【正文】 漫山遍野像火一樣的楓林，很容易使人聯(lián)想起什么？ 明確：讓人聯(lián)想起星火燎原的革命火炬。星星之火，可以燎原。突出雄鷹的矯健。比擬出游魚的輕快自由。藍天倒映在碧水中，看上去魚兒像在天空中游動，像飛翔一樣。答案不統(tǒng)一⑩這些景物表現(xiàn)了作者怎樣的感情？表達了作者對祖國山河的熱愛，對景物的贊美和欣賞，對當時革命形勢的深切感受。而這種蘊含了作者情感的景物我們把它叫做意向。意即作者的思想感情，象是客觀景物。（12）下面請各位同學尋找一下這首詩里的意向。對當時革命形勢的深切感受?！皭潯弊謱懗隽嗽娙说娜f千思緒，百感交集。自然界的一切是這樣蓬勃、絢爛，而現(xiàn)實社會卻又是如此沉悶、黑暗，“獨立寒秋”的詩人，仰天俯地，悵望廣闊的宇宙，心有所思，思有所憂。（14）詩人“獨立寒秋”，他不是想著自己被軍閥追捕的處境，而是放眼宇宙，胸懷祖國，關注著國家的前途，憂思著民族的命運，這是一種什么心境？明確：這是憂國憂民的心境，是以天下為已任的心境，是一個革命偉人廣闊崇高的心境。上闋就是這樣通過寫景，提出“誰主沉浮”的問題，表達了毛澤東青年時代的偉大抱負。當時毛澤東作為以天下為己任、要徹底改造舊世界的革命青年，要表達的思想感情則肯定有別于封建文人。（16）上闕寫景如此美好,與作者要表達的情感有什么關系? 詩人越描寫山河壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。對比反襯的手法（17）最后三句在結構上起什么作用? 快速回答：承上啟下的過渡作用。（20）說說對“崢嶸歲月”的理解。指不平常的斗爭歲月。（21）【小組討論】詞人如何刻畫“同學少年”這一意象的？表達了作者當時怎樣的思想感情？年齡氣質(同學少年 風華正茂)精神狀態(tài)(書生意氣 揮斥方遒)戰(zhàn)斗行動(指點江山 激揚文字 糞土當年萬戶侯)那時候，同學們正當青春年少，意氣風發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命精神十分旺盛。經(jīng)常在一起評論國家大事，寫出討惡揚善的文章，把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看的如糞土一般?！皳羲?，作者曾自注：“游泳：那時初學，盛夏水漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅持，直到隆冬，猶在江中。”遏，遏止，可以有兩種理解：一種認為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船只都阻擋住了；一種認為“浪遏飛舟”是“到中流擊水”的條件?！保?3）總結下闕下片回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出“誰主沉浮”的答案：主宰國家命運的，是以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊世界的革命青年。本詞通過對長沙秋景的描繪和青年時代革命斗爭生活的回憶，抒發(fā)出革命青年對國家命運的感慨和以天下為已任蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。長沙》教學設計《沁園春通過提問，讓學生學會鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧，把握詩歌鑒賞的規(guī)律。通過齊讀和默寫填空來加強識記，強化語言學習?！窘虒W重點】鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧?！窘虒W班級】奈曼實驗中學高一188班第一課時【教學目標】，做夾注。，然后集體聽寫?！窘虒W關鍵】上下片是怎樣過渡和聯(lián)系的?！緦嵤┠繕恕浚瑢φ兆⑨屪杂砷喿x全詩，做夾注。（5分鐘左右），讓學生在本子上把生字寫兩遍，然后抽查作業(yè)，主要看準確性和字體。：上下片的內容有什么不同？（預設：上片主要寫景，下片主要寫人）所寫意象有什么特點？（程序：讓學生先找出所寫意象，看修飾語或具體描寫，說出這些景物、人物有什么共同特點。）上下片是怎樣聯(lián)系的？（預設：引導學生把上片寫景和抒情的句子分別畫出來，然后給寫景的句子劃分層次，找出描寫的具象，分析特點。小結：作者從概括到具體描寫，為我們描繪了一幅壯麗的、充滿生機的湘江秋色圖。）作者想到了什么？（預設：寥廓江天，蒼茫大地誰來主宰？即對國家前途命運的深深憂慮，可見毛主席當年博大的胸懷。但中國大地正處于軍閥混戰(zhàn)時期。干得挺出名，被稱為“農(nóng)民運動的王”。（布置課外作業(yè)1：查閱資料，看毛澤東同志在1925年左右，都做了哪些革命工作。）反饋練習：一/5頁：朗讀并背誦這首詞，注意把握情感和節(jié)奏。（二分鐘左右）。長沙毛澤東（1925年）上片（上闋）：寫景——壯麗、充滿生機的湘江秋色 下片（下闋）：寫人——（特點）第二課時【教學目標】。（5分鐘左右）（口頭兒回答）。（5分鐘左右），鑒賞詞的語言。長沙》的書法作品，與同學交流心得。【實施目標】，齊背兩遍。，交作業(yè)。預設：這一時期，在長沙，他組織了湖南學生聯(lián)合會、新民學會，開辦了平民夜校，文化書社和湖南自修大學，參加了反對袁世凱稱帝、領導了驅逐張敬堯等軍閥活動。