【正文】 自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。當(dāng)前深化教育改革、推進素質(zhì)教育的一個重要的環(huán)節(jié)是如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性、情感性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺、積極的探究。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學(xué)理念。真誠的贊揚對于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他的學(xué)習(xí)熱情，仔細尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并且及時，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚。尤其對于那些很少得到表揚的學(xué)生，真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準或其他原因而不敢開口唱歌時，明確的告訴她，她的其它方面比別人強，鼓勵他用其他音樂形式表現(xiàn)音樂給學(xué)生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。設(shè)計的要求不必過高在音樂課上有意識的降低難度，增大成功的機率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。這種觀念與新課標總提出的“以興趣愛好為動力、注重個性發(fā)展”剛好吻合。我們可以借鑒國外一些著名的教學(xué)法。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。外出聽課學(xué)習(xí)心得體會9昨天我有幸參加了義馬市“構(gòu)建高效課堂現(xiàn)場觀摩交流會”，聆聽了各位專家扎實細膩的示范課以及他們所作的報告，收獲頗豐，也讓我充分的領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的體會和感受。俞春曉老師上的課《和你有約》讓我感受最深，俞春曉老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。她在講述故事的過程中，每次有小動物上車都要求動物們遵守“約定”，都特別注重的提到“約定”這個詞從而加深幼兒對“約定”的含義。體育課的常規(guī)很重要，這一點潘浩瀚老師把握的很好，在課堂上，他利用了我們平時經(jīng)常用到的墊、竹子、彈彈球等運動器械，但是他運用這些運動器械進行了一場不一樣的體育課，小朋友在玩的過程中充分的鍛煉大小肌肉和團結(jié)合作精神。葉婷老師上的音樂課《印第安人》尤其讓我深刻，在整個音樂活動中，小朋友和老師們都沉醉在快樂、輕松的氛圍中，小朋友是玩的是多么的開心，學(xué)的多么的投入。他們個個有序的跟著老師打節(jié)奏和老師問好。在這堂課里，老師都用音樂自然的貫穿進去，讓我們在座的聽課老師都沉醉在快樂的印第安人中二、精心設(shè)計的課教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)常規(guī)，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻飽含著精心的準備，每位老師都自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點，但都是那么的令人耳目一新，過目難忘。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)成果。呈現(xiàn)在聽課老師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課，讓人感覺親切、自然、可看、可學(xué)，是一個師幼共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正的體會到課堂教學(xué)的樸素與扎實。我將以這些名師觀摩課為契機，努力向高水平看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，通過努力邁向一個新的臺階。無論是講座還是課堂風(fēng)采，都讓我受益頗多，學(xué)到了更多教學(xué)中切切實實能用到的知識和理論。無為在形。有為于心?！逼綍r要注意知識的積累和沉淀，把聽說讀寫的基本能力落到實處，并且要求學(xué)生會學(xué)以致用，要“能讀進去，說出來，寫下來，做出來”，尋求學(xué)生學(xué)習(xí)力的持續(xù)發(fā)展。何老師講述了陶行知老先生關(guān)于“喂雞”的一次演講。所以，面對學(xué)生，面對一個個活生生的學(xué)生，我們要鼓勵學(xué)生“自己吃”，要有一種學(xué)習(xí)的自覺性，教育孩子學(xué)習(xí)不是任務(wù)。讓他們意識到學(xué)習(xí)不是“帽子”，而是“雨傘”，為自己的以后提供方便。教師要以學(xué)定教，合理地科學(xué)整合，并適時開展學(xué)情調(diào)查，進行單元目標設(shè)定，要鼓勵學(xué)生把課外閱讀落到實處，學(xué)習(xí)課文要先養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，要做到：一讀作整本通讀；二讀作單元導(dǎo)讀；三讀要精講和略講相結(jié)合。作為教書育人的我們，要未雨綢繆，做到起點上的終點考慮。要會換角度思考，給學(xué)生最急需的，課堂教學(xué)要從實際出發(fā)，對于學(xué)生來說，老師的“雪中送炭”遠遠比“錦上添花”更受歡迎。給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和考慮的空間，鼓勵學(xué)生的自學(xué)能力、動手能力和善于思考的能力，培養(yǎng)他們互助合作的精神，懂得分享。信念上的用心堅守。我們一線教師，要堅守課堂教學(xué)的主流價值觀。要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師要善于啟發(fā)和引導(dǎo)，課堂上教師不能一言堂，而要有學(xué)習(xí)者的自主參與。何老師的講話讓我切切實實地感受到了“實在”兩個字的分量，如果我們能努力做到，實屬不易。