【正文】 ew myConnection()。rs=(sql)。if(()){(null, ”此學(xué)號(hào)已經(jīng)存在“, ”溫馨提示“, )?！?+()+”39?！? ()+”39?！? ()+”39?！? ()+”39?！? ()+”39?！? ()+”39?！? ()+”39。if((sql)){(null, ”添加成功“, ”溫馨提示“, )。(”“)。(”“)。(”“)。(”“)。}else{(null, ”添加失敗“, ”溫馨提示“, )。}}}} 修改數(shù)據(jù)：class editFrame extends JDialog implements ActionListener{ public static final int WIDTH = 400。JLabel 學(xué)號(hào)1,姓名1,性別1,民族1,年齡1,年級(jí)1,班級(jí)1,專業(yè)1。JButton b。mainFrame mf。setSize(WIDTH,HEIGHT)。Container contentPane = getContentPane()。學(xué)號(hào)1=new JLabel(”學(xué)號(hào)“)。性別1=new JLabel(”性別“)。年齡1=new JLabel(”年齡“)。班級(jí)1=new JLabel(”班級(jí)“)。學(xué)號(hào)=new JTextField(5)。性別=new JTextField(5)。年齡=new JTextField(5)。班級(jí)=new JTextField(10)。(false)。p=new JPanel()。(學(xué)號(hào)1)。(姓名1)。(性別1)。(民族1)。(年齡1)。(年級(jí)1)。(班級(jí)1)。(專業(yè)1)。(new Label(”“))。(b)。//添加按鈕監(jiān)聽器(this)。}public void actionPerformed(ActionEvent e){if(().toString().equals(”“)){(null, ”請(qǐng)輸入學(xué)號(hào)“, ”溫馨提示“, )。}else if(().toString().equals(”“)){(null, ”請(qǐng)輸入年齡“, ”溫馨提示“, )?！?()+”39?！?()+”39。“+()+”39?！?()+”39?！?()+”39?！?()+”39?！?+ ()+ ”39。myConnection conn=new myConnection()。if((sql)){(null, ”修改成功“, ”溫馨提示“, )。()。}}catch(Exception er){(())。對(duì)我來說，在之前的學(xué)習(xí)過程中沒有能夠很好的掌握J(rèn)AVA語言的學(xué)習(xí)，在很多地方還有生疏和遺漏，并且在此次課程設(shè)計(jì)過程中也遇到困難不能自己獨(dú)立解決。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度?？傊?，此次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺。本來這門課的知識(shí)學(xué)的就不夠扎實(shí)，本次課程設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過程中碰到了很多問題，剛開始要設(shè)計(jì)的時(shí)候，還真不知道從哪里下手但最終在圖書、同學(xué)和老師的幫助下都得到了解決，讓我學(xué)會(huì)了好多書本上沒有的東西，通過本次課程設(shè)計(jì)我也能將課本上的知識(shí)融會(huì)貫通，起到了很好的輔助學(xué)習(xí)的效果，但是我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到的知識(shí)比整整一個(gè)學(xué)期學(xué)到的都多。在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)過的知識(shí)重新溫故。第六章 參考文獻(xiàn)第三篇：學(xué)生信息管理系統(tǒng)–––––––––––––––––摘 要–––––––––––––––––學(xué)生信息管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(MIS)，其開發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個(gè)方面。