【正文】 一項(xiàng)改革都不是一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，因此，對(duì)于“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”的看法，考生不能一味批評(píng)指責(zé)，而應(yīng)該辯證對(duì)待。(2)這一制度一定程度上可以規(guī)避高考制度成為部分優(yōu)秀學(xué)生的障礙，打破惟分?jǐn)?shù)論，它是開風(fēng)氣之先，可以為其他大學(xué)樹立很好的榜樣。僅有重點(diǎn)高中享有“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”的權(quán)利，客觀上會(huì)使家長(zhǎng)想方設(shè)法讓孩子進(jìn)重點(diǎn)高中。(5)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制盡管遭到質(zhì)疑，但這是一個(gè)積極的嘗試，對(duì)于新生事物，我們要給予更多的寬容和支持。一般的考生只能談到該制度的利弊兩個(gè)方面，但如果能表現(xiàn)出對(duì)新生事物的包容并聯(lián)系工作實(shí)際，則更能彰顯考生的內(nèi)涵，切忌對(duì)某一新政策一味批評(píng)和指責(zé)?！闭?qǐng)問你怎么看？【試題分析】本題屬于綜合分析類中的知識(shí)理解題，通過名言來考查考生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的理解?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)達(dá)爾文的這句話是對(duì)生物界物種競(jìng)爭(zhēng)的精辟概括總結(jié)，它揭示了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷本質(zhì)：“弱肉強(qiáng)食，適者生存。人類的競(jìng)爭(zhēng)是文明的競(jìng)爭(zhēng)、科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，是有合作的良性競(jìng)爭(zhēng)。(4)對(duì)于我們國家來說，在戰(zhàn)略上，要加強(qiáng)國際合作，在戰(zhàn)術(shù)上，要關(guān)注國際競(jìng)爭(zhēng)。＞＞＞專家點(diǎn)睛考生在審題的時(shí)候要看清楚題目的本意，這類試題有時(shí)候需要就事論事，有時(shí)候則要找對(duì)題目中蘊(yùn)藏的深意。政策理解類【經(jīng)典真題】談?wù)剬?duì)4萬億投資的認(rèn)識(shí)?？忌梢詮囊韵聨追矫鎭斫獯鸫祟}：闡述出臺(tái)此政策的背景、積極意義——介紹4萬億元資金的投資去向——如何確保此政策的貫徹執(zhí)行。(2)從投資構(gòu)成可以看出，這四萬億主要的投資方向是民生、“三農(nóng)”需要、基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、醫(yī)療衛(wèi)生和文化教育、生態(tài)保護(hù)和保護(hù)環(huán)境以及用于自主創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整的投資。(4)我們?cè)谑褂盟娜f億的時(shí)候，還要注意以下幾點(diǎn)：一是要突出重點(diǎn)，認(rèn)真選擇，加強(qiáng)管理，提高品質(zhì)和效益；二是在實(shí)施過程中，注意接受群眾的監(jiān)督。＞＞＞專家點(diǎn)睛作答綜合分析題中的政策理解類題目，需要緊緊結(jié)合政策的出臺(tái)背景來考慮。此外，考生不能僅是圍繞這個(gè)投資計(jì)畫談理論認(rèn)識(shí)，還應(yīng)該涉及這4萬億投資的意義以及如何使用等問題。談?wù)勀愕目捶??！敬鸢敢c(diǎn)】(1)刺猬法則讓我看到：人與人之間交往要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，既不能太遠(yuǎn)又不能太近。(3)同事、朋友之間既要建立融洽、互信的私人關(guān)系，又要保持一定的距離，盡量不要打擾同事、朋友的私人生活。＞＞＞專家點(diǎn)睛哲理故事一般是以比喻性的故事寄寓深長(zhǎng)的道理，給人以啟示，這就決定寓言故事類試題可以選擇的答題角度是多樣化的。本題由刺猬的故事聯(lián)想到人們的交往，更具人性化?！驹囶}分析】漫畫類的綜合分析題，主要是測(cè)查考生的綜合分析能力?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)描述漫畫內(nèi)容：這幅漫畫所描繪的主要內(nèi)容是一個(gè)人看到兩只兔子從他身邊跑過，猶豫不決抓哪一只，結(jié)果一只也沒有抓到。當(dāng)機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候，若猶豫不決就有可能與機(jī)會(huì)擦肩而過，而多次機(jī)會(huì)的失去，積累起來便意味著平庸。當(dāng)機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候，誰善于抓住機(jī)會(huì)，把握住機(jī)會(huì)，誰就有可能成為勝利者。(4)聯(lián)系自身實(shí)際：現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，我也面臨著許多的選擇，因此，我會(huì)擺正態(tài)度，積極學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，努力抓住機(jī)會(huì)，累積每一次機(jī)會(huì)直到成功。所以，我們?cè)诖痤}時(shí)要基于漫畫，并超越漫畫，看到漫畫背后所反映的本質(zhì)問題，這時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，漫畫題與一般的綜合分析題沒有差別。仔細(xì)觀察本題所描繪的場(chǎng)景涵義，并聯(lián)想這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)中有沒有值得借鑒之處，如果發(fā)現(xiàn)了，并且自圓其說，就是個(gè)性化作答了。