朋友是奢侈品-閱讀頁
2024-11-04 23:57本頁面
【正文】 意就是說如何將銷售終端即門店當(dāng)作企業(yè)的品牌傳播窗口來研究與利用。從兩位非農(nóng)民出身的農(nóng)業(yè)企業(yè)家的困惑，我們可以看出農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化道路的艱辛與曲折。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵是農(nóng)業(yè)企業(yè)的品牌化、規(guī)?；?，連鎖經(jīng)營將是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)品牌化、規(guī)?；囊环N高效的、可控的、可復(fù)制的商業(yè)模式。聯(lián)系作者請(qǐng)與田城生態(tài)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)聯(lián)系企業(yè)：4006690391952551667咨詢熱線：400669039075526552421電子郵箱：4006690391網(wǎng)址：、://官方微博：第四篇：作文是朋友讓作文成為“朋友”學(xué)科：語文作者姓名：代小艷工作單位：遷安鎮(zhèn)丁官營中學(xué)讓作文成為“朋友”長期以來，學(xué)生對(duì)于寫作總是頭疼。作文課成了老師和學(xué)生的頭疼課。如何讓學(xué)生“做有米之炊”，讓學(xué)生“樂炊”，“善炊”，讓作文成為學(xué)生的“朋友”呢？老師必須在已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更新自己的教學(xué)理念，為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間。一、課前三分鐘，作文更輕松語言是交際的工具，思維的外衣。我在上語文課前利用三分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生演講，內(nèi)容不限：既可以是摘抄到的優(yōu)美語句、典型事例、名言警句，俗語諺語，也可以是自己對(duì)生活獨(dú)有的觀察與感悟?！睂W(xué)生不論演講什么內(nèi)容，事先都要做一定的準(zhǔn)備，這樣有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、思辨力、分析力，提高學(xué)生在公眾場合的講話能力。從學(xué)生的作品來看，很多學(xué)生的作文內(nèi)容都與課前演講的內(nèi)容有關(guān)，如談自己演講的體會(huì)、聽別人演講的感受，平時(shí)文中引用的格言警句等也都來自平時(shí)的演講。這說明作文不僅是作文課的事，功夫在平時(shí)，長期的積淀才會(huì)有效果?！比沼浾鎸?shí)性、感知性強(qiáng)，學(xué)生如果能把生活中的喜怒哀樂隨時(shí)用文字表達(dá)出來，作文也就有話可說了。為了讓學(xué)生積極參與，我經(jīng)常在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看看誰“憶”的事情又多又有意義。我再細(xì)加引導(dǎo)，他們大受啟發(fā)，爭相發(fā)言。在日記教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)該想方設(shè)法拓展學(xué)生生活空間，豐富學(xué)生生活，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，感受生活，創(chuàng)造生活，把學(xué)生的視線、觸角引向自然、學(xué)校、家庭、社會(huì)等更廣闊的空間。從而也提高了學(xué)生的寫作能力。運(yùn)用多媒體教學(xué)作文，可以把現(xiàn)實(shí)生活中的情、景、事、物搬進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)良好的寫作情境，為學(xué)生提供豐富的素材，讓學(xué)生在愉快的情緒下寫作。人們往往把這歸結(jié)于學(xué)生對(duì)周圍景物不夠留心，缺乏豐富的聯(lián)想，而實(shí)際上，老師指導(dǎo)學(xué)生寫景時(shí)也僅僅是紙上談兵，沒有讓學(xué)生融入景物，這才是學(xué)生對(duì)寫景作文感到頭疼的主要原因。多媒體作文教學(xué)滿足了學(xué)生的求知欲望，開闊了他們的視野，豐富了他們的想象力，寫作水平也隨之提高。四、寫作自主化，作文更廣大。由此可見，作文就是學(xué)生自我需要的表露，是個(gè)性得以張揚(yáng)的一塊陣地，是感受得以宣泄的一種途徑。