【正文】 ：上拋沙袋、前拋沙袋。師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們一起先做上拋沙袋；再做前拋沙袋。[設(shè)計(jì)意圖：通過檢查復(fù)習(xí)，進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)前面知識(shí)的掌握情況。）師：同學(xué)們，你們想不想向老師們那樣高高興興地玩沙袋。[設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)教師拋接沙袋的情景，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，使學(xué)生了解沙袋的多種玩法，并將知識(shí)運(yùn)用到生活中來。]（四）、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)（授新）：教師示范：接沙袋動(dòng)作演示。[設(shè)計(jì)意圖：智障學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律是“小步子，多循環(huán)”。]分步驟訓(xùn)練： ①視覺追蹤訓(xùn)練； ②眼手協(xié)調(diào)訓(xùn)練； ③握的動(dòng)作訓(xùn)練； ④ 接的動(dòng)作訓(xùn)練。]分組做動(dòng)作A組：①學(xué)生自己接上拋沙袋。B組：在老師指導(dǎo)下練習(xí)接上拋沙袋。[設(shè)計(jì)意圖：做到因材施教的同時(shí)，充分照顧到全體學(xué)生，特別是自閉癥學(xué)生，是每個(gè)學(xué)生都有所收獲。（五）、律動(dòng)：《巧巧手》。眾所周知，音樂具有緩解注意疲勞，提高專注力的作用，在此處設(shè)計(jì)一個(gè)同學(xué)伴隨優(yōu)美的兒歌旋律進(jìn)行分組互的助律動(dòng)活動(dòng)，緩解學(xué)生的注意疲勞，從而以更加飽滿的精力投入到練習(xí)的環(huán)節(jié)中?，F(xiàn)在就讓我們一起來為可愛的小動(dòng)物們做精彩的表演吧。它們還給我們帶來了很多同學(xué)們愛吃的禮物。你們有信心嗎？看看誰的本領(lǐng)大：接沙袋比賽。②拋糖塊。]（七）、課堂小結(jié)：回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了活躍課堂氣氛，我嘗試著把多媒體課件運(yùn)用到康復(fù)訓(xùn)練的教學(xué)中；經(jīng)過嘗試，取得了很好的教學(xué)效果，使智障學(xué)生的康復(fù)課堂活起來。最為可喜的是自閉癥學(xué)生也能在老師的指導(dǎo)下拋接沙袋。接沙袋教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓智障學(xué)生的眼睛活起來，讓智障學(xué)生的耳朵活起來，讓智障學(xué)生的手腳活起來，從而使智障學(xué)生的課堂活起來。培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意識(shí)。中層次：基本能夠理解動(dòng)作要領(lǐng)，并練習(xí)做動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：掌握跳起觸懸在空中球的動(dòng)作要領(lǐng)。教 具：氣球、呼啦圈 教學(xué)手段：直觀、游戲 教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備部分（課堂常規(guī)）報(bào)告人數(shù)。宣布內(nèi)容。教法：聽從指揮。要求：隊(duì)形整齊。組織：二、基本部分（一）、跳起觸懸在空中的球。分解練習(xí)。要求：按規(guī)則進(jìn)行。組織：（二）、游戲 《步步為營》教法：教師講解游戲方法和規(guī)則。小結(jié)。按規(guī)則進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)：(略)課后回顧：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的彈跳能力很好，基本能彈跳起來，按規(guī)定內(nèi)容完成的不錯(cuò)且效果很好。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)作要領(lǐng)及其準(zhǔn)確性。