【正文】 么？）d、夜晚的北極星這盞指路燈在哪里呢？（課件出示夜晚星空圖。（男女生比賽讀。（出示陰雨天情境圖）a、生讀文b、學(xué)習(xí)反義詞“稀”和“稠”、c、看圖辨認(rèn)哪邊“稀”“稠”？哪邊“南”“北”?(相機板書。教師引導(dǎo)：聰明的孩子不但會回答問題，還要會提問題。匯報三：溝渠里的積雪在冬天幫我們辨認(rèn)方向。b、引導(dǎo)學(xué)生自己質(zhì)疑。（注意區(qū)別山坡與溝渠的不同，可讓學(xué)生板書“南”“北”。（3）、回顧自學(xué)情況。其實，在大自然中處處充滿了神奇與奧秘。布置作業(yè)設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)利用表格簡單明了的特點，為學(xué)生提出小組共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)。體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高自學(xué)能力。為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。過渡：表格完成，我們再一次挑戰(zhàn)成功！再次將掌聲送給自己。）總結(jié)全文（1）、有感情的朗讀全文，可加入自己的動作。（板書：觀察，思考）設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體資源的作用，通過美麗的圖片，動聽的音樂讓學(xué)生仿佛置身于郊游的情境中，喚起學(xué)生的朗讀激情。三、拓展延伸：聰明的孩子們，你們還知道大自然中有那些天然的指南針嗎？（生自由交流）出示一些生活中的天然指南針，教給學(xué)生辨認(rèn)方法。如：蘋果、樹樁、大雁、向日葵等。（課件出示）蘋果是個忠實的向?qū)В瑯錁妒莻€天然的指南針，它在____指引方向。紅的一面是____，____的一面是____，黃的一面是_____。（后略）教師總結(jié)：[板書設(shè)計]：2要是你在野外迷了路（北）樹蔭（南）（北）觀察 思考（南）（北）慢快（南）（北）23看浪花教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字。感悟課文內(nèi)容，樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)想象力。想一想：你看到的浪花像什么？ 教學(xué)過程： 課前談話小朋友們，你們看見過大海嗎？（生自由回答）你能說說大海，那兒有些什么嗎？海底有什么？小結(jié)：其實，海底也是一個大寶庫，有豐富的礦產(chǎn)，有石油、煤、鐵、天然氣等等。（1—2分鐘）一、導(dǎo)入大海是無邊無際的，大海里生活許多可愛的動物，海底蘊藏著無數(shù)的寶藏。請小朋友們閉上眼睛，聽聽?。úシ藕Ｋ曇簦W(xué)習(xí)象聲詞（1）聽到什么啦！誰來學(xué)學(xué)？（生模仿）出示“嘩嘩”。（3）誰再來學(xué)學(xué)大海的聲音。（5）這樣表示聲音的詞，我們叫它——象聲詞，生活中還有很多象聲詞，你們還知道誰的叫聲？（生說）（6）老師也帶來了幾個可愛的小動物，（1）一只小貓輕輕地走過來了，輕輕地：喵——喵——；（2）青蛙跳出來，他扯著嗓子喊：呱呱（3）可愛的小雞來了，說：嘰嘰。發(fā)現(xiàn)了，這些象聲詞都有一個共同的特點——口字旁。這就是我們常說的偏旁表義。）你看他們臉上露出甜甜的笑容多開心啊，我們也帶著甜甜的笑讀一讀。（出示課題，板書）二、初讀課文，解決字詞這是一首很美的詩，下面請小朋友把書翻到158頁，你們自己來讀課文，注意，標(biāo)上小節(jié)序號，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。（生自由讀）（出示：腳丫、稻穗、天涯、潛水服裝、黑鯊、馬鬃、金疙瘩、彩綢）指名學(xué)生一行一行讀，（誰來當(dāng)小老師？）現(xiàn)在小浪花要來考考大家，看看你們記住了沒有。（2）出示圖片，認(rèn)識“馬鬃”。小浪花還帶來兩個表示動作的，請你們讀讀看是什么動作？撫摸是什么動作啊？