【正文】 基礎(chǔ)上造句。理解‘猶如’并造句。理解‘絢麗多彩’、‘繁華’用‘絢麗多彩’、‘繁華’造句。就學(xué)生不懂的問(wèn)題進(jìn)行討論讀有價(jià)值的問(wèn)題注意落實(shí)一些詞語(yǔ)倒影、川流不息??再讀課文想想可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容夜晚的北京。還可以配合課件一起進(jìn)行。高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍除課文后列出的詞語(yǔ)外還可以引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語(yǔ)勾畫輪廓猶如裝點(diǎn)繁華裝扮古老年輕倒映一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息讀“我知道”中的兩段話引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的課文如《北京》、《我們成功了》和本課說(shuō)說(shuō)假如你去了北京你最想到哪 兒去看看。談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡北京嗎？（喜歡）喜歡亮起來(lái)的北京嗎？（喜歡）好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《北京亮起來(lái)了》（板書課題）。師：誰(shuí)愿意把題目都給大家聽？（生讀）師：聲音真洪亮！誰(shuí)還愿意讀？（環(huán)顧四周）師：有一點(diǎn)亮，但不太亮！誰(shuí)再讀？師：又亮了一點(diǎn)！很洪亮！聲音清脆、洪亮！一次比一次有進(jìn)步！師：你這么一讀，老師感覺(jué)眼前驀然一亮！生齊讀課題。師：同學(xué)們，我們美麗的北京不但白天美，夜里更美，想不想去看一看呀？生：想 二 初讀感悟，整體感知。（一）學(xué)習(xí)第一自然段師：好了，同學(xué)們，此時(shí)此刻，北京變了什么？生：燈的海洋，光的世界?。ㄕn件出示第一段）指名讀。（師：誰(shuí)愿意讀給大家聽）大家想一想，為什么說(shuō)整個(gè)北京變成了燈的海洋，光的世界？是什么使北京城亮起來(lái)的？（燈光）師：是??！北京城的燈不計(jì)其數(shù)，讓整個(gè)北京城像海洋一樣，變得絢麗多彩光彩奪目，帶著內(nèi)心的感受再來(lái)讀。師指導(dǎo)“整個(gè)”重讀，師屢次示范后說(shuō)：無(wú)論說(shuō)話還是朗讀課文，都要干脆利落。好了，言歸正傳，誰(shuí)愿意帶我們先去哪參觀？（按照同學(xué)的路線出示）第二自然段（長(zhǎng)安街、天安門城樓、廣場(chǎng)四周）（1）（課件出示第二段）你讀懂了什么？還有什么不明白的詞語(yǔ)嗎？（2）先引導(dǎo)同學(xué)們從圖片中說(shuō)出詞語(yǔ)的意思，再做詳解?！敖鸨梯x煌”：（金碧是指圖畫顏料中的泥金、石青和石綠，輝煌指光輝燦爛，形容建筑物裝飾華麗、光彩耀眼的樣子）出示夜晚金碧輝煌的天安門。（3）指導(dǎo)朗讀好了，同學(xué)們，剛在我們一起瀏覽了長(zhǎng)安街，看到了金碧輝煌的天安門，川流不息的汽車，被彩燈勾畫出雄偉輪廓的高大建筑物，使我們流連忘返，你能讀出內(nèi)心的感受嗎？最后一句比較長(zhǎng)能讀好嗎？聽萬(wàn)老師讀一遍好嗎？（邊讀邊手勢(shì)斷句）“彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。（2）釋疑：也喜歡這一段的同學(xué)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你有什么不明白的地方？誰(shuí)知道“猶如”的意思？（猶如就是好像的意思）能用換詞的方法來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，真了不起！師：為什么說(shuō)一座座立交橋猶如一道道彩虹呢？立交橋和彩虹有什么聯(lián)系？（因?yàn)榱⒔粯蛏系臒艄夂苊髁粒┏鍪玖⒔粯蛞雇頍艄鈭D，你有什么感受？白天像彩虹嗎？為什么晚上的立交橋像彩虹？（有燈光照射）（3）指導(dǎo)朗讀。問(wèn)：什么感受？（此時(shí)此刻，王府井多么繁華呀?。?）指導(dǎo)朗讀自讀——指名讀（聲情并茂啊）同學(xué)們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢？（“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”）學(xué)習(xí)第五段（故宮）（1）誰(shuí)帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢？（指名讀）（2）釋疑：還有哪里不明白的嗎？為什么說(shuō)古老的故宮變得年輕了？“古老”和“年輕”是不是很矛盾？文章寫錯(cuò)了嗎，我們來(lái)改改吧?。ü蕦m那里有不計(jì)其數(shù)的燈，照著故宮，使古老的故宮更明亮了，顯得更年輕了。剛才我們大家共同游覽了金碧輝煌的長(zhǎng)安街，五光十色的環(huán)形路，煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，銀光閃閃的故宮，（出示北京其它地方的夜景）大家想一想，這些地方此時(shí)此刻都亮起來(lái)了嗎？（亮了）那北京的東單亮了嗎？（亮了）北京的花壇亮了嗎？（亮了）北京的火車西站亮了嗎？（亮了）師：也就是說(shuō)——（師手指課題）生：北京亮起來(lái)了 我們?cè)僮x一讀課文的第一段，看看與開始有什么不同的感受?。ㄉ宰x）此時(shí)此刻，你能用一句話來(lái)形容夜晚的北京嗎？（夜晚的北京多么明亮，多么輝煌！）指名讀最后一段。師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》文章描寫了北京的夜景，作者不僅感嘆，北京是燈的海洋，光的世界。文中的好詞佳句就像那華美的燈飾一樣，使課文也亮起來(lái)了。以上任選一道題作為自己的家庭作業(yè)吧！《富饒的西沙群島》 教案 長(zhǎng)青小學(xué)劉曉霞 一 回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 : 上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛(ài)的地方。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u,去感受她的美麗和富饒吧——同學(xué)們,接下來(lái),你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來(lái)吧。指名回答。指名朗讀描寫珊瑚的句子。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。指名朗讀描寫海參的句子。抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語(yǔ),結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。指名朗讀描寫大龍蝦的句子。精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚多嗎?(不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說(shuō)明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!過(guò)渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫每一種魚的句子。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的魚。拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚的美姿。:漫步海灘登上鳥島 ,教師巡視指導(dǎo)。合作朗讀第5自然段。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥?。四人合作介紹,每人介紹一方面。,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。師:隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信— 生:可愛(ài)的西沙群島必將變得—— 四．布置作業(yè),拓展閱讀向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方