這節(jié)作文課上，沒有一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)唉聲嘆氣、抓耳撓腮的現(xiàn)象，全都低著頭刷刷地寫。這種寫作方式，得到了大家的歡迎，他們已經(jīng)從原來的“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽?。眾所周知，評(píng)價(jià)是激勵(lì)學(xué)生向上的一種重要的手段。試想：如果作文分?jǐn)?shù)都高，學(xué)生哪一個(gè)不高興呢？他們哪一個(gè)不覺得寫作文是快樂的呢？以前每次講評(píng)作文，都是我講學(xué)生聽，學(xué)生沒有直接參與，覺得枯燥乏味沒有興趣，許多學(xué)生趴在桌子上“神游”，一節(jié)課下來老師聲嘶力竭，學(xué)生毫無收獲。我在讀學(xué)生寫的作文時(shí)，引導(dǎo)他們仔細(xì)聆聽，說說哪些作文寫得較好，為什么？啟發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)。老師再念一些作文，看看哪位醫(yī)生能對(duì)癥下藥”。然后再給優(yōu)秀學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓他們面對(duì)全班同學(xué)朗讀自己的習(xí)作，使他們產(chǎn)生一定的成功感。每一個(gè)學(xué)生都享受到了成功的喜悅，班級(jí)里自然而然的形成了一種喜歡寫作的氛圍。先宣讀文章有優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生的名字，再讓這些學(xué)生把好的片段和文章讀給同學(xué)們聽，然后老師“采訪”他們，讓他們談寫作的感受及自己對(duì)作品評(píng)價(jià)，接著讓全班同學(xué)討論并發(fā)表自己的見解。最后是朗讀老師的“例文”。就是通過這樣的形式生動(dòng)的評(píng)價(jià)作文，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性，既讓學(xué)生深刻體會(huì)到成功的喜悅，又讓學(xué)生鍛煉了表達(dá)和創(chuàng)新的能力，有效地激發(fā)了學(xué)生樂學(xué)、樂寫的情緒。當(dāng)然，評(píng)價(jià)作文的手段多樣，可以是師評(píng)，可以是學(xué)生自評(píng)，可以是學(xué)生互評(píng)，可以是小組評(píng)價(jià)，可以是師生一起評(píng)??總之，只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法，我們都可以嘗試。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，作文教學(xué)必須努力通過各種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)生自主作文的能力和創(chuàng)新能力。第五篇：朋友是茶朋友是茶，是人生中最值得品味的，在茶中放牛奶，就像朋友之間加上了功名利祿，友誼變了質(zhì)。庸懶者在友誼面前退退縮縮，嘗不到友誼的味道。有人把友情淡化的原因歸于溝通少，我認(rèn)為這樣的人不懂珍惜，真正的朋友，不溝通也有感情。我相信，這才是真正的友誼。把快樂分給朋友，成了幸福，朋友就是我們生活中的一縷陽光。友誼，真好!品味友誼，深深感受友誼的魅力。是你幸福時(shí)使幸福增倍。是你孤單時(shí)幫你趕走它。朋友，是每個(gè)人都想擁有的人，是每個(gè)人都想變成的人。關(guān)于朋友，在我們中國是十分看重。成為我們的交友的準(zhǔn)則?！霸诩铱扛改浮⒊鲩T靠朋友”，這句話就說明了朋友的重要，又說明了朋友的作用在于依靠，更在于相互依靠。前者與后者的區(qū)別在于：前者是相互依靠、相互幫助，特別在朋友困難是相互依靠、相互鼓勵(lì)、相互攙扶一起走出困境。朋友困難時(shí)，明哲保身、棄之遠(yuǎn)去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。更是說明友情需要提煉、升華。而是在得意時(shí)的忠言逆耳、落魄時(shí)給你殷殷關(guān)切之言的友情是真友情。“君子之交淡如水”，表明交友應(yīng)無所求。其實(shí)，無所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最后還有幾位?因?yàn)檎嬲挠亚槭恰盁o所求”，她不應(yīng)要求什么，不依靠什么，拒絕一切契約，總是既純凈又脆弱。各種書籍也介紹各種防止友情破碎的方法，但那些方法都是技術(shù)性的。友情需要用心澆灌，用生命來培養(yǎng)，才能開出燦爛的友
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