現(xiàn)，大膽質(zhì)疑，又讓學(xué)生說出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作交流中共同探究、解決疑難。遼寧省葫蘆島市龍港區(qū)南苑小學(xué)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì) ：張亞麗評析：蘇麗潔一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文新課標(biāo)版第十冊第六課二、教材和學(xué)情分析《貓》是我國著名作家老舍的作品。全文字里行間流露著老舍先生對貓的喜愛之情。本文是一篇講讀課文，基于五年級學(xué)生有了一定的理解、分析和概括的能力，教學(xué)本課應(yīng)在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生合作交流，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，通過朗讀和對重點(diǎn)詞句的推敲，加強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察能力，學(xué)習(xí)作者精妙的寫作手法；體會人與貓之間那份和諧、美好，感受人與動物和諧相處的美好意境。過程與方法：揣摩重點(diǎn)詞語、句子，體會貓性格古怪的特點(diǎn)及它的活潑可愛。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對貓（自然）的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的語言環(huán)境中感悟作者用詞的準(zhǔn)確生動和字里行間所蘊(yùn)含的感情色彩。借助字典，預(yù)習(xí)課文中的生字和不理解的詞語。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。同學(xué)們，在日常生活中我們認(rèn)識了很多小動物，它們很可愛，給我們帶來了的快樂。你們喜歡貓嗎？貓給你留下怎么的印象呢？我國著名作家老舍先生也特別喜歡貓，還寫了一篇文章，今天我們就來一起走近老舍先生家的貓。此環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，為深入理解課文內(nèi)容做好鋪墊。自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀懂字詞。然后和小組同學(xué)交流。【設(shè)計(jì)意圖】（預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。）再讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些貓？哪幾個(gè)自然段是寫大貓的？哪幾個(gè)自然段是寫小貓的呢？（小組交流，討論匯報(bào)）課文中哪兩個(gè)句子最能概括大貓和小貓的特點(diǎn)呢？找一找畫出來。一回家我就找外婆要了幾粒黃豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，外婆告訴我，種黃豆要足夠的水。幾天過去了，沒發(fā)現(xiàn)什么變化。又過了兩天，淡黃色的小？里長出了幾片葉子，嫩嫩的，綠綠的，非常惹人喜愛，我天天都要去看它。半個(gè)月后，藤上長出了豆莢，豆莢上有一層細(xì)細(xì)的毛，摸起來軟軟的，很有意思。外婆告訴我，這就是我最愛吃的毛豆，我看著它一點(diǎn)點(diǎn)長大，心里充滿了喜悅。我把豆莢從藤上摘了下來，嘿，收獲還真不小。日記怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的連續(xù)觀察日記9篇，歡迎閱讀與收藏。那只小雞的毛是粉色的，摸起來軟軟的，很舒服，一雙黑寶石般亮閃閃的眼睛，仔細(xì)聽它的聲音，你就會發(fā)現(xiàn)，它的聲音要比別的小雞聲音大，所以我給它起了一個(gè)臨時(shí)的名字，叫“大嗓門”。它把我們?nèi)胰硕籍?dāng)成了自己的親人，但還是跟我和姐姐最親，每當(dāng)我們中的一個(gè)人出去，小雞就會像個(gè)隨從似的跟在她身后面走，樣子十分拉風(fēng)。連續(xù)觀察日記 篇210月23日放學(xué)，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)：觀察豆子發(fā)芽。我在第一個(gè)杯子里放一些綠豆?jié)埠盟?，放進(jìn)冰箱；第二個(gè)杯子也放幾顆綠豆，澆水后用保鮮袋把它密封，放到陽臺上；第三個(gè)杯子就直接放一點(diǎn)豆子把它放到陰暗的地方；第四個(gè)杯子放些豆子，澆好水，放到陽光充足的地方。10月24日早上，我迫不及待地去看豆子，發(fā)現(xiàn)澆了水放在陽光充足處的豆子吐出了白色的小莖，澆水密封的那一杯也長出一根根小莖，就像爺爺?shù)陌缀毮菢有。踩缤粋€(gè)個(gè)白白胖胖的小蝌蚪拖著小小的尾巴，在找媽媽呢。但是密封的那一杯的豆子們把它們的家擠得越來越緊。但是密封杯里的豆子停止了生長，變干了、變小了。10月28日今天是第六天，陽光充足那一杯的豆芽兒像一個(gè)個(gè)活力四射的小伙子，它們的身體強(qiáng)壯挺拔，它們的葉子舒展開來，組成了一個(gè)個(gè)英文字母“Y”，好像在向我擺出勝利的姿式呢。