升華和凝華說(shuō)課稿-閱讀頁(yè)
2024-11-04 14:26本頁(yè)面
【正文】 的價(jià)值，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。最后教師可以肯定學(xué)生的成績(jī)，指明學(xué)生努力的方向，體現(xiàn)成功教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制。(2)冬天清晨，在有人居住的室內(nèi)窗戶上往往會(huì)出現(xiàn)冰花，下列說(shuō)法正確的是()，由大量水蒸氣凝華而成 ，由水凝華而成，由大量水蒸氣凝華而成 ，由水凝華而成第四篇：升華和凝華說(shuō)課稿《升華和凝華》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材升華和凝華是物態(tài)變化的一類(lèi)現(xiàn)象，與前面已講的四種現(xiàn)象構(gòu)成完整的物態(tài)變化知識(shí)體系。本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前面四種現(xiàn)象的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生可用探究冰的熔化過(guò)程、水的汽化過(guò)程的方法來(lái)探究碘的升華過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。嘗試用升華吸熱、凝華放熱來(lái)解釋自然界和生活中的一些現(xiàn)象也是本節(jié)的重點(diǎn)。四、教學(xué)模式自主探究式五、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)：（1）知道升華和凝華現(xiàn)象。（3）能簡(jiǎn)單解釋常見(jiàn)的升華吸熱的現(xiàn)象。（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維過(guò)程以及初步的觀察、分析和概 括能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造態(tài)度、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及面對(duì)挫 折的健康心理、意志和品質(zhì)。這樣既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又自然地引入新課。然后向?qū)W生介紹發(fā)到桌上的器材。在此過(guò)程中教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意安全；同時(shí)注意物質(zhì)變化前后所處的狀態(tài)，特別要看是否有液態(tài)碘出現(xiàn)。教師再演示人工造“雪”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生欣賞“雪”的自然美，領(lǐng)會(huì)物理方法的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想感情，加深對(duì)物理學(xué)的熱愛(ài)；且與學(xué)生實(shí)驗(yàn)相驗(yàn)證。在成功探究碘的升華實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松地介紹升華和凝華的概念，并可引導(dǎo)分析吸、放熱情況。在制作升華和凝華現(xiàn)象課件時(shí)，教師要做好充分的準(zhǔn)備，盡可能地將日常生活中的此類(lèi)現(xiàn)象都列舉出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用結(jié)論去解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)實(shí)踐能力，同時(shí)，也可以讓學(xué)生從感性上知道物理知識(shí)是有用的，體會(huì)到物理知識(shí)的價(jià)值，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。最后教師可以肯定學(xué)生的成績(jī)，指明學(xué)生努力的方向，體現(xiàn)成功教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制。(2)冬天清晨，在有人居住的室內(nèi)窗戶上往往會(huì)出現(xiàn)冰花，下 列說(shuō)法正確的是()，由大量水蒸氣凝華而成 ，由水凝華而成 ，由大量水蒸氣凝華而成 ，由水凝華而成第五篇：升華和凝華教案第四章第四節(jié)升華和凝華公開(kāi)課教案學(xué)校：牛學(xué)科：八年級(jí)物理上課人：劉時(shí)間：店 二 初宗 漢 201118中第四章第四節(jié)升華和凝華一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)列舉生活中的升華和凝華例子識(shí)記升華和凝華的概念。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：升華和凝華現(xiàn)象；難點(diǎn)：會(huì)解釋生活中簡(jiǎn)單的升華和凝華現(xiàn)象。四、學(xué)習(xí)方法實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、討論法、練習(xí)法五、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)先展示幾張北方冬天下雪的圖片和復(fù)習(xí)舊課引出新課，然后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，找一名同學(xué)大聲朗讀，是同學(xué)們明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。得出結(jié)論：升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。B條件：(遇冷)、舉例：、燈泡圖片 干冰升華、凝華的應(yīng)用①、冷藏食物（解釋見(jiàn)課件）②、人工降雨（解釋見(jiàn)課件）③、舞臺(tái)上的煙霧（解釋見(jiàn)課件）（四）課堂檢測(cè)（一）分析升華和凝華現(xiàn)象 ①、霜是怎樣形成的？②、冬天窗玻璃上出現(xiàn)冰花，這是為什么？ ③、冬天冰凍的衣服變干。⑤、燈泡發(fā)黑了。（二）課堂練習(xí)做碘的升華實(shí)驗(yàn)時(shí)，要用酒精燈微微加熱，說(shuō)明固體升華時(shí)要吸熱，由此可以推斷氣體凝華時(shí)要_______。戴眼鏡的人喝開(kāi)水時(shí)，鏡片模糊不清，這是_____現(xiàn)象，冰棒的包裝紙上出現(xiàn)一層“白粉”，這些“白粉”是空氣中的水蒸氣_______而成的。C、早晨有濃霧。下列現(xiàn)象中，屬于升華現(xiàn)象 的是()A、露的形成B、雨的形成。一剝?nèi)グb紙，冰棒上就冒“煙”；他把這支冰棒放進(jìn)茶杯里，不一會(huì)兒，茶杯外壁會(huì)出“汗”，你能幫助解釋這些現(xiàn)象嗎？六、板書(shū)設(shè)計(jì)升華和凝華升華和凝華 升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)?！艧崃N物態(tài)變化七、課后記通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都能掌握本節(jié)課的內(nèi)容，但不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言解釋相關(guān)現(xiàn)象且很多內(nèi)容是用課件形式展示的，學(xué)生興趣挺高，但記錄的少，這是本節(jié)課的不足之處。還有，某些差生的學(xué)習(xí)能力還有待提高，課下還要多
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