2013年習(xí)總書記在參加上海代表團(tuán)審議時(shí)，以樸素的話語，提出了一個(gè)觀念，干事業(yè)好比釘釘子?！?【題目預(yù)測(cè)】總書記多次提出要“發(fā)揚(yáng)釘釘子精神”，對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＪ裁词轻斸斪泳?簡(jiǎn)言之，就是推動(dòng)工作落實(shí)，不僅要抓，而且要抓得緊，一絲一毫不能懈怠。抓而不緊等于不抓，抓而不實(shí)等于白抓。一、以釘釘子精神抓落實(shí)要釘?shù)脺?zhǔn)釘子不能亂釘，釘不到節(jié)骨眼上，就起不到應(yīng)有的作用。一般地說，抓住主要矛盾和矛盾主要方面也就找到了突破口。因?yàn)橹挥胁粩喔纳迫嗣裆?，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，才能充分調(diào)動(dòng)人民的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，自覺參與改革、促進(jìn)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定。當(dāng)然，具體到實(shí)踐中還要尋找更為具體的切入點(diǎn)釘準(zhǔn)釘子，以帶動(dòng)工作落實(shí)，起到事半功倍的作用。這是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)踐智慧和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的重要考驗(yàn)。為幫助考生提高面試水平，更好的進(jìn)入面試狀態(tài)，特結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)及時(shí)政預(yù)測(cè)面試考點(diǎn)，供考生練習(xí)。十八大以來已經(jīng)持續(xù)兩年的反腐倡廉工作逐漸步入新常態(tài)。黨的反腐倡廉工作向著“不敢腐、不能腐、不想腐”的目標(biāo)又踏出了堅(jiān)實(shí)的一步。過去一年，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)不斷深入、成績(jī)斐然，懲治了一批嚴(yán)重危害黨內(nèi)純潔性的“老虎”、“蒼蠅”，贏得了民心，讓廣大人民群眾拍手稱贊。因此，反腐倡廉也會(huì)成為公務(wù)員考試面試熱點(diǎn)。對(duì)于這一現(xiàn)象，作為一名新入職的公務(wù)員談?wù)勀愕睦斫狻Ｓ龅竭@樣的題目，考生首先要明確問題的主體，即問題的觀點(diǎn)，其次，厘清思路，形成的答案要有條理、有邏輯。因此考生回答問題時(shí)可以圍繞這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因、實(shí)質(zhì)、解決方法等多角度破題、答題。第一，我覺得，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是因?yàn)檫@些人對(duì)公務(wù)員職業(yè)存在一定的誤解，看待政府工作人員不夠理性和全面。第二，出現(xiàn)這一現(xiàn)象歸根到底還是黨內(nèi)一些干部為了自己的蠅頭小利，不顧國家集體和人民的利益，敗壞黨和政府的形象，致使人民群眾對(duì)整個(gè)黨和政府缺乏信任?，F(xiàn)在的確有部分公務(wù)人員以權(quán)謀私，權(quán)錢交易，破壞了政府公信力和公務(wù)員形象。強(qiáng)化制度建設(shè)，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。在公務(wù)員實(shí)際管理中，可以加強(qiáng)公務(wù)員績(jī)效考核制度建設(shè)，把民主評(píng)議引入公務(wù)員考核制度中，與群眾真正面對(duì)面，心連心。以以上就是這道題的參考答案。第五篇：2018國家公務(wù)員面試熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：刑法責(zé)任年限天津中公教育近日，湖南高院公布了對(duì)被告人何燕輝作出的二審判決：犯盜竊罪判處其有期徒刑 11年。在這起共同犯罪中，12歲的女孩蔣某是共同犯罪分工的關(guān)鍵犯罪行為的實(shí)施人和完成者，但是，由于實(shí)施犯罪時(shí)的年齡沒到刑事責(zé)任年齡線，因而未受到刑事處分。作為未成年人我們一方面不能一律求嚴(yán)格的去懲治與處罰，更多的是需要給予相關(guān)人員的更就要有更加詳盡的類似這種“小人”干大事的案件，近年多有發(fā)生，且呈現(xiàn)逐年增加的趨勢(shì)。即，現(xiàn)行法律的刑事責(zé)任乃至民事責(zé)任年齡，是否有必要根據(jù)人們生長(zhǎng)發(fā)育以及成熟的年齡段普遍較以往提前的現(xiàn)實(shí)而降低。中公命題預(yù)測(cè)：隨著當(dāng)前人民生活水平的提升，青少年的成長(zhǎng)速度越來越快，越來越多的青少年犯罪等問題頻頻見諸報(bào)端。未成年人的相關(guān)法律。對(duì)此，你怎么看? 中公參考答案：隨著越來越多的青少年犯罪問題通過各式各樣的媒體涌入大眾的視野，在今年兩會(huì)上，就有代表提出，希望通過下調(diào)刑法的責(zé)任年齡的方式來解決這一問題。對(duì)于這一提案，首先我們要明確的是刑法是抗制違法行為的“最后手段”，如果道德、習(xí)慣、風(fēng)俗等非正式的社會(huì)控制手段和民事、行政等其他法律手段能夠有效調(diào)整社會(huì)關(guān)系、規(guī)制違法行為時(shí)，就沒有必要?jiǎng)佑眯谭?。這本質(zhì)上體現(xiàn)了我國法律體系中“慎刑”的觀念。首先應(yīng)該想到我們是否在除了刑法下調(diào)責(zé)任年齡之外的其他手段來解決這一問題，而不是直接就給出刑法這記猛藥。通過刑罰來懲罰、隔離問題青少年兒童，并不利于其改造教育，也違背人道主義。在當(dāng)前中國的現(xiàn)實(shí)，對(duì)于14歲之下的青少年犯罪，沒有懲罰，也沒有矯治與教育，幾乎是完全地放任不管。天津中公教育天津中公教育實(shí)際上，很多時(shí)候，保護(hù)、矯治與懲罰，是一個(gè)硬幣的兩面。中公教育輔導(dǎo)專家相信通過以上講解會(huì)對(duì)大家有所幫助，衷心祝愿廣大考生直掛云帆濟(jì)滄海，早日成功上