教學(xué)時(shí)間6課時(shí)教學(xué)過程一、組織教學(xué)組織學(xué)生進(jìn)入康復(fù)訓(xùn)練室。二、課堂常規(guī)練習(xí)排隊(duì)（聽令完成）。師：同學(xué)們好！生：老師好！（有口語者用口語表達(dá)）點(diǎn)名立正、稍息。A、橫排?！傲⒄⑸韵ⅰ庇?xùn)練。（注意動(dòng)作提示與幫助，并用手勢(shì)或眼神方向，以后逐漸減少提示。（注意動(dòng)作提示與幫助并用手勢(shì)或眼神方向，以后逐漸減少提示，加強(qiáng)表揚(yáng)等強(qiáng)化手段。）四、休息（聽音樂）五、課堂訓(xùn)練（一）分組訓(xùn)練常規(guī)隊(duì)列（二）個(gè)別化訓(xùn)練“立正”、“稍息”問好：老師好道別：老師再見六、訓(xùn)練小結(jié)。以個(gè)別教學(xué)為主。主輔課老師分工合作。教學(xué)情況小結(jié)對(duì)精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)在我們平時(shí)的訓(xùn)練過程中，幾乎每個(gè)孩子都有精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練內(nèi)容，那么，究竟精細(xì)動(dòng)作有什么作用，能起到什么樣的效果呢？不同的孩子，相同的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，會(huì)起到不同的效果，比如搭積木、插棒等訓(xùn)練對(duì)于剛?cè)胄＃潭壬圆畹暮⒆佣?，他的作用就是：手眼協(xié)調(diào)性訓(xùn)練；對(duì)于多動(dòng)的孩子而言，是靜心訓(xùn)練；而對(duì)于學(xué)能的孩子而言，難度似科更大一些，需要聽指令去完成某項(xiàng)任務(wù)，如按顏色插棒，按形狀串珠等。一、筷子促進(jìn)手部的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展使用筷子實(shí)際上是鍛煉手的復(fù)雜而精細(xì)的動(dòng)作，必須用力得當(dāng)，且動(dòng)作協(xié)調(diào)，才能夾起食物并送至口中。不僅是五個(gè)手指的動(dòng)作，而且還要加上手腕、肘關(guān)節(jié)的配合。他已經(jīng)具備了一定的小肌肉協(xié)調(diào)能力，能夠嘗試進(jìn)一步的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，可以進(jìn)行使用筷子的訓(xùn)練。纖細(xì)小巧的兩根棍子讓琛琛充滿了好奇。于是老師示范正確的持筷方法：先將筷子對(duì)齊，然后用拇指和食指夾注兩根筷子的上部，將下面一根筷子的底部靠在無名指上并用拇指壓牢，再用食指和中指的指尖夾住上面一根筷子。但是第一次的嘗試卻是一個(gè)良好的開端。訓(xùn)練孩子用筷子扒、挑、夾食物，不能急于求成，要循序漸進(jìn)，貴在堅(jiān)持。在前幾天的訓(xùn)練中，琛琛使用筷子還是比較費(fèi)勁，好幾次都按耐不住想中止訓(xùn)練。二、運(yùn)用積木、插棒提高孩子的注意力張某，男，5歲，患有多動(dòng)癥，不能靜坐，并且小動(dòng)作較多，有攻擊性和破壞性行為。對(duì)待這個(gè)孩子，應(yīng)該從最簡單的搭積木開始訓(xùn)練。如此一直持續(xù)整整兩星期，在孩子極其排斥搭積木時(shí)，我就讓他適量串糖葫蘆、插棒，但這些只能是少量穿插，還是搭積木為主。插棒是這個(gè)孩子非常喜歡的，一次能插六十多個(gè)，但這時(shí)的插棒屬于自由插的階段，孩子在整個(gè)插棒盒上到處插，較分散，這樣持續(xù)了將近3個(gè)星期后，孩子開始有意識(shí)零零星星兩三個(gè)、三四個(gè)并排插在一起，最多能持續(xù)十多個(gè)插在一起。值得慶幸的是，后來孩子在自己插的過程中卻無意識(shí)學(xué)會(huì)了有序插棒。在整個(gè)搭積木、插棒、串珠的過程中，對(duì)孩子的鼓勵(lì)與表揚(yáng)是絕對(duì)不能缺少的，要時(shí)時(shí)處處留心孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用賞識(shí)的眼光去看待孩子。先找一個(gè)塑料碗以及一些黃豆，讓孩子把這些小黃豆一個(gè)一個(gè)地拾到碗中，可以給孩子計(jì)時(shí)，看她一分鐘能拾多少個(gè)。