你們能做一做嗎？輕點，再輕點。小朋友讀得真好，小浪花還讓老師帶來幾張圖片，請你們根據(jù)圖的內(nèi)容說詞語，你們能行嗎？出示課件。詞，大家都會了，現(xiàn)在考大家一個長句子，（出示長句子：我想到海里去探險，身著潛水服裝戲黑鯊。（自由讀、指名讀）“身著”讀三遍。齊讀句子。讓我們再讀讀詩歌就更正確，更流利了，邊讀邊想，三個孩子看浪花時都在想些什么，找到句子，劃下來?，F(xiàn)在你們知道三個孩子在想什么，心愿是什么吧？ 你最喜歡誰的心愿呢，和同桌用這樣的句子說一說。茫茫一片，一直連成天涯。三個孩子光腳丫，坐在海灘看浪花。（二）品讀第二個孩子的心愿第二個孩子的心愿又是什么？（指名說，出示：我想到海里去探險，身著潛水服裝戲黒鯊。來看看此時的浪花像什么？（指著圖）（馬鬃，是啊，雪白雪白的，是一匹馬嗎？不是，是很多匹。你們能讀好這句話嗎？我們又了解了一個孩子的美好愿望。小結(jié)：三個孩子光腳丫，坐在海灘看浪花。（三）品讀第三個孩子的心愿我們知道了兩個孩子的心愿，那么第三個孩子呢？（大家一起說，出示：我想到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩。這么多金疙瘩都被我們開產(chǎn)出來了，多高興呀，高興地讀讀這句話。這時的海多寬闊啊，你能讀好這個詞嗎？能再寬些嗎？讓我們帶著快樂的心情來讀一讀這一小節(jié)吧。（2）三四組讀。）小結(jié)：一束束浪花像問號，在問孩子想什么？孩子們，你們還想什么呀？“我想到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩！”嘩——嘩——一束束浪花像彩綢，萬里海疆鋪彩霞。嘩——嘩——一束束浪花像小手，撫摩孩子的小腳丫?？蠢嘶刹缓唵?，我們大家都有任務(wù)，你們看，這里的師指什么？齊？一二組？三四組？女？男？你們會嗎？我們一起來讀。（出示比喻句）引讀—— 孩子們在想問題的時候，一束束浪花像——海水變淡水，去灌溉莊稼時，一束束浪花又像—— 在勇敢探險的孩子眼里，一束束浪花又像—— 當(dāng)海底將開采出無數(shù)礦藏，一束束浪花還像——當(dāng)浪花輕輕地拍打著我們的小腳丫時，一束束浪花還像——你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個像字的，那你說說是什么句子啊？這些都是——把浪花比作（課件標(biāo)紅）多美啊，我們又積累了這么多美麗的句子。在貪吃的小明眼里，一束束浪花像—— 在天空飛翔的雄鷹眼里，一束束浪花像—— 在可愛的企鵝眼里，一束束浪花像—— 在你眼里，浪花像什么？總結(jié)：大家的想象多美?。《嗝赖睦嘶ò。。ㄑa充板書）小朋友們在這節(jié)課中你學(xué)到了什么？（成語）還積累了什么？我們還認(rèn)識了三個小朋友呢？他們想讓海水變淡水，去探險，去采礦。學(xué)會連接動類與偏正類的詞組?！窘虒W(xué)重、難點】學(xué)會新字新詞?！菊n時設(shè)計】三個課時。二、我的發(fā)現(xiàn)１、出示句子：這書上有字生：齊讀句子。生積極思考。”。師出示相應(yīng)的句子：這書上有字。生：用“。生：用“？”表示值得懷疑，代表疑問。２、運用相同的方法學(xué)習(xí)下一組句子，引導(dǎo)學(xué)生了解感嘆句的用法。⑵明天是你的生日。２、再出示新字：財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租３、學(xué)生猜讀后教師出示拼音拼讀：學(xué)生說說不同處和相同處。５、用擴詞和抽讀的方法鞏固生字。第二課時〖教學(xué)過程〗一、我會連１、課件出示：打開方向茂密的烏云辨別寶藏滿天的空氣尋找窗戶清新的枝葉⑴指名讀詞語，齊讀詞語。⑶指名匯報學(xué)情。如：“打開”只能對窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。⑸再出示幾個進(jìn)行練習(xí)。１、出示相應(yīng)的節(jié)氣歌。３、指名讀，師生正音。秋處／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。６、了解“暑相連”與“秋處露秋”的意思。