【正文】 能做到大度豁達(dá)；把一切都看作“沒什么”，才能在慌亂時(shí)從容自如。有刪改）1本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）1下面的句子是從文中摘取出來的，你覺得放在哪段的開頭比較合適？為什么？（3分）寬容，不僅是一種社交的藝術(shù)，更是一種做人的度量和人格的偉大。（4分）鄭州銳林教育，專注中考13年1文章最后一段主要寫什么？請(qǐng)根據(jù)上下文，在該段橫線處再仿寫一個(gè)句子，做到銜接自然恰切。（或：心的容量有多大，人生的成就有多大。理由：（1）此句是個(gè)過渡句，能夠起到承接第②段的作用。1文章第③—⑤段主要運(yùn)用了道理論證、舉例論證。1寫人怎樣才能做到心胸寬廣。（或：成功時(shí)，不飄飄欲仙）三、古詩文閱讀（共12分）（一）閱讀下面兩個(gè)語段，完成1518題。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】《書》曰：“滿招損，謙得益。故方其盛也，舉天下豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。（節(jié)選自歐陽修《五代史伶官傳論》）（）（2分）空乏其身濁浪排空（《岳陽樓記》）人恒過然后能改群臣吏民能面刺寡人之過者（《鄒忌諷齊王納諫》）征于色發(fā)于聲而后喻有時(shí)朝發(fā)白帝（《三峽》）故天將降大任于是人也 故臨崩寄臣以大事也《出師表》 【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！炯住苛信e六個(gè)人的事例，想論證什么觀點(diǎn)？（2分）【乙】中哪一句話與“生于憂患，死于安樂”意思相近？歐陽修又是怎樣論證這個(gè)觀點(diǎn)的？（2分）鄭州銳林教育，專注中考13年.（??缺乏/天空 。表現(xiàn)/出發(fā)。)16.（1）（通過這些）來讓他內(nèi)心警覺，使他的性格堅(jiān)定起來，增加他原來沒有的才能。用得天下和失天下進(jìn)行對(duì)比，加以論證?！睉n患與勤勞可以使國家興盛，貪圖安逸享樂可喪失性命，這是很自然的道理?？梢姷溁汲３Ｊ怯晌⑿〉氖虑榉e累而成的，聰明勇敢的人反而常被所溺愛的人或事困擾，難道僅僅是伶人的事嗎？于是作《伶官傳》。（4分）江城子 密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。1“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運(yùn)用典故，其表達(dá)作用是什么？（2分）借典抒情，表達(dá)了作者渴望報(bào)效國家，希望能夠得到朝廷重用之情。(2分)狂將外表神氣、英武自信的太守形象展現(xiàn)在人們面前；把作者寶刀未老、壯志豪情表現(xiàn)得淋漓盡致。（50分）?題目：這一次讓我贏得了自信要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。600字左右。?讀下面材料，然后作文?！薄叭绻且欢洳唤Y(jié)果的花呢？”鄭州銳林教育，專注中考13年“那就開進(jìn)人們的心里?！币螅孩俑鶕?jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。600字左右。第四篇：上海市徐匯區(qū)2018年初三一模語文試卷(含答案)（共）徐匯區(qū)2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末（一模）語文試卷（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）考生注意：。一、文言文（39分）（一）默寫（15分）1． 必先苦其心志，餓其體膚。（劉禹錫《竹枝詞》）3．，此日中流自在行。（陸游《訴衷情》）5． 草枯鷹眼疾。夕陽西下，斷腸人在天涯。B.“小橋流水人家”的畫面勾起旅人的向往之情。D.“斷腸人在天涯”以游子思鄉(xiāng)之苦收束全篇。至則無可用，放之山下。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。然往來視之，覺無異能者，益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。（3分）蔽林間窺之，稍出近之 （）（3分）。敗絮其中。上嘗問曰：“何以見教？”張?jiān)唬骸俺及哺耶?dāng)見教之語？抑不．知陛下臨朝對(duì)群臣時(shí)，如何存心？”上曰：“以至誠?！