五年級(jí)數(shù)學(xué),教學(xué)工作總結(jié)-閱讀頁
2024-11-04 17:11本頁面
【正文】 的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)代課教師：李軍強(qiáng)隨著春節(jié)的腳步愈來愈近，一學(xué)期的教學(xué)工作即將面臨結(jié)束。就其原因，我本人對(duì)教材的把握不夠，對(duì)于考試的命題點(diǎn)、命題形式把握不夠，總是憂心忡忡。一、慎重鉆研教材，合理把握教材，深入淺出實(shí)施課堂教學(xué)。每一次上課前都要慎重學(xué)習(xí)教材和教學(xué)用書，根據(jù)教材編排的知識(shí)體系，按照自己的理解處理教材，課前做好新舊知識(shí)的銜接，做好數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的鋪墊，合理創(chuàng)設(shè)生活情境，以此來激發(fā)學(xué)生的自覺思考的興趣。為了突出數(shù)學(xué)問題的直觀性，在教學(xué)中，我經(jīng)常運(yùn)用教具（包括自己制作的教具），在直觀中，加深學(xué)生對(duì)問題的理解。對(duì)于自己交給的解題方法是掌握較好。在學(xué)生作業(yè)設(shè)置方面，注重新舊知識(shí)的銜接，知識(shí)的綜合運(yùn)用。在作業(yè)批改時(shí)，雖然班級(jí)人數(shù)多，在課余時(shí)間及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問題，在自習(xí)課上統(tǒng)一糾錯(cuò)，然后在作業(yè)本上重新改正。三、合理使用練習(xí)冊(cè)，做到練習(xí)題目全部訓(xùn)練。練習(xí)冊(cè)題目得到全部訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練題目的解答，特別是對(duì)于學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣得到調(diào)動(dòng)，也培養(yǎng)的他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為了正確掌握數(shù)學(xué)課教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)于五年級(jí)數(shù)學(xué)段的課標(biāo)做了摘抄、學(xué)習(xí)。杜絕人為性拔高學(xué)生。本學(xué)期，在教務(wù)處組織的聽評(píng)課活動(dòng)中，按時(shí)參加聽評(píng)課活動(dòng)，主要看學(xué)生活動(dòng)單的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的組織、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)。六、數(shù)學(xué)課教學(xué)的困惑學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識(shí)的欠缺，對(duì)新課知識(shí)的學(xué)習(xí)帶來的影響無法克服。面對(duì)經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生，軟硬兼施，收效甚微。在學(xué)期結(jié)束之際，一切都只能望洋興嘆。2018年1月25日第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20112012學(xué)第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三雷鎮(zhèn)下管完小李玲清本學(xué)期，本人擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)等生少得可憐，中差生卻俯視皆是。應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)水平。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還通過動(dòng)手制作簡(jiǎn)易教具，想方設(shè)法尋找實(shí)物，畫示意圖，采用多媒體教學(xué)等手段來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1