連續(xù)觀察日記 篇3種綠豆觀察日記三則：第一天星期五下午放學(xué)，老師給我們布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)，“種綠豆”，回到家，我就和奶奶迫不及待的到店里買來了一些綠豆，奶奶在一邊指導(dǎo)我怎么去種綠豆，我先拿來一個(gè)透明的玻璃杯子，然后抓了一小把硬邦邦的綠豆放進(jìn)杯子中，最后再添進(jìn)一些溫水淹沒綠豆，把它放在桌子上我就開始觀察了。發(fā)現(xiàn)綠豆都變大很多，大概都喝足了水，有大約4毫米到6毫米大小了。仔細(xì)再看，有幾顆綠豆頭上露出了一點(diǎn)兒白色的小牙兒。我用一塊濕布蓋在綠豆上期待明天的變化.....種綠豆觀察日記三則：第三天三天里，我每天堅(jiān)持給綠豆換水，今天，我的綠豆終于脫胎換骨，長出了新的樣貌豆芽兒。我開心地拿起一根豆芽兒仔細(xì)觀察，并且用尺子量了量，比以前的長了好幾倍，足足有8厘米長。”哈哈，明天我就讓媽媽給我炒了吃！連續(xù)觀察日記 篇49月19日星期一天氣：陰教師說用醋泡雞蛋能讓雞蛋彈起來，我聽了，回到家立刻把一袋紫林陳醋倒在了碗里，然后又拿了一個(gè)綠殼蛋放在了醋里?！蔽宜贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。再看醋，醋上冒了很多泡泡。9月21日星期三天氣：晴今天下午，我到廚房看綠殼蛋，醋還在冒泡泡，看看雞蛋，蛋殼的顏色變的更淺了，硬硬的蛋殼摸上去軟嘟嘟的，但是蛋殼有了一些裂痕。唉!我費(fèi)了九牛二虎之力才抓起雞蛋。我開心的大叫著：“我勝利了!我勝利了!”9月22日星期四天氣：晴中午，我去看蛋，醋已經(jīng)不冒泡泡了，但是還留著一些泡沫，蛋殼完全變成了咖啡的顏色?！蔽掖舐暱棺h：“不行!我還要寫觀察日記呢!”媽媽搖搖頭就走了。因?yàn)榍皫状稳拥?，蛋都彈了起來，我就不假思索的往地上扔。媽媽看見了，把我?xùn)了一頓，我真是啞巴吃黃連—有苦說不出。一回家我就找外婆要了幾粒黃豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，外婆告訴我，種黃豆要足夠的水。幾天過去了，沒發(fā)現(xiàn)什么變化。又過了兩天，淡黃色的??？里長出了幾片葉子，嫩嫩的，綠綠的，非常惹人喜愛，我天天都要去看它。半個(gè)月后，藤上長出了豆莢，豆莢上有一層細(xì)細(xì)的毛，摸起來軟軟的，很有意思。外婆告訴我，這就是我最愛吃的毛豆，我看著它一點(diǎn)點(diǎn)長大，心里充滿了喜悅。我把豆莢從藤上摘了下來，嘿，收獲還真不小。但我一看見小狗就像饑餓的人鋪在面包上，有它一身黑色的絨毛，它又一對閃閃發(fā)亮的眼睛，滴溜滴溜的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，像球一樣滾來滾去的，它還有一個(gè)黑色的小鼻子和小嘴巴，它跑的時(shí)候可快，我們樓下有個(gè)跑步機(jī)，我么就讓小狗站在上面讓他跑，最后沒想到它竟然跑得這么慢，在平地上的時(shí)候可快，這真是然人出乎意料??！玩啊玩，就這樣玩一個(gè)下午，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在是超級小狗喜愛者，接著，你覺得我會怎么做呢？對呀，我當(dāng)然會向爸爸媽媽說我想養(yǎng)狗，然后，我一個(gè)下午都在求媽媽，其實(shí)，我的鄰居們也是很喜歡小狗的，他們看我這么的喜歡小狗，也來向我媽媽求情，求好一會兒，果然出我所料，媽媽還是不我買小狗，然后，不知道為什么我的眼睛濕潤，接著，我拿著鑰匙生氣的回家。它們都長得非?？蓯?。4月7日 星期二 晴晚飯前，我看見小金魚們嘴巴一張一合的。于是，我拿來魚食，投入魚缸里，可是它們都不吃。過了一會兒，又有一條魚游過去，與它們湊在一起。于是，媽媽趕緊去放了一桶水，把魚撈進(jìn)水桶，就出門了。原來是早上的水太渾濁，魚缺氧了?？戳撕瞄L一會兒，我發(fā)現(xiàn)小金魚的尾巴與鰭都不動的時(shí)候，它就靜靜地停在水中；小金魚的鰭在劃水，尾巴沒有左右擺動的時(shí)候，它是一直往前行的；小金魚的鰭在劃水、尾巴在左右擺動的時(shí)候，它是一邊前進(jìn)，一邊轉(zhuǎn)彎的。4月10日 星期五 陰今天，我給金魚喂了食。過了十分鐘，那條“銀尾巴”發(fā)現(xiàn)了一顆魚食，就把它吞了下去。4月11日 星期六 晴金魚已經(jīng)來到我們家整整一個(gè)星期了。我很傷心。連續(xù)觀察日記 篇8螞蟻搬家今天天氣很涼爽，天空黑沉沉的。我便走了。奇怪，不是說：“螞蟻搬家雨嘩嘩”，嗎？為什么螞蟻搬家了，雨沒來呢？我忽然想起了以前對螞蟻的觀察：9月11日，天氣變陰但并沒有下雨；9月22日，天氣只下了一小陣?yán)子辍ㄟ^觀察，我發(fā)現(xiàn)“螞蟻搬家天氣變這句話更準(zhǔn)確一些。我到外面去玩，坐在樹陰下，正準(zhǔn)備歇一下，忽然看見樹陰旁停著一只漂亮的大蜻蜓，還在微微地顫動。于是，我滿懷希望，著準(zhǔn)了，雙手并攏，準(zhǔn)備猛地一下捂下去?！斑?！”我征征地站在那里，心里想：“這可奇怪了，這只大蜻蜓起碼有螞蟻的好幾十倍，為什么螞蟻能輕而易舉地把它抬起來呢？”我?guī)е@個(gè)疑問同到家里，問爸爸：“為什么螞蟻能舉起比自己重幾十倍的大蜻蜓呢？”“這并不奇怪，媽蟻還能舉起比自己重100倍的東西呢！”爸爸說，“螞蟻的這種本領(lǐng)，引起了科學(xué)界的`垂視。螞蟻的肌肉雖然微乎其微，但是，在肌肉里卻有許許多多的微型‘電動機(jī)’……”真想不到，一只小小的螞蟻竟有這么大的力量，真不愧是動物界的大力士。今天下午，我?guī)掀孔?，去尋找螞蟻的“?