庇衷唬骸盁o所接對(duì)靜處時(shí)，如何？”上遲疑未應(yīng)。”上極喜，握其手曰：“卿問得極好。（4分）(1)臣安敢當(dāng)見教之語 ⑵上極喜 ．．（）（4分）A．皇上嘗試問道：“（你）為什么來教導(dǎo)我？” B．皇上嘗試問道：“（你）用什么來教導(dǎo)我？” C．皇上曾經(jīng)問道：“（你）為什么來教導(dǎo)我？” ：“（你）用什么來教導(dǎo)我？”“問得極好”的原因分析正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）。咄咄逼人。二、現(xiàn)代文（41分）（一）閱讀下文，完成第14—17題（19分）水 痘1水痘是由“水痘帶狀皰疹”病毒感染引起的發(fā)熱出疹性疾病，屬呼吸道傳染病，一○般經(jīng)空氣飛沫和接觸患者新鮮水皰液或黏膜分泌物的方式傳播。多數(shù)患者在出疹前有身體不適癥狀，隨后進(jìn)入臨床表現(xiàn)期，出疹時(shí)均有不同程度的全身癥狀。1～2周過后，皮疹開始結(jié)痂脫落，通常在皮膚表面會(huì)留下疤痕或遺留色素沉著，數(shù)月后可消失。有學(xué)者曾對(duì)水痘患者的性別和年齡特征進(jìn)行調(diào)查研究，多數(shù)報(bào)道提出男性和女性對(duì)水痘病毒的易感性無差別。4水痘最有效的預(yù)防方法是接種水痘疫苗。5但是，水痘突破病例也并不少見。有學(xué)者對(duì)2011學(xué)年長寧區(qū)小學(xué)生水痘病例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，1828名學(xué)生中共有138例病例，%，%。原發(fā)性免疫失敗者不斷累積造成了突破病例的發(fā)生和傳播。同時(shí)水痘突破病例仍然具有很強(qiáng)的傳染性，而且突破病例往往癥狀較輕、發(fā)熱不明顯、皮疹少且不典型，給臨床診斷和疾病控制帶來了新的難度。/ 77除了接種水痘疫苗這一保護(hù)措施外，○要使疫情得到有效控制，還需綜合運(yùn)用包括嚴(yán)格晨檢、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并隔離病例，教室開窗通風(fēng)和消毒等在內(nèi)的其他常規(guī)傳染病控制措施。（7分）統(tǒng)計(jì)表明接種水痘疫苗對(duì)水痘發(fā)病有一定免疫作用，但并不能完全阻止水痘疫情。、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并隔離病例。作文是半命題：“對(duì)不起，”，整體寫得都不錯(cuò)，看來應(yīng)試作文的模式孩子們完全掌握了，連我自己都能感覺到笑意在臉上蕩漾開來。（3）這家伙做了什么對(duì)不起老師的事？強(qiáng)烈的好奇慫恿著我一睹為快?！迸?，他在表達(dá)對(duì)我的愧疚？好像沒有哪個(gè)孩子惹我生氣呀，都很乖的。我喜歡看您上課的神情，喜歡聽您說話的語調(diào)，甚至您調(diào)侃的話我都順手寫在課本的空白處??有一次，別的同學(xué)說您是純正的‘醋溜合陽普通話’時(shí)，我還跟他動(dòng)了拳頭?！保?）我再往下看了兩行，就看不下去了，——因臉紅而不好意思往下看的羞愧。我真的想讓您記住我的名字，因?yàn)槟俏易钕矚g的老師。”（8）雖然臉紅，我還必須看下去，——他到底做了什么對(duì)不起我的事情，我咋就沒印象呢？（9）“為了讓您記住我，我故意把物理作業(yè)夾進(jìn)語文作業(yè)里交了上去?；蛟S，您覺得交錯(cuò)作業(yè)只是小馬虎，是可以原諒的。（10）“為了讓您記住我，我上課故意大聲說出荒誕不經(jīng)的話。我能感覺到您笑里面的無奈，可您不知道，我，更無奈！/ 7（11）“??（12）“老師，我最喜愛的張老師，剩下十幾天就畢業(yè)了，我真的希望您記住我的名字——雷明哲?！保?3）看完這篇作文，我有種很難受很難受的感覺，在雷明哲的試卷上寫下了：（14）對(duì)不起，明哲。你那么喜歡語文，那么喜歡語文老師，甚至不惜挺身而出捍衛(wèi)她自己都不在乎的面子，真的讓老師很感動(dòng)?！蠋煿钾?fù)了你對(duì)她的喜歡。白白凈凈的臉，總是滿臉帶笑，一次課間跑到我的跟前，一臉正經(jīng)地說：“一日為師終生為母，媽，我想吃香蕉。也就是那一刻，我給自己布置了一項(xiàng)作業(yè)：看著試卷上的名字，能想起關(guān)于這個(gè)學(xué)生的多少印象或事情。換句話說，一年了，兩個(gè)班就有近40個(gè)學(xué)生在我心里沒留下痕跡?。?0）看來，不只是雷明哲遺憾自己的名字沒有被教了一年的老師記住?？