而對(duì)于后者則要求應(yīng)用程序功能完備，易使用等特點(diǎn)。關(guān)鍵字：控件、窗體、域、數(shù)據(jù)庫。面對(duì)龐大的信息量需要有學(xué)生管理系統(tǒng)來提高學(xué)生管理工作的效率。本系統(tǒng)主要用于學(xué)校學(xué)生信息管理，總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息關(guān)系的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化，其主要任務(wù)是用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生各種信息進(jìn)行日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另外還考慮到學(xué)生選課，針對(duì)這些要求設(shè)計(jì)了學(xué)生信息管理系統(tǒng)本系統(tǒng)主要用于學(xué)校學(xué)生信息管理，總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息關(guān)系的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化，其主要任務(wù)是用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生各種信息進(jìn)行日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另外還考慮到學(xué)生選課，針對(duì)這些要求設(shè)計(jì)了學(xué)生信息管理系統(tǒng)。其功能主要有： ⒈有關(guān)學(xué)籍等信息的輸入，包括輸入學(xué)生基本信息、所在班級(jí)、所學(xué)課程和成績等。⒊學(xué)生信息的修改。⒌班級(jí)管理信息的查詢。⒎學(xué)生課程的設(shè)置和修改。（1）可視化設(shè)計(jì)：表現(xiàn)在VB在設(shè)計(jì)應(yīng)用于程序界面時(shí)有“所見即所得”的處理功能。 Visual Basic 系統(tǒng)幾個(gè)在程序應(yīng)用中的常用名詞Visual Basic 系統(tǒng)除了一般高級(jí)語言所具有的一些名詞術(shù)語外，還有幾個(gè)系統(tǒng)常用的名詞。VB系統(tǒng)的人機(jī)交互界面或接口，無論是在設(shè)計(jì)時(shí)或是在運(yùn)行時(shí)，都是Windows 系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)視窗。本程序所應(yīng)用到的對(duì)象類型有標(biāo)簽框(Label Box)，文本框(Text Box)，命令按扭(Command Button)，網(wǎng)格(Data Grid)，ADO控件(Adodc1)等。用戶可以通過設(shè)置對(duì)象的“屬性”和“方法”，便于對(duì)象適應(yīng)自己所設(shè)計(jì)應(yīng)用程序的輸入輸出內(nèi)容，對(duì)象的生成過程及結(jié)構(gòu)都被封裝起來。(3)屬性(Properties)屬性是VB系統(tǒng)提供的有關(guān)對(duì)象的參數(shù)或數(shù)據(jù)接口。比如，對(duì)象的名稱、在屏幕上顯示的位置、大小、顏色、接收或容納的數(shù)據(jù)內(nèi)容及數(shù)據(jù)的表現(xiàn)格式等。VB系統(tǒng)常用事件來引導(dǎo)計(jì)算機(jī)執(zhí)行一段程序。(5)方法(Method)方法主要是指對(duì)一個(gè)對(duì)象使用某種作用的過程。其程序的方法有Show（顯示）方法，Hide（隱藏）方法，Refresh（刷新）方法。(7)模塊(Module)模塊是指一些運(yùn)算量或過程進(jìn)行聲明或定義的一個(gè)集合。第二章 Windows下的Visual Basic 編程環(huán)境簡介 面對(duì)對(duì)象的編程面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法(OOP, Objected Programming)從應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)的問題著手，以直觀自然的方式描述客觀世界的實(shí)體。