聽報(bào)告有感、-閱讀頁
2024-11-04 18:36本頁面
【正文】 理、藝術(shù)育人”如果用一個(gè)詞來概括的話就是：心系學(xué)生，如果用一句話來概括的話就是：一心為學(xué)生服務(wù)。聽丁榕老師的講座，真可謂是茅塞頓開，為什么很多老師都說自己讓學(xué)生氣得不得了，現(xiàn)在想來，還是沒有轉(zhuǎn)變觀念，光從教師自己的角度出發(fā)，光注重批評學(xué)生了，卻沒想到這種批評是否有效，學(xué)生是否能接受，所謂的說教非但沒有起到效果，反而引起師生之間關(guān)系的惡化。很多時(shí)候，老師認(rèn)為有意義的事，學(xué)生根本不感興趣。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，老師需要的，并不都是學(xué)生們所需要的。從需要內(nèi)容分類到教育過程分析，使她和學(xué)生看到了希望。這是一個(gè)內(nèi)化的轉(zhuǎn)變過程，為此，丁榕花了許多的心思，也畫了無數(shù)的表格；她設(shè)計(jì)新穎的班會，疏導(dǎo)學(xué)生的心結(jié)；她用書信與學(xué)生交流，變“說教”為“聆聽”??從教40載，丁老師的學(xué)生們遍布世界各地。原來，幸福是那么簡單。又那么難得?！庇质且粋€(gè)發(fā)人深省的案例。校長告戒她決不能培養(yǎng)出國家的罪犯。怎么辦？她充分發(fā)揮自己的智慧，讓孩子們坐端正，眼睛看著丁老師。孩子說是的，不是我。??就這樣，孩子在一驚一乍中經(jīng)受著煎熬。怎么辦？她工作的信條是：“只為成功想辦法，不為失敗找理由。又想出了搜身的主意。丁老師的智慧就在這里。她先把自己的包，袋子里的東西“嘩啦”一下全倒出來。你們來搜老師。那你們也敢像老師這樣把書包里的東西倒出來給老師看嗎？結(jié)果，她終于找到了那支鋼筆。等搜完全班后說，你們看，是不是這支鋼筆??？同學(xué)們驚呆了，是的是的，就是這支。課后還送了一支鋼筆給那個(gè)那鋼筆的學(xué)生。多年后，這個(gè)當(dāng)年的“小偷”帶著自己的孩子向丁老師下跪謝恩。她認(rèn)為對學(xué)生的教育要嚴(yán)，但重要的是嚴(yán)中有情，情中有愛，不嚴(yán)就沒有壓力；教師要善于研究學(xué)生心理，學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生的情緒；丁老師把學(xué)生的需要分為合理的、過分的、錯(cuò)誤的3種，對于學(xué)生表現(xiàn)出的種種傾向，合理的需要要給予滿足，過分的需要要給予引導(dǎo)，錯(cuò)誤的需要給予禁止和糾正；每次與學(xué)生溝通，要給予學(xué)生充分的尊重，教學(xué)生學(xué)會善待自己，尊重自己，有上進(jìn)心、自尊心和羞恥感。教育需要智慧，也更需要努力。教師在課堂上傳播不僅僅是科學(xué)知識，更重要的是用心科學(xué)地做教育，使受教育者知書達(dá)禮，成有對社會有用之人。教師要成為研究者，更需要成為科學(xué)的研究者、思考者、實(shí)踐者。
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