【正文】 和諧融洽的師生關(guān)系。學(xué)生很喜歡幽默的教師教師要講究對學(xué)生評價的方法評價很重要，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個字應(yīng)該至少要 3 做好以下幾個方面：認(rèn)真研究教材。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸仔細(xì)推敲教學(xué)方法。有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。教師要幽默有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會去學(xué)了。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實(shí)際。教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。然而現(xiàn)今，很多時候，我們的教育使得很多學(xué)生討厭學(xué)習(xí)，不善學(xué)習(xí)。特別是應(yīng)考這根指揮棒在牽著教師與學(xué)生的鼻子走。但現(xiàn)實(shí)總歸是現(xiàn)實(shí)，這種現(xiàn)實(shí)目前還不是我們教師個人所能改變的，那唯有的，我們只有改變我們的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)策略，使我們的教學(xué)變得更輕松，令人最滿意，《有效教學(xué)》的學(xué)習(xí)，我知道了什么是一個有效教師？“有效教師”總是那些學(xué)生感到“值得信賴”的教師?！敖處焸兺ㄟ^坦率、誠實(shí)的師生交往建立可信任感，而不是通過教師的地位或?qū)W歷證明，這些只有在學(xué)生認(rèn)識到時才有用。有效教師是受學(xué)生喜歡的教師，而且因喜歡而信任。有效老師是一個熱情的教師；一個對學(xué)生滿懷期 1 望的教師；一個值得信任的教師。所以通過《有效教學(xué)》的學(xué)習(xí)，我的心得一是認(rèn)清我們真正的教育理念。可能在講話中，我們會流利地運(yùn)用著“素質(zhì)教育”“以學(xué)生為本”，但在實(shí)際教學(xué)中繼續(xù)著早已習(xí)慣的應(yīng)試教育，教師為中心的教學(xué)行為。通過對《有效教學(xué)》的學(xué)習(xí)，我知道了書中有很多直接關(guān)注教師如何有效地備課、講授、提問、激勵等日常教學(xué)行為。這些策略使教師不再需要用物質(zhì)刺激和獎懲的辦法迫使學(xué)生去學(xué)習(xí)，教室變?yōu)樗腥朔e極向上的學(xué)習(xí)場所，完全符合以人為本的教學(xué)理念，達(dá)到輕而易舉讓他們把所學(xué)的知識運(yùn)用到知識之中，這是無價之寶，并且不斷地形成他們的人生觀，并且培養(yǎng)出最美好的人生，這些策略使我們的教學(xué)并沒有脫離學(xué)校的日常安排，反而使課堂呈現(xiàn)出全新的活躍氣氛。學(xué)校、老師是孩子成長的橋梁，培養(yǎng)自尊，有自信，朝氣蓬勃，助人為樂，敏于合作，勇于進(jìn)取，不怕失敗，迎接挑戰(zhàn)的新一代人材，愿我們把一切有效的革命學(xué)習(xí)到底。通過這次研訓(xùn)，我對教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解，對選修教材的教學(xué)有了充分的認(rèn)識，對自己的職業(yè)道德提出了更高的要求，對有效學(xué)習(xí)也有深刻體會，受益匪淺。第一、認(rèn)真?zhèn)湔n，更新教學(xué)理念有效學(xué)習(xí)首要的要求就是做好充分的準(zhǔn)備，俗話說“磨刀不誤砍柴工”，又有言“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，所以，教師認(rèn)真而充分地備課，是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提。傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以適應(yīng)新課程帶來的全新的教學(xué)理念，因此教師改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，上好課是為當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)然，好課的前提依然是備好課。根據(jù)學(xué)生的具體情況，全面準(zhǔn)確地把握不同層次學(xué)生的接受能力，使學(xué)生們能夠把知識聯(lián)系起來，避免了前學(xué)后忘，便于教師講授時以點(diǎn)帶面，舉一反三。第三、向課堂教學(xué)要效率和質(zhì)量學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于教師的有效教學(xué)，而有效教學(xué)的重點(diǎn)體現(xiàn)在課堂，所以精心設(shè)計課堂教學(xué)過程是有效教學(xué)的關(guān)鍵。1．導(dǎo)入要精彩，要結(jié)合課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)設(shè)計的問題應(yīng)由淺入深，有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。4．課堂小結(jié)要簡明扼要，可以讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和理解。學(xué)法設(shè)計要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練。教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的，其選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。還要重視對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。只要我們熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，認(rèn)真對待工作，注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教學(xué)反思，我相信我們都能在教學(xué)中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學(xué)水平，使學(xué)生能快樂學(xué)習(xí)，