【正文】 設(shè)情境，開展多層次、多視角的讀，（如齊讀、輪讀；自由讀、男女讀、分組讀；輕聲讀、快速讀、誦讀、范讀、引讀等。合作探究法：《新課標(biāo)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。三、說教學(xué)流程：一）、闖字詞宮：《新課標(biāo)》指出：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1～2年級的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。我說：這節(jié)課，“福娃”貝貝來到了我們班，他設(shè)了很多關(guān)卡，讓我們小朋友去闖。（愛闖關(guān)，喜歡挑戰(zhàn)是低段孩子的特點(diǎn)，用這樣的方式能很快地把學(xué)生注意力集中到課堂上來。在孩子讀完生字詞后，我用興奮地聲音告訴學(xué)生：恭喜你們，成功進(jìn)入第二關(guān)“讀書城”。喜訊傳來，北京立刻成了歡樂的海洋，讓我們再去讀讀第一自然段，體會喜訊傳來時(shí)北京街頭的歡樂景象。在這里，老師提出一個(gè)讓孩子思考自己應(yīng)該如何讀書的問題。你認(rèn)為用什么方法去讀書效果比較好？這個(gè)問題起到了很好的引領(lǐng)作用，因?yàn)槭堑诙n時(shí)，還是二年級的課文了，讓孩子思考這個(gè)問題，他是能說出一些辦法的。這些方法都是讀書的好方法，但是在本課中，“邊讀邊演”不是特別好，因此要引導(dǎo)學(xué)生，這種學(xué)習(xí)方法更適合童話故事等類型的文章，而邊讀邊想和邊讀邊劃，在學(xué)生說出后，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，想什么？劃什么？這樣主能有目放矢。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。讓學(xué)生暢談感受，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！比绻?xì)心的老師都能發(fā)現(xiàn)，這一句話，不僅是對第二自然段內(nèi)容的總結(jié)，還連接了第三自然段的內(nèi)容，這是一個(gè)過渡過。讓學(xué)生暢談，什么是“人如海、歌如潮”；哪些地方看出“人如海、歌如潮”；為什么會“人如海、歌如潮”？“人如?！敝饕獜木奂藥资f群眾可以看出，而“歌如潮”則較如：如：第二自然段的“在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！”第二自然段的“江澤民主席等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動推向高潮。讀到最后，老師加入引讀的行列。）老師引讀之后，激情飽滿地說：小朋友，身為一個(gè)中國人，身為炎黃子孫，此時(shí)此刻你的心情是怎樣的？學(xué)生把自己的情感一一表達(dá)，有激動的，有自豪的，有興奮的，有驕傲的，有高興的，有想歡呼的。教學(xué)中，教師通過讓學(xué)生反復(fù)讀，體會“人如海，歌如潮”，通過看現(xiàn)場錄像，體會北京變成了歡樂的海洋，把學(xué)生完全帶入的申奧成功之后的現(xiàn)場情境中，此時(shí)的讀，不是讀書，而是想抒發(fā)心中的感受?！蓖瑫r(shí)，又讓課文回歸了整體。四）、闖閱讀屋：小朋友成功闖過 “讀書城”，走進(jìn)“閱讀屋”。師：他用日記的方式來表達(dá)當(dāng)申奧成功的歡快。課堂小練筆具有任務(wù)明確、節(jié)奏快、費(fèi)時(shí)少、負(fù)擔(dān)輕、效果好的特點(diǎn)。也許學(xué)生寫得并不好，但這也是學(xué)以致用，從低段開始，長期堅(jiān)持，必定能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。字是人的第二張臉?！倍寣W(xué)生學(xué)會讀帖，學(xué)會觀察分析，有助于他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（擁、抱、揚(yáng)）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫“提手旁”，特別是提的寫法。四、說板書：新課程實(shí)施以來，很多老師都淡化了板書的作用。有人說：好的板書是文章結(jié)構(gòu)的簡縮，能體現(xiàn)作者的寫作思路和課文重點(diǎn)。能幫助學(xué)生更好地理解課文。教學(xué)反思蒲場鎮(zhèn)大溪小學(xué)文聯(lián)富我們成功了這篇課文的目的是讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊嗣竦尿湴粒瑥亩鰪?qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。細(xì)讀課文我發(fā)現(xiàn)，本篇課文共有4個(gè)自然段，都是圍繞第1自然段的第2句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。想想自己幾年書教下來，在理解教材備課時(shí)，總是撿了這頭，丟了那頭，或者是過分地注重一方面，而忽略了某一方面，看來鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的確應(yīng)該引起大家的重視呀！第五篇：我們成功了我們成功了教學(xué)設(shè)計(jì) [第一課時(shí)]一、談話導(dǎo)入孩子們，從小到大你一定有不少成功的體驗(yàn)吧，內(nèi)容那個(gè)壞人大家分享一下最難忘的一次嗎？個(gè)人的成功是那么美好，民族的成功更加讓歷史銘記。二、初讀課文?？梢杂眯┦裁丛~來表達(dá)（無比高興、非常開心、萬分驕傲等）是的，每一個(gè)中國人都會為祖國的成功而自豪的，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就非常生動形象的描述的那天的情景，讓我們帶著這樣的的激動一起通讀課文吧！要求，通讀課文，標(biāo)出自然段和不認(rèn)識的字，熟練流暢，遇到難字多讀幾遍。檢查交流1）課件出示生字，——，這一課這么多攔路虎，你們怕不怕?。ú慌拢┛伎即蠹?，看可以流利的讀出來嗎？齊讀檢查2）哪些字是可以通過舊字識新字的方法來記住的？（生舉手回答）3）去掉拼音，抽讀，相機(jī)正音。5）課件鞏固檢測生字：申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂的海洋、高高飄揚(yáng)、北京等 開火車讀——抽讀 6）課件出示：帶三點(diǎn)水的字？提手旁的字？后鼻音的字？（小組比賽）7）課件出示文中句子?！ㄗx課文。讓學(xué)生注意“京”的第二筆是長橫，“口”字要寫在橫中線以上，豎鉤寫在豎中線上；“互”字下面的橫也是長橫，豎折的豎和橫折的折應(yīng)該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。【第二課時(shí)】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)詞語回顧圖片，教室旁白2001 年夏天的那個(gè)夜晚，華夏十幾億兒女的心沸騰了，天安門廣場聚集了幾十萬的群眾，中華世紀(jì)壇前人如海，歌如潮……“我們贏了，我們成功了！”讓我們再一次走進(jìn)那激動人心的時(shí)刻，與那晚的所有中國人一起自豪吧！二、精讀課文，情感升華。仔細(xì)多讀幾遍第一段，引導(dǎo)質(zhì)疑：你讀懂了什么，又讀出了什么問題？點(diǎn)撥：1）不約而同沒有事先約定，做出了相同的事情，在這兒是指的什么事情？為什么會不約而同？用不約而同說一句話（如果學(xué)生說不出，老師可以說前半句引導(dǎo)）2）人們不約而同的來到街頭，是怎樣來到街頭的？為什么要用涌字?換成走好不好？（引導(dǎo)學(xué)生感受涌字之妙，表現(xiàn)了人們興高采烈的心情，和成功的喜悅。）細(xì)讀第二自然段，說說你看到了什么？聽到了什么？ 揮舞國旗，學(xué)做動作。師配屏幕錄像。2）哪些詞語寫出了人們激動萬分的心情？在書上勾畫出來。祖國再一次想世界證實(shí)了自己，我們?yōu)樽鎳拿恳淮悟v飛而感到驕傲。讀出成功的喜悅！