師參與到學(xué)生中去。三、課后延伸師：我們不僅知道了一年有二十四個節(jié)氣，而且還會讀、會背節(jié)氣歌，回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹及你的朋友們，好嗎？第三課時〖教學(xué)過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入老師今天帶大家去一個地方，愿不愿意去？（愿意）看，這是什么地方？（課件出示動物世界）生觀察后回答：動物世界（師板書：動物世界）師：動物世界都有哪些動物？你知道這些動物的特點嗎？生看后積極回答：鸚鵡能學(xué)人說話；大象能幫人運東西；經(jīng)過訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路??師：大家知道真不少，真是：不看不知道，動物世界真奇妙。在別的同學(xué)說的時候，可以提出自己的疑問。四、組織評價學(xué)生們進(jìn)行評價，優(yōu)勝者選取自己喜歡的小動物，以示鼓勵。２、學(xué)生練習(xí)寫話，教師巡視指導(dǎo)。４、選寫的生動的讀一讀。常聽人說，“這個世界對我太不公平了！”“生命對于我來說已經(jīng)毫無意義、毫無價值了！”為什么要這樣說呢？大家都是一樣的，人生也即便如此?！俺哂兴L，寸有所短。但是你想過了嗎？生命的意義并不在于它的完美，而在于它的存在、它的過程。就是這些平凡的小點、小音符，才譜寫了生命這首永恒的樂章！誰不能說海倫凱勒是可悲的？生命對于她來說并不是完美的，但是生命對于她來說是永恒的。宏偉的萬里長城是由千千萬萬的人民用汗水、用勤勞、用生命鑄造的輝煌；一間小小的房子也是由少數(shù)的人用汗水、用勤勞、用人生澆鑄的成果。生命無分貴賤，只要你做了，縱使它并不完美，縱使它依然平凡，它依然是一首美麗的樂章。有你生命的存在，有你生命的過程，有你生命的平凡，有你生命的意義?！彼€說“除了愛，我一無所有”。關(guān)于愛，我感受得最多的，是來自母親的愛。她給我買了那么多好吃的東西，自己卻很少吃上一口。我的媽媽如此，別人的媽媽也如此，就連動物世界的媽媽都是如此。其中有幾個故事深深印刻地在我的腦海里。說的是一個公園失火，大火撲滅后，人們發(fā)現(xiàn)一只被燒焦的鳥，翅膀張開著像一尊雕塑，從下面爬出幾只小鳥。還有一個故事，說的是在青海省一個特別缺水的沙漠地區(qū)。有一天，一頭老牛攔住了送水車，任憑自己被鞭打得渾身流血，卻依然一動不動。受傷的老牛以慈愛的目光看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母親的眼睛。你聽說過三文魚洄游的經(jīng)歷嗎？三文魚出生在淡水湖，生長在太平洋和大西洋的咸水中，生活數(shù)年后長大成熟。在洄游過程中，它們逆流而上，還要跳躍無數(shù)障礙。就這樣，每隔四年，它們從遙遠(yuǎn)的海洋千里迢迢而來，一個多月不曾進(jìn)食，回到故里。尸體腐爛后化作小魚的營養(yǎng)，助小魚有足夠的體能順流入海。所以我認(rèn)為生命就在于感受愛，回饋愛，奉獻(xiàn)愛?！捌鸫怖?，小懶蟲，跟我到菜地去，把雜草除了?！薄翱禳c快點，我馬上就起來。不一會兒，我和媽媽扛著鋤頭來到菜園。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。”我緊緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了?！蔽逸p輕松開小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。媽媽急忙說：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。明白了嗎？”我點了點頭。可人們卻沒有學(xué)會去做一些感謝它們的事，卻認(rèn)為它們的服務(wù)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。夏天，那蔥郁的綠色好似一陣陣涼風(fēng)，吹散了我們心頭的燥熱，還可以讓我們在一頂頂?shù)摹熬G色大傘”下乘涼，看著太陽一寸寸地落下，數(shù)著星星一顆顆地閃現(xiàn)??