【正文】 球的部位，互相糾正。安排這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位子關系，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。(4)墊球比賽(自我展示)。(注：1代表和墊球同學的距離為2米，2代表和墊球同學的距離為3米，3代表和墊球同學的距離為4米。(1)場地設計：以排球場端線為準每隔1米放一個排球(2)比賽方法：將學生平均分成4組，從對面端線出發(fā)，每人取一排球跑回，出場順序由各小組自己確定。(三)結束部分用太極拳起勢動作，配合呼吸，放松身體和思想，加快身心恢復，達到放松的目的。安排課后練習，回收器材，宣布下課。：排球41只。排球雙手正面墊球說課稿9教學對象：高一女生教材內容：正面雙手墊球一、說教材：排球運動是中學體育教材之一，深受廣大學生喜愛的運動，教學內容在初中階段也學習過，在高中再次出現，這就要求教師在教學中要指導學生通過練習，建立一個正確的技術動作概念使同學們加深對排球運動的理解。②技能目標：使80%學生能獨立完成所學的正面雙手墊球技術動作，同時發(fā)展學生的綜合能力。三、學情分析：高一女生多數較害羞、怕運動、同時又愛面子，自尊心強，肌肉力量比較差；另一方面，她們的協(xié)調性、柔韌性、藝術感、韻律感比較強，針對這些心理和生理特征，本堂課采用先“嘗試”再引出“主題”的教學方法、消除她們種種憂慮的情況下，快樂地學習技術動作，鼓勵她們積極、大膽地參加到學習活動中。結合本課的教學內容和教材特點，讓學生根據具體問題自生分析、做到學有所得、本次初步預設的四、說教法與學法：教法（1）多媒體演示法：運用現代的教學手段來進行教學不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以給予學生真實的、動態(tài)的、正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。（3）分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。學法（1）嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現學生的主體性。（3）游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。教師的教法和學生的學法科學合乎情理的確定，為有的放矢實施教學過程奠定了堅實的基礎，讓學生充分享受體育運動帶來的樂趣。上課剛開始教師放音樂，引導學生隨著音樂快速進入集合地點，以一個朋友的身份，主動地融合到學生當中，和藹可親地與學生們進行情感溝通，使學生上課的積極性增強、學生上課的熱情得到提高。課堂上學生自由自在跳著自己創(chuàng)編的熱身操，體會著活動帶來的快樂。（二）學習體驗（教學流程時間約18分鐘）這一流程是本課教學的一個重要組成部分，為實現本課教學目標、依據循序浙進的教學原則，把排球墊球分為三個層次進行推進教學。興趣是最好的內在動因，為了使學生領悟排球正面墊球技術動作的屬性，使學生對排球運動產生濃厚的趣味，利用中國女排的體育精神向學生提出問題，讓學生回答，并激勵學生向中國女排學習。第二層次：以學練求鞏固。采用直觀教學手段進行分解教學，讓學生先放下手中的排球做徒手練習，我邊講解邊示范，這里主要是練習墊球的基本手型，這是本堂課的重點，練習10次后，使動作初步穩(wěn)定后將做持球練習。由觀察到模仿練習，教師關注學生個體差異、參與到學生活動中并進行指導，對于學生共性問題將學生集中進行糾錯講解。教師對每一位學生的閃光點及時給予不同程度的肯定和贊賞。第三層次：以展示樹榜樣。通過展示形成學生間自然情感的融合。這樣就會讓全體學生都沉浸在歡樂而愉快的學練氣氛中。這樣不僅可以使學生增加練習的積極性、還培養(yǎng)學生的競爭意識和團結協(xié)作精神，提高學生的社會適應能力?？凑l玩得有水平、有創(chuàng)意，通過游戲使學生的心智得到發(fā)展。輕松愉快的學練氛圍為本次課劃上圓滿的句號。場地：排球場和籃球場器材：排球40個、宣傳海報5張、掛圖一張、錄音機一臺排球雙手正面墊球說課稿10一、指導思想本課貫徹“健康第一”的指導思想，并結合新課程改革的要求，以學生發(fā)展為中心，充分體現學生的主體地位。并注重發(fā)展學生的個性。二、教材分析本節(jié)課教材內容選自《人民教育出版社》義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》七年級全一冊排球章節(jié)。本課我們所要學習的是排球技術中的墊球技術即正面雙手墊球技術。同時通過學習，可以提高學生的協(xié)調性，發(fā)展學生的靈敏、速度等身體素質，還可以培養(yǎng)學生果敢、頑強拼搏、協(xié)作等心理素質，從而促使學生的身心和諧發(fā)展。學生的課堂紀律非常好，學習熱情高漲，但是學生在身體素質與運動技能水平上具有一定的差異，通過以前課的教學，已經掌握了一定的排球正面雙手墊球技術，大部分學生的動作不夠規(guī)范，不夠準確，技術動作僵硬，身體不協(xié)調。過程與方法目標：學生學會正面墊球的方法，發(fā)展學生的力量，靈敏，協(xié)調等身體素質。心理健康和社會適應：學生學會與他人合作的良好及團結協(xié)作的能力，愿意積極的參與體育鍛煉。難點：墊球時的姿勢，擊球的力度、身體與手臂動作的連貫性和協(xié)調性。八、教學反思本次課達到預期目標，在教學中，大多數學生能積極參與到練習當中，通過練習，感受排球運動帶來的樂趣，練習效果顯著。最后我總結，上課要注重細節(jié)，關注個體差異，多用愛心去感染學生，幫他們走出心理的障礙。一、說教材首先是說教材，本節(jié)課是選自人教版《體育與健康水平四》的教學內容，排球正面雙手墊球是排球技術中較為基礎的技術，在比賽中是防守和進攻重要的技術之一，可以促進身體的生長發(fā)育，提高學生的速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質，提高心肺功能，同時可以促進同學間相互交往、合作和身心的健康成長。三、說教學目標針對教材和學生特點，我制定以下教學目標：知識與技能目標：學生能夠說出排球墊球動作要點，了解排球墊球教學的重點和難點。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質，學生體驗擲球樂趣、克服困難和遵守規(guī)則的優(yōu)良品質。教學難點為：下肢和上肢協(xié)調配合。如在游戲環(huán)節(jié)中，對學生提出問題，啟發(fā)學生進行觀察思考，培養(yǎng)學生自由學習能力。六、說教學過程（一）開始部分根據教學特點，我將教學過程分為以體育課堂常規(guī)為主的基本部分，以熱身為主的準備部分，以練習為主的基本部分，以放松總結為主的結束部分。我會問同學們，獲得里約奧運會女排冠軍是哪個國家？學生積極回答問題，引起學生學習的認同感和興趣，從而引出教學內容：排球正面雙手墊球。