芍皇亲⒅刂R(shí)的傳授、埋頭“培優(yōu)”，終究不是稱職的老師！我還是無法原諒自己。我決定，第二天上課就給他們道歉?！秾?duì)不起，老師》一文中向老師道歉的原因是：（4分）為了達(dá)到 的目的，他曾多次?！秾?duì)不起，孩子》為標(biāo)題的好處是：（6分）三、綜合運(yùn)用（10分）閱讀下面材料，完成第2325題（10分）“燃”這個(gè)詞最初開始于熒幕，繼而作為一種積極向上的態(tài)度被越來越多的年輕人所接受，它既是動(dòng)詞，也是名詞，還是形容詞，總之，你心中那股進(jìn)擊的小火苗升起的時(shí)候，“燃”/ 7就出現(xiàn)了?！稇?zhàn)狼Ⅱ》是不折不扣的燃文化的推廣大使，讓人驚呼的票房背后，亦有燃文化的助推。《人民日?qǐng)?bào)》也關(guān)注燃文化，用文章《以“燃”表達(dá)直面現(xiàn)狀》來點(diǎn)贊網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目《吐絲聯(lián)盟》，點(diǎn)贊青年人以“燃”的態(tài)度直面現(xiàn)狀，討論“燃文化”與“喪文化”的對(duì)撞。而“燃”的崛起，似乎要在“喪文化”的大潮中逆流而上。上面材料中，“超燃”中的“燃”是 詞，．“從國內(nèi)燃到國外”中的“燃”是 詞。（4分）不同時(shí)代、不同身份的人都曾有過屬于他們的“燃”：“燃”是爺爺上山下鄉(xiāng)時(shí)挑起扁擔(dān)的瞬間；“燃”是媽媽看到中國女排五連冠奏響國歌的瞬間；“燃”是哥哥為灌籃高手“流川楓”吶喊的瞬間；“燃”是小弟弟學(xué)著小豬佩奇踩水塘的瞬間??對(duì)我而言。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。/ 72017學(xué)年徐匯語文初三參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、文言文（39分）（一）默寫（15分） （二）閱讀下面這首曲，完成第6—7題（4分）6.(2分）馬致遠(yuǎn) 7.（2分)A（三）閱讀下文，完成第8—10題（8分）8．（2分）龐然大物/黔驢技窮 9．（3分）（虎）躲在樹林間偷看它，漸漸地出來靠近它 10.（3分）D（四）閱讀下面語段，完成第11—13題（12分）11.（4分）（1）擔(dān)當(dāng)（承受），（2）非常（很，特別）12.（4分）D 13.（4分）BD二、現(xiàn)代文（41分）（一）閱讀下文，完成第14—17題（19分）14.（3分）B 15.（6分）地域、季節(jié)、人群16.（7分）D（2分）參考答案：此句是對(duì)水痘疫苗的作用的評(píng)價(jià)（1分），是在第⑤段案例統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析后得出的結(jié)論（2分），引出第○6段對(duì)接種水痘疫苗不能完全阻止水痘疫情的原因分析（2分）。言之有理即可得分）17.（3分）A（二）閱讀下文，完成第18—25題（22分）18.（4分）讓老師記住自己，故意犯錯(cuò) 19.（3分）D（3分），C（1分）20.（6分）內(nèi)容上寫出了“我”看到作文時(shí)的即時(shí)感受（好奇、羞愧等）；結(jié)構(gòu)上引出作文的下文；表達(dá)效果上激發(fā)讀者想要了解作文內(nèi)容興趣；呈現(xiàn)情感認(rèn)識(shí)的變化過程（逐步走向自我反省）。只回答“引出下文”或“吸引讀者興趣”得1分。抒發(fā)了文章的核心情感：愧疚之情。與文中引用的學(xué)生作文題《對(duì)不起，老師》語言形式相同，形成情感和表達(dá)上的呼應(yīng)，表現(xiàn)了師生情感的美好真摯。供祀是書院制度的重要組成部分，與藏書、講學(xué)一起并稱為書院的三大事業(yè)。在儒家傳統(tǒng)教育中，知識(shí)教育與道德教育被認(rèn)為同等重要，因而對(duì)書院教育而言，教學(xué)空間和供祀空間是必不可少的兩大組成部分。由于儒家思想的精微體現(xiàn)在對(duì)孔子學(xué)說的承傳上，在書院興建孔廟并定期舉行供祀儀式，彰顯了孔子至高無上的學(xué)術(shù)地位和道德境界。書院的文化發(fā)展要依靠學(xué)術(shù)傳播，即依靠對(duì)本學(xué)派學(xué)術(shù)旨趣的承傳，除了對(duì)本學(xué)派的?文本?進(jìn)行閱讀和闡釋外，還要從精神上進(jìn)行承傳。