小學(xué)低年級寫字教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-11-04 22:35本頁面
【正文】 ，搞好低年級寫字教學(xué)尤為重要。一、為學(xué)生樹立一個良好的榜樣教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴(yán)于律己，為人師表?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。學(xué)生都具有很強的“向師性”和模仿性心理特征，教師的一舉一動，一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對象。不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“標(biāo)本”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，我采用以下方法進行興趣培養(yǎng)。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。在最初的寫字課上，我根據(jù)兒童的心理特點，以小故事的形式向一年級的學(xué)生介紹了漢字的歷史，從甲骨文到石鼓文，從篆書到隸書，再到今后的草書、行書、楷書，孩子們聽得津津有味，情不自禁地喜歡上了漢字。王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事，三國時鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強不息??古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動教材。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶。（3）解字說意，編寫小故事。特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。每次作業(yè)面批時，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進行比較，與上次作業(yè)進行比較，并給出相應(yīng)紅星。（2）小組競賽。獲勝的小組每人得到一個“小動物”。每個單元都一次寫字比賽，前三名的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進步獎的學(xué)生得到一個“小動物”。3．定期辦作業(yè)展覽。讓學(xué)生看到自身的價值，增強學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣。三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧1．基本筆畫。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。一年級語文教學(xué)中，在認(rèn)識基本筆畫的同時，還應(yīng)對學(xué)生進行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實的基本功，為今后的寫字教學(xué)開一個好頭。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。3．字的結(jié)構(gòu)。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。有了整體上的認(rèn)識，就可以讓學(xué)生一筆一畫寫，也就是手到。眼到，手到的同時，還要求做到心到，就是要專心致志。三、保證練習(xí)時間，因材施教學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。成績好的，完成作業(yè)速度較快、質(zhì)量高的學(xué)生，我讓他們兩天練習(xí)一篇關(guān)于古詩或者文章段落的硬筆書法。我們班很多學(xué)生通過一年來的堅持練習(xí)，漢字書寫已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化，形成了自己的特點和風(fēng)格。由于采取了因人而異、因材施教的辦法，使他們的信心增強了，寫字的水平也隨之得到提高。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。經(jīng)常向家長宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真檢查。兩年來的認(rèn)真實踐，積極探討研究，在習(xí)字教學(xué)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@。第五篇：《小學(xué)低年級寫字教學(xué)初探》小學(xué)低年級寫字教學(xué)初探小學(xué)低年級階段是學(xué)生習(xí)字的起始階段。識字寫字水平的高低將直接影響學(xué)生未來的發(fā)展。我將教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗總結(jié)如下:一、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。古人的故事：王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事，三國時鐘繇“報犢入山”學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙灘上練字的故事，讓他們學(xué)到了自強不息，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)星級制度：每次作業(yè)面批時，我對優(yōu)秀作業(yè)評出“小紅花”、“小星星”。鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進步，增強自信。班級里形成良好的寫字氛
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