【正文】 ___狀態(tài).（２）在什么溫度時(shí)出現(xiàn)液態(tài)的萘？經(jīng)過(guò)幾分鐘完全熔化成液態(tài)的萘？在這個(gè)過(guò)程中是否吸收熱量？你的判斷依據(jù)使什么呢？溫度計(jì)的示數(shù)是否發(fā)生變化？（３）萘在完全變成液態(tài)后，繼續(xù)吸收熱量，溫度是否上升？（４）石蠟熔化實(shí)驗(yàn)有否類似的現(xiàn)象？說(shuō)明兩者在熔化時(shí)有什么區(qū)別？將學(xué)生分成若干組，8人一大組，每組又分為兩小組同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，每小組的學(xué)生要有明確的分工，每個(gè)實(shí)驗(yàn)要有一人負(fù)責(zé)記錄 數(shù)據(jù)，一人負(fù)責(zé)觀察溫度計(jì)讀數(shù)以及觀察物質(zhì)狀態(tài)，一人要在熔化開始后不停地?cái)嚢?，一人?fù)責(zé)報(bào)時(shí)。教師來(lái)回巡視、指導(dǎo)學(xué)生操作（這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠再老師的指導(dǎo)下養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣）２．引導(dǎo)學(xué)生如何描點(diǎn)、連線、完成圖象（5分鐘）用多媒體顯示教師可拿學(xué)生實(shí)驗(yàn)的其中一組數(shù)據(jù)，在投影儀下示范在方格紙上如何畫縱坐標(biāo)、橫坐標(biāo)、它們的指向分別代表溫度和時(shí)間，萘從70℃開始記時(shí)，石蠟從50℃記時(shí)，溫度坐標(biāo)上每一格代表２℃，時(shí)間“０”表示記時(shí)開始。（用圖象來(lái)直觀表示一個(gè)量隨另一個(gè)量變化的規(guī)律，這也是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)）萘的熔化圖像石蠟的熔化圖像３． 學(xué)生交流討論，進(jìn)行圖象分析（5分鐘）（１）對(duì)萘圖象進(jìn)行分析讓學(xué)生分別指出圖象AB、BC、CD段萘處于什么狀態(tài)？BC呈水平段有什么意義？（２）根據(jù)萘熔化的圖象與石蠟熔化的圖象進(jìn)行對(duì)比，歸納出萘與石蠟熔化的異同點(diǎn)：萘的熔化圖象存在著水平段,而石蠟熔化圖象卻不存在水平段,讓學(xué)生明確這一差異的意義在于：萘的熔化是在一定的溫度下進(jìn)行，即萘存在熔化溫度，這個(gè)熔化溫度叫萘的熔點(diǎn)；石蠟不存在熔化溫度，即石蠟沒(méi)有熔點(diǎn)。而石蠟熔化過(guò)程并非在一定溫度下進(jìn)行，它是一個(gè)通過(guò)吸收熱量、逐漸軟化的過(guò)程，并且熔化過(guò)程溫度逐漸升高。（通過(guò)這樣的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力）４． 得出晶體和非晶體熔化的特點(diǎn)（3分）在比較了萘和石蠟熔化的不同和相同之后，要將兩個(gè)不同的固體推廣到兩類不同的固體。學(xué)生小結(jié)晶體與非晶體熔化的特點(diǎn)：（１）晶體與非晶體在熔化時(shí)均要從外界吸收熱量，（２）晶體有熔點(diǎn)，而非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)，（３）晶體從開始熔化到完全熔化處于固液共存狀態(tài)。出示：幾種比較常見(jiàn)的晶體和非晶體的圖示。記住萘和冰的熔點(diǎn)，知道常見(jiàn)金屬中鎢的熔點(diǎn)最高。讓學(xué)生根據(jù)物質(zhì)熔化的規(guī)律推理出物質(zhì)凝固的規(guī)律：無(wú)論晶體還是非晶體，在凝固時(shí)都要放熱；晶體凝固時(shí)放出熱量，但溫度不變，這個(gè)溫度叫晶體的凝固點(diǎn)，同一晶體的凝固點(diǎn)與熔點(diǎn)相同。（三）小結(jié)（2分鐘）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，著重研究了晶體與非晶體熔化時(shí)的規(guī)律，了解了區(qū)別晶體與非晶體的的依據(jù)，初步學(xué)會(huì)了根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪圖像的過(guò)程以及依據(jù)圖像進(jìn)行物理規(guī)律的分析。（使學(xué)生能夠?qū)W以致用，知識(shí)能夠遷移）做課本125練習(xí)3。第五篇：熔化和凝固教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“、液和氣三種物態(tài)的基本特征?！?熔化和凝固是生活中非常熟悉的現(xiàn)象，學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)得出相關(guān)結(jié)論，繼而利用多媒體手段來(lái)觀察生活 中的現(xiàn)象，這樣更有助于學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的理解和應(yīng)用。注重體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。在合作探究過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)固體熔化時(shí)的特點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制圖象分析問(wèn)題的能力。三維目標(biāo) 知識(shí)與技能1．能區(qū)別物質(zhì)的氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，能描述這三種物態(tài)的基本特征。3．了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。過(guò)程與方法1．通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。3．