【正文】 的……有的”句式。四、布置作業(yè)①練習朗讀第一至四自然段。第二課時一、激趣導入上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學當一次小導游，給大家介紹介紹。大家也可以考考小導游，有什么問題盡管提。探究一：（根據(jù)學生回答，多媒體出示）海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？ b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！c．有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學生自由地入情入境地朗讀。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。誰能把鳥的多“讀”出來？b．西沙群島真是鳥的樂園。三、鞏固延伸學生根據(jù)自己的興趣自由選擇:畫西沙。贊西沙。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。②課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。文章通過西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。教學目標：①認識“饒、嶼”等10個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學重難點：通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。2．出示第一自然段，誰來讀一讀這段話，請生讀。（2）快速的瀏覽課文，想一想：西沙群島是個怎樣的地方？用課本中的兩個詞語形容一下（3）想一想，A課文是圍繞哪句話來寫的B作者按怎樣的順序介紹了哪些景物？在課本上圈出來的？ C學生匯報，板書（海水、海底、海灘、海島）2．反饋：（1）出示詞語山崖峽谷珊瑚海參威武蠕動產(chǎn)卵棲息懶洋洋圓溜溜飄飄搖搖祖祖輩輩海參的“參”是個多音字，你還知道它的什么讀音？（2）再請同學們再次快速默讀課文，你對西沙群島有了哪些了解？學生自由反饋。（一）過渡：原來西沙群島有這么多豐富的物產(chǎn)，怪不得課題中說它是富饒的西沙群島。1．課文從哪些方面介紹了西沙群島的風景和物產(chǎn)?請大家再默讀課文，從每個自然段里找一找，圈一圈。請標出描寫顏色的詞語，讀一讀。（3）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因。讓我們再美美地讀讀這段話。你最喜歡的是哪一個呢？為什么？請你站起來讀給大家聽，還可以加上動作讀一讀。喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——（四）學習第四小節(jié)剛才同學們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚、海參、大龍蝦，其實在海中最多的還是魚。就讓我們一起再次潛入海底吧！帶著你新的感受再讀讀這一段！3．讓我們一起合作來讀讀這段話吧。四、學習第5和第6段（一）海灘(1)師：剛才我們?yōu)g覽了各種各樣數(shù)不清的魚，現(xiàn)在我們就到海灘上游一游、看一看吧！(2)師：那里有什么呢？你從哪兒知道的？輕聲朗讀第四自然段，在貝殼和海龜中選擇一種，思考：貝殼和海龜有什么特點？你從哪些詞語中知道的？（繼續(xù)學習運用抓住重點詞語的方法理解自然段的內(nèi)容）(3)全班交流：貝殼：（指名讀有關(guān)的句子）請你發(fā)揮想象，試著填一填。（學生的理解與朗讀相結(jié)合，提高朗讀能力，增強語感）海龜：海灘上還有有趣的海龜呢！如果你是海龜你會怎樣介紹自己呢？（采用不同的教學方法，提高學生的學習興趣，使學生在快樂中感受海龜給人們帶來的樂趣）（二）海島(1)師：海灘上可真有趣，你們知道嗎？西沙群島也是鳥的天下！島上有（學生接讀）(2)同學們那這段是圍繞哪句話來寫的呢？（板書：是鳥的天下）(3)師：是的，西沙群島有很多的鳥，你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富？真不愧是鳥的天下。同學們，讓我們一起祝愿祖國的西沙群島更加（美麗富饒）！五、結(jié)尾1．欣賞完這么美麗的風景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？ 2．引讀最后一個自然段。板書設(shè)計：1富饒的西沙群島總述 風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富↓ 海水 五光十色 瑰麗無比分述 海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚↓ 海灘 貝殼 海龜海島 鳥的天下 總述 更加美麗、更加富饒六、教學反思《富饒的西沙群島》一文，按海面、海底、海中、海灘、海島的順序介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。由于網(wǎng)絡(luò)資源與我們的語文教學進行充分的整合。在此基礎(chǔ)上又引導學生賞讀內(nèi)化，讀出了海水的美，讀出了魚的種類繁多。一、縱向抓結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。第一自然段為概述，點出西沙群島具有海上交通的重要，國防戰(zhàn)略的重要，風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富等方面的優(yōu)勢，所以“是個可愛的地方”，以“可愛”為總起部分。就文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)而言，這部分是按進入群島的地點的變換，由上而下，由近及遠的順序，從海面——海底——海中——海灘——島上五方面進行分說。文章的最后自然段，從內(nèi)容上看，是順著前面具體的內(nèi)容即西沙群島的美麗，富饒的延伸性總結(jié)，從結(jié)構(gòu)上看，是第一自然段的一種后應(yīng)，也作為文章的總結(jié)。１．抓住2——6這幾個自然段的中心句，理解西沙群島的海水、海底、海灘、海島。課文第一自然段總起全文，最后一段再概括文章，中間的分述各段點名西沙的方方面面，這樣的教學設(shè)計為學習和運用這種寫作模式打下了基礎(chǔ)。比喻，是本課用得最多的修辭。如：“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角?？鋸堅谶@篇課文中運用的也很好，“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”、“西沙群島也是鳥的天下”，教學時要指出：兩句都從“密度”的“高”進行夸張，說明數(shù)量的多。我們應(yīng)該從關(guān)注設(shè)計轉(zhuǎn)變成關(guān)注學生,那樣教學才是完美的。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗；二是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。三、學習者分析三年級的孩子處在從低年級向高年級的過渡期，是培養(yǎng)學習能力和學習習慣的最佳時期。因此，教學時應(yīng)給學生更多的主動權(quán)讓學生自主學習。四、教學目標知識與技能：，寫會13個生字。，背誦自己喜歡的段落。，體會課文的優(yōu)美語言。透過重點句段的品味，感受西沙群島的富饒美麗，加深對祖國的熱愛之情。五、教學重點、教學重點：背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美語言。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。六、教學資源：教師自制的多媒體課件七、課時安排２課時八、教學過程第一課時一、導入同學們，你們都去過哪些地方旅游？能簡單地介紹一下嗎？（學生自由說）今天，老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，出示西沙群島的地理位置圖。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。板書課題：2富饒的西沙群島。二、初讀課文師：請同學們打開書認真地讀讀課文，畫出生字、生詞。教師巡視指導。播放媒體資源中“學一學”，教學生字，重點指導難認難寫的字：懶、威武、揀、輩播放媒體資源中“讀一讀”指名領(lǐng)讀，注意正音。引導學生查字典或聯(lián)系上下文理解生詞。４、指名分段朗讀課文，糾正讀音?！皠潉印钡摹皠潯笔嵌嘁糇?，在文中應(yīng)讀“hu225?！??！?。o”，不要讀成“n225。三、整體感知師：請同學們默讀一遍課文，邊讀邊思考，西沙群島留給你什么樣的印象？學生回答。師：課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢？學生回答。四、指導朗讀１、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。２、全班交流。五、拓展閱讀：打開拓展閱讀材料，閱讀以下篇目。