（三）基本部分導入在基本部分以健康第一的指導思想貫穿在整個教學中，通過游戲帶球跑接力，學生體會手腕上方接球的動作要點，學生通過游戲，自我風采展示，同學的自主得到了充沛發(fā)揮，學生有了求知、求學的欲望，與此同時達到教學目的，經過與學生互動、提問的方式，我總結動作要點新授排球正面雙手墊球技術要點為：雙腳前后開立，重心降低，雙手放在腹前，墊球時，蹬地、插球、夾肘、提肩，在手腕上10厘米處擊球，身體重心向抬臂方向移動送球擊出。學生通過原地擊掌墊球、轉方向墊球和觸地式墊球闖關，思考用什么部位墊球才會穩(wěn)定？經過闖關的趣味練習得出結論，用手腕上方墊球才是最佳的擊球點，目的是學生通過體驗、思考、探索、交流等方式獲得技能，培養(yǎng)應對問題的能力，學會體育學習和鍛煉隨后我安排學生進行對墻練習，我在墻上標記了數字并將學生分成四組，每組同學距離墻2米的位置，根據老師報出的數字進行擊球，連續(xù)擊中數字的小組得1分我們看哪一小組能夠獲得勝利。經過前兩個練習后，學生逐漸掌握墊球動作要點，我進行看誰墊球準練習，我在場地上放置多個呼啦圈，每組同學在線后墊球，想辦法將球墊到圈里，墊球最遠的3分、墊球中間的2分、墊球近距離得1分，我們看哪一小組得分最多，在練習中大家思考怎么墊球才能準確。游戲經過了幾次練習，學生逐漸會產生枯燥的情緒，利用游戲能緩解課堂氣氛，同時也能夠在玩中學，在學中玩。之后我將采用學生自主總結的方式進行小結，鞏固本節(jié)課的要點內容。七、預計效果和心率整堂課的練習密度安排為35%~40%，預計課的平均心率為120~130次/分鐘，學生練習時能心情愉悅，積極主動，部分同學在練習中出現下肢和上肢不協(xié)調的現象，通過提問，講解示范、練習等環(huán)節(jié)，大部分同學動作有所改善，也能將墊球技術運用到比賽中。通過排球基本理論知識和基本技術的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術原理，逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用所學各項基本技術的能力，使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷的提高排球運動技術和參與比賽的能力。培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結合作等精神。是在快速、激烈、的情況下通過接發(fā)球，二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。這一教材在初中的《體育與保健》中就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。因此，本課著重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。三 學情分析本次課的授課班級為中學高一學生，共五十人。運動技能雖然有差異，但高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課結合了多媒體教學講解示范，讓學生在直觀有了一個感性的認識。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。通過排球墊球和游戲練習，發(fā)展靈敏性和協(xié)調能力。五 教學重、難點：我們分析墊球的動作結構，把墊球技術分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調動作幾個環(huán)節(jié)。所以教材的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。課的教法與學法應根據學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：教法：多媒體演示法：運用現代的教學手段來進行教學不僅可以激發(fā)學生的學習興趣。啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。學法：嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現學生的主體性。游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。七 教學步驟：（一）導入部分：課堂常規(guī)本課的教學內容目標及要求兔子舞。（二）自主學與練讓學生在自由發(fā)揮練習墊球。（三）揭示課題觀看多媒體錄像，通過多媒體導入課的主題。讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。為了使學生把理性的認識轉化為動作?？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩?。自由組合,自由練習：（1）一拋一墊：相距3——4米一人拋球，另一人墊球。安排這練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。再練習移動的對墊。安排這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關系。（4）自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現學生主動參與和自主學習的要義。（五）合作發(fā)揮游戲：接力比賽規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球?？焖倥艿街付ǖ睾笤貕|球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學。目的是根據本課的內容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術。（六）恢復身心配樂放松在教師帶領下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。布置收回器材上一篇文章： 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葉圣陶先生說得好：“給指點，給講說，卻隨時準備少指點少講說，最后做到不指點不講說”。本節(jié)課在學法指導中，采用“簡明扼要的講解，標準的示范動作”入手，引導學生通過觀察、分析、思考、自練討論的學習過程中應用了觀察法、合作學習法、探究學習法，弄清導致錯誤技術動作的原因，不斷改進和提高動作質量。五、說教學程序在整個教學過程中，遵循以教師為主導，學生為主體，思維為核心的原則。這是我設想完成教學任務的基本前提。通過交流導入，能夠活躍課堂氣氛，使學生明確學習目標，集中精神，為新課展開打下良好基礎。（二）身心實踐階段圖示給予學生一個真實、正確的動作形象與概念，讓學生有一個感性的認識。講解示范通過學生觀察、散點練習、思考、體會