在設(shè)計(jì)對(duì)象時(shí)，不必編寫建立和描述每個(gè)對(duì)象的程序代碼，而是用工具畫在界面上，由 Visual Basic 自動(dòng)生成對(duì)象的程序代碼并封裝起來。開發(fā)人員可以最有效利用所創(chuàng)建的每一個(gè)對(duì)象。Visual Basic 應(yīng)用由一系列對(duì)象組成，包括有函數(shù)、菜單、函數(shù)、結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)窗口、用戶對(duì)象、用戶事件等等，對(duì)象中又包含若干控件如命令按鈕、單行編輯器等這些對(duì)象和控件都可在許多應(yīng)用中重復(fù)使用。本系統(tǒng)使用 Visual Basic 的菜單編輯器建立菜單或者修改已經(jīng)存在的菜單，您也可以使用Visual Basic 的Application Wizard 來操作。CoolBar就是一個(gè)可以在窗體上浮動(dòng)的工具，同時(shí)也是其他ActiveX的容器。選擇“工程”下拉菜單中的“部件”選項(xiàng)，顯示“部件”對(duì)話框。本系統(tǒng)就用了Cool工具中的Statubar控件，在系統(tǒng)這一界面中，添加了狀態(tài)欄，在第一個(gè)欄中，在樣式這一欄中選擇了文本，在第二個(gè)欄中，選擇了系統(tǒng)日期，第三個(gè)欄中選擇了系統(tǒng)時(shí)間，這樣，任何時(shí)候操作本系統(tǒng)，都可以看到當(dāng)前的時(shí)間和日期。使用戶可以較快地確定需求，然后采用循環(huán)進(jìn)化的開發(fā)方式，對(duì)系統(tǒng)模型作連續(xù)的精化，將系統(tǒng)需具備的性質(zhì)逐漸增加上去，直到所有的性質(zhì)全部滿足。微軟公司的Visual Basic ，使目前最為廣泛的、易學(xué)易用的面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具。故而，實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)VB是一個(gè)相對(duì)較好的選擇。Access的優(yōu)點(diǎn)在于它能使用數(shù)據(jù)表示圖或自定義窗體收集信息。另外，Access允許創(chuàng)建自定義報(bào)表用于打印或輸出數(shù)據(jù)庫中的信息。Access 是一種關(guān)系數(shù)據(jù)庫工具，關(guān)系數(shù)據(jù)庫是已開發(fā)的最通用的數(shù)據(jù)庫之一。(DBA)微軟的JET數(shù)據(jù)庫引擎提供了與數(shù)據(jù)庫打交道的途徑，我們是通過它以及Visual Basic來訪問數(shù)據(jù)庫并對(duì)其進(jìn)行各種操作。ADODC控件在數(shù)據(jù)庫中的信息與將信息顯示給用戶看的Visual Basic 程序之間架起了一座橋梁。缺省情況下，ADODC控件根據(jù)數(shù)據(jù)庫中的一個(gè)或多個(gè)數(shù)據(jù)庫表建立一個(gè)dynasettype（動(dòng)態(tài)集合）類型的記錄集合。將ADODC控件放置在窗體中之后，我們還必須在該控件與要處理的數(shù)據(jù)庫之間建立聯(lián)系。數(shù)據(jù)庫的作用在于組織和表達(dá)信息，簡而言之，數(shù)據(jù)庫就是信息的集合。關(guān)系數(shù)據(jù)庫中包含了多個(gè)數(shù)據(jù)表的信息，數(shù)據(jù)庫含有各個(gè)不同部分的術(shù)語，象記錄、域等。創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的過程被認(rèn)為是數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)。這三種操作均可由Visual Basic創(chuàng)建的程序來完成，下面的章節(jié)將詳細(xì)描述實(shí)現(xiàn)的具體方法。針對(duì)這樣的情況，采用讓數(shù)據(jù)的查詢變得簡單化，數(shù)據(jù)變的更讓每個(gè)人都在任何時(shí)刻都可以了解到。