秋天，它又結(jié)出了又大又美味的果實??一年四季，大樹一刻也停不下來，每天吸入人們不需要的二氧化碳，吐出我們必需的氧氣。等到它活到一定的年歲，它還會把自己的身軀奉獻(xiàn)給人們，讓我們蓋房子；把根部給藝術(shù)家，雕刻出精美的根雕作品。這個社會就是因為有了像大樹這樣的人和物，才會變得如此美好。以后，以自己優(yōu)秀。一位科學(xué)家，把種子埋進(jìn)了頭骨中，奇跡出現(xiàn)了：種子發(fā)芽了，種子以弱小的身軀，卻發(fā)出了巨大的能量——頭骨沿骨縫完整分離了。臺灣作家杏林子說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。也許你讀過法國作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗?fàn)?、?chuàng)造生命奇跡的。人們惋惜萬分，這顆巨星要墜落了。臺灣作家杏林子對生命的感悟，正是源于對生命的熱愛。她不僅用筆創(chuàng)造生命的價值，更以精神鼓舞、激勵世人奮發(fā)向上、珍惜生命?？墒沁@只螞蟻一點也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個小生命要被我毀了，我忍不住放了它?？墒菐滋旌?，我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長出來。從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。生命予昆蟲予植物予人只有一次，因為一次更顯珍貴，我們應(yīng)該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價值。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。我知道了人的生活是要創(chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會美好起來的。日日春說：“我開花的每天都是春天?！泵倒暹x擇春天打扮自己，日日春把自己當(dāng)作風(fēng)景，使風(fēng)景成為春天。生命如春，一個亙古的比喻，你也許感慨它的好景不長，走得不留痕跡，有人，跋山涉水，在時空里淘盡沙礫，找到了這個比喻的真諦，生命如春那樣，自己就是風(fēng)景，而不是尋找風(fēng)景打扮春天。”或許回到遠(yuǎn)古能看見生命的風(fēng)景?！鄙拼斆鞯闹钦甙焉譃槿?，早晨，中午，晚上，眾所周知這代表了人生的三個階段。浮動的人生選擇了東奔西走，他鄉(xiāng)作客，竟不知游子思鄉(xiāng)之苦。春去秋來，飄飄落葉，踏過的繁華不曾留下什么，生的印記烙下的是不堪一擊。生命是短暫的，屬于我們的生命也只有一次?；蛟S，時間的催促會讓我們遭遇不幸的時候措手不及；或許，命運的支配有時會讓熱愛生命的人與他失之交臂；更或許是你在脆弱的生命面前不堪一擊，然而生命帶給你的美麗卻是無可估計的。我的回答并不睿智，但充滿感性。生活需要友情。但，無論友情有多偉大，或是多普通，它一定是重要的！生活需要它！生活需要親情。但，無論親情是濃是淡，它一定每時每刻都伴隨在你身邊。生活同樣需要它！生活需要愛情。但，無論流行歌曲把愛情唱得有多濫，或是多少人污辱了它的圣潔，生活依然需要它！友情、親情、愛情，三股愛的風(fēng)在生活的海洋上吹起浪花，蕩起漣漪。讓我們?nèi)フ湎磉叺膼郯?！生活需要它們！是的，大聲再說一遍，生活需要愛！感悟生命一個有意義的生命是多樣式的，可以是為人奉獻(xiàn)，可以是迎難而上，可以是誠實守信，可以是擁有尊嚴(yán)??有意義的生命都會讓你的名字閃光。如今人們的壓力很大，工作壓力、家庭壓力、學(xué)習(xí)壓力??有人無法承受，匆匆的想放棄生命，離開這個世界。她訓(xùn)練時折斷脊椎骨，卻依然堅強的生活，考上了大學(xué)。一個人可以平庸無奇、碌碌無為的在世界上虛度光陰；也可以讓生命散發(fā)耀眼的光芒。奉獻(xiàn)不在于獻(xiàn)出生命，而在于你為他人創(chuàng)造的價值。人生雖然短暫，但這短暫的生命能不能泛動光芒，完全由自己掌握。太陽由于彩虹的映襯