第二周：定形撕紙。這種訓(xùn)練能鍛煉她的手眼協(xié)調(diào)，提高動(dòng)手能力。老師為孩子準(zhǔn)備一些形狀不同、顏色各異的珠子，和孩子比賽穿珠子。剛開始，孩子做得不會(huì)太熟練，老師要慢一點(diǎn)，讓孩子獲勝，以激發(fā)他的興趣玩下去。第四周：開關(guān)小盒子。這種游戲能訓(xùn)練孩子手指的靈活性，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。但老師對(duì)孩子的態(tài)度更為重要，作為一名特教老師，必須時(shí)時(shí)保持一種平和的心態(tài)，堅(jiān)信孩子能成功。36歲手部精細(xì)動(dòng)作教具準(zhǔn)備：線、小珠各3顆（紅、黃）教學(xué)目的：練習(xí)穿珠，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)性。 教具準(zhǔn)備：紅色、綠色橡皮泥若干 教學(xué)目的：提高孩子動(dòng)手操作能力。教具準(zhǔn)備： 木刀、砧板、橡皮泥教學(xué)目的：練習(xí)“縫”的動(dòng)作，提高生活自理，手眼協(xié)調(diào)性。教具準(zhǔn)備： 米若干、2個(gè)盛米容器教學(xué)目的：練習(xí)“捧”的動(dòng)作，訓(xùn)練雙手的配合能力。教學(xué)過程：“剪”紙條的動(dòng)作 教具準(zhǔn)備： 大蒜若干、小碟兩個(gè)教學(xué)目的：練習(xí)“剝”的動(dòng)作，加大剝的難度。 教具準(zhǔn)備： 彩色紙團(tuán)5種教學(xué)目的： 練習(xí)“彈指”訓(xùn)練手指的獨(dú)立性及靈活性。教學(xué)過程：“搓”成長條，再“卷”成蝸牛狀，加上觸角，成 蝸牛。教學(xué)過程：、正方形、三角形 小班折紙《扇子》小班折紙《扇子》活動(dòng)目標(biāo)：；培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣?；顒?dòng)過程： 。（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子）（2）教師示范：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。最后把它對(duì)折。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！要求幼兒折一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我？這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。教具準(zhǔn)備：漏勺一個(gè)、米若干、豆子20顆（放在米中）、小碟子一個(gè)教學(xué)目的：提高孩子動(dòng)手操作能力。 教具準(zhǔn)備：圖釘五根、軟墊一塊教學(xué)目的：練習(xí)“摁”的動(dòng)作，訓(xùn)練手指的獨(dú)立性及大拇指的力度。教具準(zhǔn)備： 水若干、2個(gè)盛水容器、乒乓球（放入無水的容器中）教學(xué)目的：練習(xí)“捧”的動(dòng)作，加大“捧”的難度。教學(xué)過程：、雙手“捧”的動(dòng)作（使乒乓球浮在水面上） 教具準(zhǔn)備：剪刀、紙 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)連續(xù)使用剪刀剪圖案“圓形”，加大剪的難度。教具準(zhǔn)備：筷子一雙、蕓豆5顆教學(xué)目的：練習(xí)筷子夾物，訓(xùn)練手的控制能力。教學(xué)過程： 、大拇指彈珠的動(dòng)作、將珠子對(duì)準(zhǔn)紙杯彈且將紙杯彈倒 教具準(zhǔn)備： 花生若干、小碟兩個(gè)教學(xué)目的：練習(xí)“播”的動(dòng)作，訓(xùn)練手指的力度，體驗(yàn)與人分享的快樂。 教具準(zhǔn)備： 別針5根、補(bǔ)一塊教學(xué)目的：練習(xí)“別”的動(dòng)作，訓(xùn)練手的靈活性。教學(xué)過程：。教學(xué)過程：、解結(jié)。教學(xué)過程： 教具準(zhǔn)備： 水彩筆、畫紙教學(xué)目的：培養(yǎng)孩子的模仿能力。教 學(xué)過程： “縫”的動(dòng)作，沿著控制點(diǎn)將花貓的胡子縫出