該系統(tǒng)總體有四部分組成，包括學(xué)生信息查詢、教務(wù)信息維護(hù)、學(xué)生選課及用戶管理。通過本校內(nèi)部的信息，依據(jù)統(tǒng)一數(shù)據(jù)信息進(jìn)行管理，把任何一塊信息所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)變動(dòng)及時(shí)地反映給其它相關(guān)信息，做到數(shù)據(jù)共享。學(xué)生選課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)選擇自己相關(guān)的課程。采用本系統(tǒng)，能夠使整個(gè)系統(tǒng)內(nèi)部所有信息的工作簡化，提高工作效益。本系統(tǒng)中使用到的數(shù)據(jù)表主要有班級(jí)表、成績表、繳費(fèi)表、課程表、學(xué)生檔案、用戶資料，由這六個(gè)表，組成了名為信息的數(shù)據(jù)庫（如圖一）。其中日期的數(shù)據(jù)類型為日期/時(shí)間天型，其它的數(shù)據(jù)類型為文本型；成績表中字段為：學(xué)號(hào)、姓名、年級(jí)、專業(yè)、學(xué)期、考試時(shí)間、考試科目、考試地點(diǎn)、課程性質(zhì)、科目分?jǐn)?shù)、違紀(jì)類型、備注；課程表中字段為：專業(yè)、年級(jí)、學(xué)期、課程名稱、教材、任課老師、課時(shí)、上課地點(diǎn)、課程性質(zhì)、考試性質(zhì)；用戶資料中的字段包括：用戶名、密碼、身份。在VB中，用ADODC鏈接數(shù)據(jù)庫，用DataGrid或DATA將庫中的數(shù)據(jù)在界面中顯示出來，本系統(tǒng)采用DataGrid。同時(shí)，將桌面的DataGrid控件選中，在屬性框中，將它的Datasoure設(shè)為Adodc。然后再右擊，同樣，在彈出的快捷菜單中選擇“編輯”，我們就可以所在的表格的寬度進(jìn)行調(diào)整。結(jié)束語 學(xué)生信息管理系統(tǒng)（課程設(shè)置和打印統(tǒng)計(jì)）的完成，它在審核這一功能中能夠?qū)Σ煌闆r的資料進(jìn)行設(shè)置和打印，針對(duì)需要的信息進(jìn)行設(shè)置和打印。對(duì)于本人來說，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，也是對(duì)自己在這三年學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)和平時(shí)學(xué)習(xí)的一種結(jié)累，可以在學(xué)習(xí)中提高自己，也充分體現(xiàn)學(xué)有所用，學(xué)以致用的學(xué)習(xí)倡導(dǎo)。高校是科研的陣地，后勤的學(xué)生信息管理系統(tǒng)也應(yīng)該一改傳統(tǒng)的人工管理，更加信息化，時(shí)代化，節(jié)省人力物力，提高效率。學(xué)生信息管理系統(tǒng)，是以高校的管理方式為實(shí)例而設(shè)計(jì)的一種實(shí)用型管理系統(tǒng)。隨著學(xué)校寄宿人員的增多，學(xué)生信息管理系統(tǒng)人員的負(fù)擔(dān)越來越重，為了讓所有學(xué)生信息管理系統(tǒng)人員能從繁重的工作中解脫出來，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公；使工作更有條理，更方便，更有效率而開發(fā)出這套學(xué)生信息管理系統(tǒng)軟件。在這一周我確定了我的課程設(shè)計(jì)題目：學(xué)生信息管理系統(tǒng)。首先就是開發(fā)此類項(xiàng)目的背景。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1．高?，F(xiàn)行的管理體制不能完全適應(yīng)國有的管理發(fā)展的需要。高校的信息管理大多數(shù)都還停留在初級(jí)的計(jì)算機(jī)管理上。必須實(shí)行現(xiàn)代化信息管理，定制專業(yè)的信息管理軟件來進(jìn)行相關(guān)的管理。高校的精密儀器設(shè)備一般都比較貴重，學(xué)生的信息如不能得到有效的共享，將會(huì)嚴(yán)重制約設(shè)備的使用效率，甚至導(dǎo)致重復(fù)購買。