1925年，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年秋天他要離開長沙，到廣州去辦“農(nóng)民運動講習所”。朗讀下片，找出描寫了什么人物。是革命青年的群像，包括詞人在內。）下片為什么想起了少年時代的同學？（預設：認為他們能主宰國家命運。具體描寫大致可分三層，寫出了少年同學“風采才華正盛，意氣奔放，正強勁有力；有愛國熱情，輕視軍閥官僚；有革命的力量和豪情。）讓學生在練習本上總結下片主要抒發(fā)了詞人什么思想感情。）青年時代的毛澤東為什么這么自信，有自信的基礎嗎？（預設：有。）教師小結：上下片雖然內容不同，卻因過渡自然巧妙而渾然一體，成為“寫壯景抒豪情的不朽杰作”，毛主席的詩詞大都“寫壯景，抒豪情”。）：毛主席是個非常樂觀的人，他的許多詩詞都充滿了革命樂觀主義精神，從課后《采桑子連臺灣人都很喜歡收集他革命戰(zhàn)爭年代照的一些照片，燦爛的、發(fā)自內心的微笑，感染多少人就不知道了。他不論對自己的前途和國家的命運，都信心百倍，希望滿懷，所以，在他眼里大自然永遠生機勃勃，天地萬物都充滿了生命的活力。預設：紅遍 盡染 碧透——有一種競爭的態(tài)勢，突出了大自然的生機。特別是“擊”和“翔”二字歷來為人稱道，它們寫出了一種戰(zhàn)斗的豪情，競爭中生命的活力。可見毛主席對詩詞的語言修養(yǎng)很高，用字用詞凝練，詩意鮮明，膾炙人口。（預設答案：正茂、方遒、指點、激揚、糞土、遏——突出了這群少年同學的才華、抱負和力量。長沙》默寫成書法作品，與同學交流比較后，交給老師。長沙毛澤東（1925年）上片（上闋）：寫景——壯麗、充滿生機的湘江秋色下片（下闋）：寫人——有才華，有抱負，有力量的少年同學寫壯景，抒豪情，抒發(fā)了詞人（青年時代的毛澤東）的自信和抱負上片：紅遍 盡染 碧透——有一種競爭的態(tài)勢，突出了大自然的生機。擊：搏擊，戰(zhàn)斗 翔：飛，自由輕快。毛主席詩詞特色：寫壯景，抒豪情語言特色：用字用詞精煉傳神，有氣勢。【教學重點】了解詩人毛澤東。詩人毛澤東》第一集和第二集——《宏程心路》和《青春意氣》?！咀鳂I(yè)】。第五篇：《沁園春長沙》教學設計姓名：閔金鵬 學號： 專業(yè)：舞蹈表演 學院：音樂學院2015年12月18日【教學目標】1．明確這首詞的寫作背景，感受毛澤東博大情懷和革命壯志。3．提煉出文章的主旨。2．理解景中寓情、情中顯志的特點?！窘虒W難點】1．從意象的角度了解詞中關于湘江秋景和少年同學的描寫，把握詞作的形象性和抒情性?！窘虒W方法】1．語言品讀法：誦讀──美讀──成誦?！菊n時安排】 2課時 【教學過程】 第一課時一、導入播放《沁園春長沙》。它原是配樂的詩。因此，詞的別名有：曲子詞、歌曲、樂章、樂府、長短句、詩余等等。2．詞牌：“詞有定句，句有定字，字有定聲。按字數(shù)的多少分小令（58字以內）、中調（5990字），長調（91字以上）。三、寫作背景介紹。自1911年起到1923年4月去中共中央工作止，毛澤東在長沙學習和工作近十年之久。毛澤東同志積極從事農(nóng)民運動，幾個月內組織了二十多個農(nóng)民協(xié)會，對地主進行了增加雇農(nóng)工資和減租的斗爭。這個學校培養(yǎng)了大批干部，成為后來農(nóng)民運動的領導骨干。據(jù)《湖南全省第一次工農(nóng)代表大會日刊》載：“毛澤東先生??去歲回湘養(yǎng)疴，曾于湘潭衡山一帶，從事農(nóng)民運動??后為趙恒惕所知，謀置先生于死地?！痹谏厣饺嗣竦难谧o下，毛澤東同志秘密離開韶山，到達長沙，并獨自去橘子洲頭。這首詞最早見于蕭三《毛澤東同志的青少年時代》（北京新華書店1949年8月發(fā)行），后經(jīng)毛澤東親自審定，正式發(fā)表于《詩刊》1957年1月號上。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。ng）寥廓（li225。）崢嶸（zhēng r243。）浪遏（226。長沙》多遍，注意朗讀的節(jié)奏，也就是抑揚頓挫，整體感悟，小組討論回答：這首詞上下闋各側重寫了什么？明確：板書：上闋寫景──即湘江秋景，下闋敘事──追憶往事 第二課時 【寫法分析】1．請對本文的語言特點加以概括。解析：這一特點主要體現(xiàn)在：故事開頭：由放槍驅趕北極熊引出“伯格曼法則”，增強了可讀性。善用譬喻：體積大散熱慢用開水作比；四肢和附器小用散熱片作比；狐貍像野貓，蚊子像蜻蜓，都妙趣橫生。語言生動詼諧：如北極熊“像是一個絨球”，使人覺得好笑；（蚊子）咬起的大包“核桃似的，滿頭變成崇山峻嶺”。解析：伯格曼法則及艾倫推論是外國科學家的科學發(fā)現(xiàn)，它們是否具有普遍性，作者用自己的觀測，并結合北極的科學考察來加以驗證。本文作者論證人類的體態(tài)之所以成為特例，是因為人類是最高級的動物，演化的時間比其他動物更加漫長。顯現(xiàn)出其科學求實的精神。其中有何原因？參考：原因有二：一是材料新穎；二是語言平易，樸實無華而又幽默風趣。語言平易，樸實無華而又幽默風趣。4．請概括本文的思路特點。解析：從文章思路來看，列舉例證一般有點有面，由主到次，詳略得當。研究作者用以支持論點的科學事實，研究文章的論述思路，有助于培養(yǎng)求真惟實的科學精神，也有利于發(fā)展邏輯思維和辯證思維能