人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)教案回顧拓展七5篇可選-閱讀頁
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 預(yù)習(xí)我知道故事發(fā)生在臺(tái)灣，于是我查找了有關(guān)臺(tái)灣的資料。我還找到了聞一多先生的《七子之歌》，在上課的時(shí)候我就把資料讀給大家聽，使同學(xué)們更強(qiáng)烈地感受到臺(tái)灣人民熱愛祖國的深厚感情和濃濃的民族情感。四、鼓勵(lì)搜集資料同學(xué)們，搜集資料的主要目的是運(yùn)用資料，為學(xué)習(xí)與生活服務(wù)。第二課時(shí)日積月累、展示臺(tái) 日積月累：一、激情導(dǎo)入中華民族在任何內(nèi)憂外患、艱難險(xiǎn)阻面前，都表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的英雄氣概。請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀日積月累的中16個(gè)成語，注意讀準(zhǔn)字音： 邊讀邊巡視、糾正：“同仇敵愾”中“愾”的音為“k224。嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對(duì)這些成語的大致理解。根據(jù)自己的感悟，再去讀這些詞語，注意讀出自己的感覺。二、多種形式讀，熟讀成誦指名讀。開火車讀。⑵分類背誦： 教師提示：有表示發(fā)憤圖強(qiáng)的，如： 奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治、豪情壯志、任重道遠(yuǎn)、再接再厲。有表示勇敢頑強(qiáng)的，如：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、披荊斬棘。小組賽背，評(píng)出優(yōu)秀小組。讀一讀，背一背積累的成語。四、嘗試運(yùn)用成語今天我們學(xué)習(xí)了很多描寫英雄人物的成語，我們不僅要會(huì)背、會(huì)寫，也要會(huì)用，請(qǐng)同學(xué)們用上書上或者你課外積累中的幾個(gè)成語寫一段話。實(shí)現(xiàn)了課程總目標(biāo)中的建議──在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。再次讓他們感覺到革命先烈的事跡并不遙遠(yuǎn)，就是這些先烈拋頭顱，灑熱血為我們爭得了今天平安而幸福的生活。）二、請(qǐng)抗日老英雄講戰(zhàn)爭時(shí)期的故事 老英雄講完話可組織學(xué)生與之交流。三、圍繞“祖國的昨天和今天”舉辦展覽整理、提煉自己搜集的資料，制作“手抄報(bào)”。展示作品，同學(xué)評(píng)議出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”?！窘虒W(xué)建議】回顧拓展七是本單元的專題學(xué)習(xí)的延伸，對(duì)課文內(nèi)容的回顧與課外資料的有機(jī)整合讓同學(xué)們對(duì)中華民族遭受的屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍木裼辛烁羁痰牧私猓⑶矣懈卸l(fā)，通過寫“讀后感”和“勿忘國恥、振興中華”演講活動(dòng)直抒胸臆?！敖涣髌脚_(tái)”讓學(xué)生自主感知?dú)w納搜集、整理、運(yùn)用資料的方法，并在平等的氛圍內(nèi)合作、探究，相互共享。積累描寫英雄人物的成語，通過朗讀體會(huì)表達(dá)，并嘗試運(yùn)用?！罢故九_(tái)”的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)中“知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合。第三篇：五年級(jí)語文上冊(cè)《回顧 拓展七詞語盤點(diǎn)◆學(xué)生自讀?！敉阑ゲ椤Ｈ辗e月累◆小組內(nèi)互讀詞語，注意把字音讀準(zhǔn)確。展示臺(tái)辦一期“不忘國恥，振興中華”的中隊(duì)報(bào)刊，將同學(xué)們寫的讀后感、演講稿、收集的歷史資料(文稿、圖片)展示出來。2．積累古詩。前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進(jìn)行閱讀。（學(xué)生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》）3．我們學(xué)習(xí)的本組文也是描寫動(dòng)物的，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽一下，回顧文的內(nèi)容和寫法。完成下表：題內(nèi)容相同點(diǎn)內(nèi)容不同點(diǎn)寫法相同點(diǎn)寫法不同點(diǎn)（2）小組長將學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)備在全班匯報(bào)。（2）一名小組長匯報(bào)完畢，其他學(xué)生互相補(bǔ)充，發(fā)表看法。）6．教師總結(jié)我們閱讀文，要善于比較，在比較中總結(jié)，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。（1）學(xué)生自己試讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟詩句。（3）你認(rèn)為這首詩該怎么讀？（4）指名讀。（6）交流一下對(duì)詩句的理解，能理解多少就理解多少。（8）學(xué)生自主背誦，小組內(nèi)交流背誦的技巧，互相背誦。二、教學(xué)外書屋．老師讀《我的野生動(dòng)物朋友》的精彩片段2．學(xué)生交流聽后感受。．拓展閱讀：《動(dòng)物來自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》6．交流閱讀體會(huì)。（1）中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢(mèng)》。（3）美國作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。3．要求學(xué)生外到圖書館和書店尋找這些書籍，利用外時(shí)間閱讀。第五篇：人教版六年級(jí)語文上冊(cè) 回顧拓展七優(yōu)質(zhì)教案 精品回顧2．積累古詩。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進(jìn)行閱讀。（學(xué)生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》）3．我們學(xué)習(xí)的本組課文也是描寫動(dòng)物的文章，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽一下，回顧課文的內(nèi)容和寫法。第二課時(shí) 日積月累一、日積月累引入：以前我們積累了一些古詩，今天咱們一起再積累一首古詩，它叫《馬詩》，我們要比一比，看誰背誦得最快。3．如果有學(xué)生已經(jīng)看過，可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受，4．教師向?qū)W生簡要介紹《我的野生動(dòng)物朋友》一書，引起學(xué)生的讀書興趣。7．老師向?qū)W生推薦動(dòng)物文學(xué)書目。準(zhǔn)備讀書交
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