在需求分析階段，我對(duì)學(xué)生信息管理系統(tǒng)進(jìn)行了系統(tǒng)功能分析。接著在系統(tǒng)設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)階段期間，因?yàn)樾枰詫W(xué)和探索的內(nèi)容與軟件較多，所以我發(fā)揮積極主動(dòng)精神投入課程設(shè)計(jì)和開發(fā)活動(dòng)。在需求分析的基礎(chǔ)上,考慮經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和運(yùn)行環(huán)境等各方面條件，確定系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)各組成部分的技術(shù)方案，合理選擇計(jì)算機(jī)和通信的軟硬件設(shè)備，提出系統(tǒng)的實(shí)施計(jì)劃。根據(jù)系統(tǒng)的邏輯模型，完成數(shù)據(jù)流程圖等的設(shè)計(jì)。員。如果用戶輸入錯(cuò)誤可以單擊“重臵”按鈕，重新輸入。圖1：登陸界面 主界面用例描述用戶通過下拉列表框選擇身份，可以是學(xué)生、教師或者管理員。系統(tǒng)通過認(rèn)證后，出現(xiàn)學(xué)生信息管理系統(tǒng)主界面。用戶可以通過“查找”按鈕看到所查找學(xué)生的信息。在選修課信息界面中我們可以看到本學(xué)期所有可選的課程信息。單擊“選修”，就可將所選課程添加到列表框里。單擊“確定”按鈕，保存選修課信息。如圖4所示：圖4：選修課信息 個(gè)人信息用例描述在主界面的學(xué)生基本信息框下面有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是“查看更多信息”一個(gè)是“修改基本信息”。管理員可以對(duì)這些進(jìn)行修改，并且只限管理員修改。圖5：個(gè)人信息界面 修改學(xué)生信息用例描述管理員可以單擊修改按鈕對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行修改，當(dāng)用戶是學(xué)生或者老師時(shí)，修改按鈕對(duì)其不可用。單擊“確定”按鈕保存。這里列出了本學(xué)期該學(xué)生所修的所有具體課程，每個(gè)具體課程占一行，單擊“具體課程信息”按鈕進(jìn)入“課程信息”界面，用戶可以看到完整的課程號(hào)、課程名、授課教師、學(xué)分信息。如圖7：教師和管理員有權(quán)對(duì)課程信息進(jìn)行修改，如果要修改學(xué)生課程信息可以單擊“修改”按鈕，進(jìn)入到“修改課程信息”界面，這里列出可課程名、課程號(hào)、任課教師等一系列與課程有關(guān)的信息。如圖8：圖7：查看課程信息界面圖8：修改課程信息 考勤表用例描述在主界面上單擊“考勤信息”進(jìn)入到“考勤表”的界面。其中包括住宿考勤與課堂考勤兩部分。如圖9所示：圖九：考勤表信息界面 獎(jiǎng)懲表用例描述在主界面，單擊“獎(jiǎng)懲信息”按鈕。如果單擊“修改”按鈕可以對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲項(xiàng)進(jìn)行添加、刪除、修改等操作，此操作只能由管理員進(jìn)行。學(xué)生單擊個(gè)人信息界面上的“獎(jiǎng)懲”按鈕，進(jìn)入到獎(jiǎng)懲表的界面。如圖10：圖10：獎(jiǎng)懲表信息界面 修改獎(jiǎng)懲信息用例描述管理員可以通過“修改”按鈕進(jìn)入到“修改獎(jiǎng)懲信息”界面。如圖11：圖11：修改獎(jiǎng)懲信息界面 修改密碼時(shí)序圖用戶進(jìn)入主界面，單擊“修改密碼”按鈕進(jìn)入“修改密碼”界面。檢測(cè)通過，顯示成功信息。單擊某一課程，在詳細(xì)課程信息里顯示具體課程信息，課程的具體信息來自模板課程信息表。學(xué)生單擊“退選”按鈕，系統(tǒng)提示是否退選，單擊“是”則在學(xué)生的選修課信息表里移除這個(gè)選課項(xiàng)。如圖五所示：圖5：查看基本信息時(shí)序圖 修改個(gè)人信息時(shí)序圖在個(gè)人信息界面中單擊“修改”按鈕，進(jìn)入到修改學(xué)生信息界面，修改界面的學(xué)生信息也是來自學(xué)生的基本信息表，當(dāng)用戶單擊修改時(shí)，系統(tǒng)提示是否