有理數(shù)的乘法二教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-12-28 16:08本頁面
【正文】 簡便。另外對體現(xiàn)環(huán)節(jié)的練習(xí)題不宜補充復(fù)雜的計算題，因為有理數(shù)運算重點是對運算法則和運算律的理解，所以切記因為小數(shù)、分?jǐn)?shù)的繁雜運算沖淡學(xué)生的主題 ，況且對于復(fù)雜的計算，我們提倡使用計算器，而不能過分講究運算技巧，最后還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在計算過程中的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生認真細心的良好習(xí)慣。多個有理數(shù)相乘時，積的符號由因數(shù)中負因數(shù)的個數(shù)決定，“奇負偶正”。 活動目的： 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，提高學(xué)生的課堂主人翁精神和積極參與意識。 第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，課外延伸。 (三 )選做題： ，在海拔 3000m 時，氣溫為 20℃，已知 每登高 1000m， 氣溫降低 6℃，當(dāng)海拔為 5000m和 8000m時，氣溫分別是多少？ 2．某班分小組舉行知識競賽，評分標(biāo)準(zhǔn)是：答對一道題加 10 分， 答錯一道題扣 10分，不答不得分．已知每 個小組的基本分為 100分， 有一個小組共答 20道題， 其中答對了10道題，不答的有 2道題，結(jié)合你學(xué)過的有理數(shù)運算的知識，求該小組最后的得分是多少． 活動目的： 復(fù)習(xí)鞏固檢測本節(jié)知識，訓(xùn)練提高運算技能。 活動注意事項： 聯(lián)系拓廣的第１題是乘法法則反過來思考，一方面培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，從而進一步鞏固乘法法則。 四、教學(xué)反思 １、要關(guān)注學(xué)生對有理數(shù)運算法則和運算律的理解水平，對法則和運算的學(xué)習(xí)評價，不應(yīng)單純考查記憶和具體計算，而應(yīng)對運算的評價重點放在學(xué)生對算理的理解上，考察學(xué)生能否根據(jù)實際問題的特點選擇合理簡便的算法， ２、本節(jié)習(xí)題中聯(lián)系與拓廣中兩題帶有“＊”號，僅僅是面向?qū)W有余力有特殊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，并不要求所有學(xué)生都去完成它。 ３、本節(jié)課的設(shè)計中，教師是以組作者，引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)在每一個環(huán)節(jié)，在這個過程中培養(yǎng)了學(xué)生觀察、歸納、驗證的能力。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生獲得了成功的體驗，增強了自信。學(xué)生也能很快融會貫通，只是計算中還存在 著一些問題，練習(xí)過程中我一一指正，并提出要求，針對學(xué)生加減運算中的薄弱環(huán)節(jié)，在乘法中加入 加減運算的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中自己總結(jié)經(jīng)驗，牢記結(jié)論，做到在簡單的運算中不失分。在教學(xué)設(shè)計上，一節(jié)課很難練習(xí)多個題目，容量總是提高不起來，導(dǎo)致學(xué)生的視野狹窄，由于學(xué)生的自覺性很差，不可能自己去找題目做，因而熟練程度很低，我感覺只有加強課后練習(xí)和輔導(dǎo)，才會在一定程度上提高學(xué)生的視野，擴大他們的知識面。應(yīng)該把推導(dǎo)的過程留給學(xué)生，教師只是起到引導(dǎo)學(xué)生進行思維的作用，不要代替學(xué)生思維和推
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