基于思維導(dǎo)圖的六頂思考帽學(xué)習(xí)資料-閱讀頁
2024-11-04 22:11本頁面
【正文】 第二篇：六頂思考帽六頂思考帽課程收益：本課程通過對人們傳統(tǒng)思維過程中存在誤區(qū)的分析，通過對六頂思考帽基礎(chǔ)知識和序列基本使用方法、技巧的講解，幫助學(xué)員提高思維的效率，為企業(yè)建立一個(gè)“思考型”的組織。D、能夠接受監(jiān)督，建設(shè)性的，有利于實(shí)施的思考。思維導(dǎo)圖是一種新的思維模式。透過思維導(dǎo)圖，我們不但可以增強(qiáng)思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。布贊在采訪中自己透露的那個(gè)故事。布贊在其家教生活中，通過與孩子們打交道、并輔導(dǎo)他們復(fù)習(xí)的過程中，托尼他發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的筆記是線性的，一行一行，一句一句地去寫，但托尼很自然的，他就思考有什么方法改變這種情況，他通過研究前人的經(jīng)驗(yàn)與筆記發(fā)現(xiàn)，人的大腦對顏色、圖象、線條、關(guān)鍵詞更敏感，更容易記住，于是這些要素就出現(xiàn)在了托尼于是就有了托尼托尼美國的時(shí)代雜志稱：思維導(dǎo)圖的發(fā)明與牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力與霍金的《時(shí)間簡史》有相同意義。：我們都知道達(dá)但很少有人知道他還是個(gè)出色的解剖學(xué)家，并且還是個(gè)出色的發(fā)明家，他在十五世紀(jì)就已經(jīng)畫出了自行車、降落傘的草圖，而且發(fā)明了當(dāng)時(shí)的密碼箱?！睹赡壤蛏奈⑿Α愤_(dá)芬奇畫的解剖圖達(dá)芬奇圖解阿基米德定律達(dá)芬奇的手稿二、思維導(dǎo)圖的特征 三、思維導(dǎo)圖的作用。、總結(jié)、分析能力。涂色要注意：（1）必須便于聯(lián)想。五、記憶練習(xí)一分鐘記憶練習(xí)：看下面的詞語一分鐘，看能記住多少。（參考上圖）。七、思維導(dǎo)圖的原理。（道法自然）。關(guān)于黑色思考帽描述正確的是：可以用來指出未來可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和問題，經(jīng)常在進(jìn)行評估或檢查可行性時(shí)使用，是負(fù)面的、悲觀的，偏向事物消極和否定方面關(guān)于紅色思考帽描述正確的是：允許表達(dá)情感方面等非理性因素，比如直覺、預(yù)感，經(jīng)常用在征求團(tuán)隊(duì)意見、對決策進(jìn)行投票的時(shí)候第二章關(guān)于黃色思考帽描述正確的是：追求的是利益和價(jià)值，是尋求解決問題的可能性，遙不可及的樂觀和建議不允許提出來，黃色代表陽光和樂觀下邊哪個(gè)說法是黑色思考帽的說法？那孩子根本都是在瞎編，他說案發(fā)時(shí)他在看電影，卻完全想不起來那關(guān)于黑色思考帽的使用要點(diǎn)描述正確的是：謹(jǐn)慎的批評，否定之后要盡可能給出新看法，經(jīng)驗(yàn)是否適用要用黑色思考帽來衡量。錯誤第五篇：六頂思考帽讀后感《六頂思考帽》讀后感前期讀過《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》與《卓有成效的管理者》兩本書，相當(dāng)不錯。雖然由三組小伙伴們各自推薦，但這三本書卻形成了一種天然的相輔相成，互相促進(jìn)，有交叉卻不重復(fù)。因此，這本書讀起來并不像前兩本費(fèi)力，讀起來有種酣暢淋漓的感覺?！读斔伎济薄方Y(jié)構(gòu)層次很清晰、很簡單的一本書，讀起來也很易于消化。簡單點(diǎn)說，就是一大群人一起討論，最后要得出結(jié)論，我們怎樣去交流。本書的最大不同是改變了以往討論的縱向思維方式，改為橫向思維。所以，很多時(shí)候當(dāng)參與者不能很好地控制自身情緒時(shí)，討論很容易久演變成爭吵，最后討論的雙方不歡而散。但是單單用橫向思維來概括六頂思考帽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這話聽起來也許拗口，但是沒有能比這句話更能直接的表明這六頂帽子的作用了。對思維進(jìn)行分工，對思維進(jìn)行管理，這是一個(gè)高級的思考過程，所以說六頂思考帽是個(gè)創(chuàng)新思維，更是先進(jìn)思維。討論本身是個(gè)很激烈的過程，思考帽法則讓每個(gè)參與討論的人都變成了角色扮演，使討論的過程變的有趣，變的無壓力。同時(shí)思考帽也不是固定的，每個(gè)人可以隨時(shí)更換自己所帶的帽子，思維的寬度廣度是足夠的，人們可以暢所欲言，但是必須要對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行分類，不同的角度有不同的觀點(diǎn)。至于六頂思考帽分別代表的是什么，在此不再贅述。這六頂帽子分別代表著思考的不同方面，每個(gè)參與討論的人都可以帶上帽子，發(fā)表符合帽子顏色特性的觀點(diǎn)，因此在帽子顏色的指引下，參與者發(fā)表的觀點(diǎn)是能夠被人理解的。你在游戲的規(guī)則下，很好的表達(dá)了你的觀點(diǎn)，同時(shí)也不至于引起其他人的反感。如果你是個(gè)很挑剔的人，你可以帶上黑色的帽子多多提出你的反對意見，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)改進(jìn)。你的反感，你的反對意見并非可以無休止表達(dá)的，討論的節(jié)奏，討論的進(jìn)度需時(shí)不時(shí)有藍(lán)帽子出來指揮管控。歸到本質(zhì)上，思考帽最終體現(xiàn)的是個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。德六頂思考帽對于未來的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)溝通都將大
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