能抓住關(guān)鍵詞句來分析理解課文內(nèi)容，主要抓住少年閏土的外貌、動作、語言、年齡等方面來剖析人物形象，尤其是注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注重了學(xué)生預(yù)習(xí)、自己翻查資料的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。她注重對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，課文第一段回憶少年閏土的美麗畫面，何老師采用個讀、默讀、同桌讀、小組讀等多種朗讀方式，加深了孩子對課文的理解。而是采用老師啟發(fā)，孩子自己去讀，去品，去思，然后完全由學(xué)生板書的個性化教學(xué)模式，整個課堂上處處能聽到何老師激情洋溢的表揚聲，處處可見到孩子們臉上的成功的喜悅之情。雖這次學(xué)習(xí)時間只有半天，但何老師的講話卻如明燈，為我今后的教學(xué)指明了方向。各個學(xué)校的老師的講課都有他自己的特點和優(yōu)勢，因此，每次外出學(xué)習(xí)就象是去吃一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容這次外出學(xué)習(xí)，那真是目不暇接、異彩紛呈。在短短的一天觀摩學(xué)習(xí)里，觀摩了2節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。課堂上他們鼓勵學(xué)生進行團隊學(xué)習(xí)，通過大家努力，共同完成某個問題，并且他們還提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，大局觀，讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”！數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識、技能、數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒有樹立服務(wù)的意識，沒有給學(xué)生充分的思考問題的空間與時間。如果說學(xué)生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。老師們講座的給我的觸動很大，他們說：提高課堂教學(xué)實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動上”準備”，這樣才有備無患、吃透教材：把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個體獨立的思考與求索。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)新知時，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每2014年4月25日第四篇：外出聽課學(xué)習(xí)心得體會外出聽課學(xué)習(xí)心得體會2013年5月28日，我參加了在廣饒縣英才學(xué)校舉行的《東營市2013年德育課題實驗研討會暨優(yōu)秀課堂教學(xué)展示活動》，聽了來自不同縣區(qū)的省級教學(xué)能手和市級教學(xué)能手精彩的課堂教學(xué)觀摩課和來自河口實驗學(xué)校、東營市晨陽學(xué)校、廣饒縣英才學(xué)校、廣饒同和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的課題實驗成果報告。下面我談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點體會：第一、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。我們都知道教師備課的三個要素就是備教材、備學(xué)生，備教學(xué)和學(xué)法。都以小組合作探究的方式組織學(xué)生、以小組競賽或者小獎勵為激勵方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生活動充分，課堂氣氛活躍。在品社教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)品社的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些品社教師教學(xué)方法的與眾不同，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……與其說是一種默契，還不如說是養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認識到做為一名品社教師，要精心設(shè)計每堂課，我深知：品德與社會課重點在導(dǎo)行，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。利津街道夾河小學(xué)高立美第五篇：外出學(xué)習(xí)聽課心得體會外出學(xué)習(xí)聽課心得體會今天我非常榮幸和幾位老師在教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下去了勞店中心聽課。聽了三位老師的課，學(xué)到了很多，感受很深，收獲很多，感受如下：真實——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界我感受最深的是每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技 能。三維目標的整合——課堂教學(xué)的更高要求所謂的“三維目標”就是：“知識與能力，過程與方法，情感道德與價值 觀”，這些優(yōu)秀的教師在教學(xué)中都做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，例題設(shè)計精巧，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。課堂效率很高，教學(xué)效果良好。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更1新是教育生存和發(fā)展的前提。向經(jīng)驗豐富的教師請教，虛心向他們請教，聽從他們的經(jīng)驗教訓(xùn)。這次外出學(xué)習(xí)，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教