南宋以來的書院無不將供祀本學(xué)派先賢作為標(biāo)榜自身?正道脈而定所宗?的學(xué)術(shù)追求，如白鹿洞書院的?宗儒祠?供祀周敦頤、朱熹等人，就體現(xiàn)了其學(xué)術(shù)旨趣。官方的扶持、地方賢達(dá)的資助、民眾的認(rèn)同和參與，是書院鞏固地位、擴(kuò)大影響的重要條件，對(duì)社會(huì)上那些關(guān)心書院發(fā)展并作出重要貢獻(xiàn)的名宦和賢達(dá)，書院供祀空間也為他們留有位置。這是岳麓書院專祀建院功臣的開始，顯示了書院對(duì)他們功德的追懷和弘揚(yáng)，也顯示了書院在文化層面上與時(shí)俱進(jìn)的一種追求。那些與書院發(fā)展沒有直接關(guān)系，但與本地社會(huì)發(fā)展相關(guān)且有過較大影響的有功人士，也會(huì)得到書院的緊敬和供祀。(刪改自蔣建國《儀式崇拜與文化傳播》)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)，這是書院供祀活動(dòng)的社會(huì)意義在文化層面的體現(xiàn)。是因?yàn)闀簩W(xué)術(shù)追求不再單純而使書院的功能無法單純。不正確的一項(xiàng)是(3分)，但論述中只就?供祀?的相關(guān)意義作了橫向分析。并為每方面論述提供了例證。下列說法不正確的一項(xiàng)是(3 分)、學(xué)禮活動(dòng)，書院管理者可能就不會(huì)對(duì)它高度重視。發(fā)展既要自身進(jìn)步又要適當(dāng)與外力結(jié)合。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成4~6題。微微的浪花，漾著釣絲。過了半天，這絲兒只是靜材的垂著。兩手又看，抱著路，一層一層的溫兒。不要緊的!天下多么好呵!不過掀起天來的時(shí)候，還有比海水還潔凈的么? 它是澈底清明的……?是的，這會(huì)兒涼快的多了，我是陪著姑娘出來玩來了。他右邊的袖子，似乎是空的，從肩上直垂了下來心?他的手臂怎……？?奶娘笑著拍我說，?不要緊的，他是我的鄉(xiāng)親。我想了一會(huì)兒，便說，?你們多會(huì)兒打仗來著? 怎么我沒有聽見炮聲??他不覺笑了，指著海上，一一就是我剛才所想的清潔光明的海上一一說，?姑娘，那時(shí)還沒有你呢!我們就在那邊，一個(gè)月亮的晚上，打仗來著。? 他說，?是的，在這炮火連天的時(shí)候，我的手就沒有了，掉在海里了。奶娘說，?那一次你們似乎死了不少的人，我記得，……他說，?可不是么，我還是逃出命來的，我們同隊(duì)幾百人，船破了以后，都沉在海里了?，F(xiàn)在因著這一點(diǎn)勞苦，餉銀比他們多些，也沒有什么吃力的事情做。?我凝望著他說，?既是兩邊都受苦，你們?yōu)槭裁催€要打仗??他微微的嘆息，?哪里是我們? 我們不能不打，不能不開炮呵！’炮臺(tái)上的喇叭，鳴嗚的吹起來。要叫敵人受傷，叫 敵人受痛苦，死了，沉在海里了！一一那邊呢，也是這樣。?海水里滿了人的血，它聽?wèi){飄在它上面的人類，彼此涌下血來，沾染了它自己。??清潔!光明!原來就是如此……?奶娘拊著我的肩說，?姑娘，晚了，我們也走罷。它在血水里 養(yǎng)大了的!?我挑起竿子，摘下那魚兒來，仍舊拋在水里。，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)，?我?遇到了一個(gè)獨(dú)臂的老炮兵，知道了戰(zhàn)爭的殘酷，喪失了好心情、但釣上的一 條金赤魚給了?我?一些安慰。?去海邊釣魚一偶遇老炮兵一一領(lǐng)我收竿回家?的情節(jié)，她對(duì)?我?的關(guān)心也帶動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。?老炮兵?的形象。(6分)(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成7~9題。在這種結(jié)構(gòu)性的巨大變化之中，不同板塊都在碰撞中有所變異、有所進(jìn)取，但發(fā)展較快、影響甚大的，卻是新興的以文學(xué)圖書為主軸的市場(chǎng)化文學(xué)和以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為主題的新媒體文學(xué)。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站開始呈現(xiàn)出在資源整合中做大做強(qiáng)的新趨向。與此同時(shí)，《中國文情報(bào)告》也指出