【正文】 實際說身邊人。憑借具體的語言文字，讓學生領悟只要勇敢智慧、鎮(zhèn)靜機敏，就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。教學重點、難點：引導學生抓住重點詞句，體會人們?yōu)槭裁捶Q艄公為“黃河的主人”。指名說、出示、齊讀末句二、體驗黃河的壯美“驚濤駭浪”你知道這是怎樣的浪濤？給你什么感覺？那又高、又大、又兇猛的黃河看得作者袁鷹膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽！那么，什么使作者膽戰(zhàn)心驚，他又為什么提心吊膽呢？請同學們快速朗讀課文的1—5自然段，找出有關的句子讀一讀，再說說自己的理解。播放錄像。黃河每天都是這樣奔騰不息，掀起萬丈狂瀾，它那磅礴的氣勢令人震驚，令人折服。三、體驗羊皮筏子的驚險是呀，這樣的黃河怎能不讓我膽戰(zhàn)心驚！而我又在為什么提心吊膽呢？再讀課文2—5自然段，畫出課文中的有關句子，多讀幾遍，好好體會。生：從岸上遠遠望去，那么小，那么輕，好像只要一個小小的浪頭就能把它整個兒吞沒。師：說得不錯，可我聽了你的朗讀感覺這羊皮筏子還不夠輕、不夠小。師：進步很大，點出“那么小，那么輕”，“小小的，整個兒”，這么一讀，就讓我們感覺到在萬馬奔騰，濁浪排空的黃河上，羊皮筏子越發(fā)顯得小而輕，還有誰想讀？生：讀。不只一個，還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人！那么小的羊皮筏子上還坐六個人，危險就更大了。師：真危險哪！你能讀出這種危險來嗎？生2：朗讀。生2：朗讀。讀到這兒，你見到了怎樣的情景？生：我好像看到六個小黑影，一會兒被波浪送到半空，一會兒又墜到谷底。（3）你還從哪里體會到了羊皮筏子的危險？生：也只有十只到十二只羊那么大的體積吧……還擺著兩只裝得滿滿的麻袋。師：如此懸殊的對比，誰都要為它捏把汗。讓我們用朗讀再現那驚心動魄的一幕幕吧。四、領略艄公的風采在那波濤洶涌的黃河中，有這令人提心吊膽的羊皮筏子，你敢乘座嗎？老師我可不敢！乘客敢嗎？讀句子。（要能說服人敢上去乘坐。他非常鎮(zhèn)定，不慌不忙。生：黃河里會有暗礁，艄公對黃河的地形很了解了，早有防備，竹篙輕輕一撐，就過去了。（2）艄公憑什么克服這些困難的？是一根不粗不細的竹篙，一只簡簡單單的羊皮筏子？生：不！師：那是憑什么？生：勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏！生：更憑著他的沉著！生：更憑他豐富的經驗?。?）這樣的艄公讓我們不由得肅然起敬，忍不住要來贊頌他。所以我們可以說艄公才是黃河當之無愧的主人?！獝鄣仙保ㄗx三遍?。┨K教版《黃河主人》教學設計3教學目標：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。３、準確找出最能體現本課中心思想的句子，理解“他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”這句話的含義。５、能結合課文內容，激發(fā)挑戰(zhàn)大自然的豪邁氣概。教學難點：憑借具體的語言文字，領會只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。第二課時：交流自己在學習中遇到的問題，并通過讀書自己解決。領會只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。２、收集黃河的圖片，制作課件。２、學會本課的生字詞，初步感知課文內容。教學過程：一、導入新課：１、板書“黃河”，指名說說黃河給自己留下了怎樣的印象。３、教師講解引導過渡：有一位艄公，他竟然用羊皮筏子載著六個人在黃河上行駛著，那是怎樣的情景呢？二、自讀課文，要求：１、大聲地自由讀課文，如果有些段落或語句讀得不夠熟練，就多讀幾遍，直到讀流利為止。三、交流讀書情況，結合朗讀理解部分詞語：１、指名分讀課文（有些重點段落齊讀）２、請同學讀自己讀得不流利的段落。四、再讀課文，初步感知課文內容：１、同桌互讀，一邊讀一邊交流每小節(jié)的意思。３、理清課文條理：一（１－４）二（５－６）三（７－８）五、質疑問難：如果是詞語方面的，當堂解決；如果是課文內容方面或者是拓展延伸的，就引導學生課后讀課文或查找資料，試著解決。板書：１７、黃河的主人（１－４）初看（５－６）細看羊皮筏子（７－８）感受第五篇：《黃河的主人》教學設計黃河的主人興城中心小學【教學目標】熟讀課文，理解“驚濤駭浪”、“如履平地”、“談笑風生”、“專心致志”等詞語?！窘虒W難點】引導學生從黃河的險、羊皮筏子的小而輕、乘客的從容來感受黃河主人公勇敢、鎮(zhèn)靜的風采。2師：同學們，這就是我們的母親河——黃河，你可以用哪些詞句來描繪眼前的情景？（生說后師出示：洶涌澎湃、驚濤駭浪、奔騰咆哮、波濤滾滾，“黃河之水天上來，奔流到海不復回”??）今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來感受黃河那磅礴的氣勢，領略黃河主人的動人風采。出示:他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。生答（令人害怕的大風浪）老師現在就帶領大家去感受一下驚濤駭浪的黃河。（1）你能不能說說你看到什么樣的黃河。）（3）（出示文中第一小節(jié)）那你現在能把書中描寫黃河的句子讀好嗎？大家自由的練讀一下。三、感受羊皮筏子的小而輕再次出現中心句：同學們，艄公就是在這樣萬馬奔騰的黃河上卻能如履平地，這“如履平地”是什么意思？像在平地上行駛一樣輕松自如，他只是借助什么交通工具??？生：羊皮筏子現在，讓我們來一起認識一下黃河上特殊的交通工具？羊皮筏子（放視頻）這就是黃河上最古樸，最原始的交通工具。我們能感受到羊皮筏子的小而輕嗎？（2）“這六個人就如同在湍急的黃河上貼著水面漂流。“也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝的滿滿的麻袋”四、感受艄公主人公風采師：是啊，在這樣的黃河上，那么小，那么輕的羊皮筏子，居然上面還有這么多人，這么重的物，如果你此時站在黃河邊，你看到羊皮筏子上在黃河的風浪里顛簸哩！你看他們若隱若現，忽左忽右，好像只要一個小小的浪頭就能把它整個吞沒，多驚險??！這時，你看了心里怎么樣？詞語積累?！罢勑︼L生”是什么意思？咦，他們會說些什么，談些什么呢？你們能不能圍繞“談笑風生”用“有的??有的”說一句話。（師借助板書，把最后一小節(jié)說出來，再請同學讀一讀）四、課堂小練筆剛才我感受到了波濤洶涌、濁浪排空的黃河，領略了黃河主人勇敢鎮(zhèn)定的風采，此時，你想對可敬可佩的艄公說些什么呢？ 艄公，我想對你說?總結：通過今天的學習，我們不僅感受到了黃河驚濤拍岸、令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢，領略了黃河的主人智慧、機敏的風采，而且領悟了只要沉著勇敢，就能戰(zhàn)勝艱難險阻的