通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生了解圖象是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。教學(xué)重點(diǎn)1．實(shí)驗(yàn)探究歸納晶體與非晶體在熔化過(guò)程中的本質(zhì)區(qū)別，總結(jié)不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)1．晶體和非晶體熔化時(shí)溫度變化特點(diǎn)；2．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、總結(jié)推理熔化和凝固曲線并了解其物理意義； 3．了解晶體熔化時(shí)，要吸收熱量而溫度不變。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 情景導(dǎo)入多媒體展示生活中的各種物態(tài)變化的事例：鐵礦石在高溫爐中熔化為鐵水，從高溫爐中倒出的鐵水凝固成鐵板；低溫度實(shí)驗(yàn)室在低溫狀態(tài)下制得液態(tài)氧、氮和固態(tài)氧、氮；不同季節(jié)、氣候下的水的狀態(tài)變化。聯(lián)系生活：把水放入冰箱的冷凍室里，水就會(huì)變成冰；把冰加入飲料中，冰從飲料中吸收熱量就變成了水。路橋施工人員把固態(tài)的瀝青加熱成液態(tài)，再把液態(tài)的瀝青澆在路面上，很快又變成固態(tài)。推進(jìn)新課一、物態(tài)變化 活動(dòng)體驗(yàn)：(1)將蠟燭點(diǎn)燃后傾斜一個(gè)角度放置在空火柴盒的上方，你能觀察到什么現(xiàn)象？學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，回答觀察到的現(xiàn)象：蠟燭逐漸變成燭油往下滴，滴入空火柴盒、冷卻后變成了蠟塊。這些現(xiàn)象可以說(shuō)明物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了怎 樣的變化？ 歸納總結(jié)：1．物質(zhì)通常有三種狀態(tài)，即固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。2．物質(zhì)各種狀態(tài)之間的變化叫物態(tài)變化。例如：冰熔化為水、蠟燭熔化 為燭液等。例如：水結(jié)冰、火山噴出的巖漿凝固成火山 巖。制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、酒精燈、溫度計(jì)、石棉網(wǎng)、燒杯、試管、計(jì)時(shí)表、海波(硫代硫酸鈉)、石蠟、水等 介紹實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，強(qiáng)調(diào)酒精燈和溫度計(jì)的用法(不能用嘴吹)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(1)四個(gè)同學(xué)為一組，選出一名同學(xué)作為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組探究性學(xué)習(xí)，教師課前要對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，交代實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行。(2)組裝實(shí)驗(yàn)裝置：把硫代硫酸鈉和石蠟分別裝入兩個(gè)試管中，并插入溫度計(jì)，再把試管按圖示裝置固定。用兩個(gè)酒精燈分別給兩個(gè)燒杯加熱，觀察兩試管內(nèi)固體熔化情況，并每隔1分鐘記錄一次溫度計(jì)示數(shù)，直到固體完全熔化。實(shí)驗(yàn)要求：要求學(xué)生做好觀察記錄觀察：(1)對(duì)海波及石蠟加熱時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)變化。(3)熔化時(shí)它們的狀態(tài)及溫度。表一 海波熔化時(shí)溫度、狀態(tài)隨時(shí)間變化情況記錄表 時(shí)間/ 溫度/℃*** 狀態(tài)固態(tài)固液共存液態(tài)表二 石蠟熔化時(shí)溫度、狀態(tài)隨時(shí)間變化情況記錄表 時(shí)間/s789101112***8 溫度/℃5255586162 83 狀態(tài)固態(tài)粘稠狀態(tài)液態(tài)學(xué)生交流思考：海波及石蠟兩種固體熔化時(shí)溫度、狀態(tài)的變化一樣嗎？分析論證：各小組將描在坐標(biāo)紙上的點(diǎn)連成一條曲線。小組評(píng)估：回想實(shí)驗(yàn)過(guò)程，有沒(méi)有可能在什么地方發(fā)生錯(cuò)誤？進(jìn)行論證的根據(jù)充分嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠嗎？交流合作：與同學(xué)進(jìn)行交流。有利于體現(xiàn)“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”的新課程理念。海波的熔化圖象石蠟的熔化圖象 學(xué)生討論交流，思考：(1)兩種物質(zhì)的熔化過(guò)程中，溫度的變化有什么特點(diǎn)？(2)每段曲線對(duì)應(yīng)的一段時(shí)間內(nèi)，海波與石蠟各是什么狀態(tài)？溫度怎樣變化？吸熱、放熱情況如何？歸納交流：從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及描繪出的圖象容易看出，(1)海波經(jīng)過(guò)緩慢加熱，溫度逐漸上升，當(dāng)溫度達(dá)到48 ℃，海波開始熔化。(2)隨著不斷加熱，石蠟的溫度升高，在此過(guò)程中，石蠟變軟變稀，最后熔化為液體。另一類沒(méi)有確定的熔化溫度的固體叫非晶體；如松香、瀝青、玻璃等。(3)晶體凝固時(shí)也有確定的 溫度，這個(gè)溫度叫凝固點(diǎn)。學(xué)生討論交流：物質(zhì)凝固過(guò)程中的變化規(guī)律(1)晶體在凝固過(guò)程中溫度不變，這個(gè)溫度叫做凝固點(diǎn)；(2)凝固過(guò)程中處于固液共存狀態(tài)；(3)晶體只有達(dá)到一定溫度時(shí)才開始凝固；(4)凝固過(guò)程放