富饒的西沙群島教學(xué)反思-閱讀頁
2024-11-04 14:19本頁面
【正文】 然不同：張文杰字音不準(zhǔn)的毛病基本改正，原來他在聽的過程中把自己讀錯的音偷偷的糾正了；其他的三個學(xué)生也有不同程度的提高。這就是互讀，學(xué)生們喜歡的讀書方式。所以課中有讀，學(xué)生足矣！第四篇：《富饒的西沙群島》教學(xué)反思《富饒的西沙群島》教學(xué)反思授課教師：王艷敏《富饒的西沙群島》這篇課文這是一篇寫景的精讀課文，文章無論從寫作手法、遣詞造句還是文章結(jié)構(gòu)上都寫得非常好，對于學(xué)生積累詞語、學(xué)習(xí)寫作很有借鑒，而且讀起來也很美，所以我想挑戰(zhàn)一下。學(xué)習(xí)本課一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風(fēng)光的美麗；二是感受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。這樣，抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了，課堂效果非常好。在第4自然段魚的教學(xué)中，由于生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境的局限，學(xué)生對海里奇異的魚缺乏感性認(rèn)識。其次，“讀”貫穿了全課時的始終，采用個別讀、齊讀、默讀、配音樂配畫面讀、互相聽讀，自由讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生在讀文中去體味、去感受、去琢磨，不但了解作者說什么，而且要與作者的心靈相通，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的感情色彩。我通過讓學(xué)生理解“五光十色”這個詞語，進(jìn)而體會出海水是有光澤的美。另外，許多相關(guān)資料的瀏覽使學(xué)生開拓了眼界，課文內(nèi)容也得到了拓展和延伸。，希望能通過一節(jié)課教給孩子更多的東西，但是，許多方面考慮得還不夠周全，補(bǔ)充素材在課堂上經(jīng)常被當(dāng)成一種形式，成為一種資源的浪費(fèi)，浪費(fèi)了一些寶貴的時間。在今后的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生這方面的培養(yǎng)，并且多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生發(fā)表見解，還學(xué)生們一個鮮活的課堂。這源于自己對學(xué)情的把握不足，對備課的不自信，看來，要想游刃有余、從容淡定地駕馭課堂，真要下一番功夫才行。在這節(jié)課中，我自認(rèn)為做得比較好的方面有：以直觀的圖片結(jié)合抽象的課文。他們根本不知道西沙群島在哪里。以讀代講。讓他們在讀中悟，在讀中思考。所以，我用了很多的方法去讓他們讀。這樣既讓他們認(rèn)識這種物產(chǎn)，也培養(yǎng)了他們的語感。我在上這節(jié)課，還擠出一些時間讓他們閱讀了《美麗富饒的南海》，增加他們的閱讀量。在講讀課文的過程中，雖然有意識到不要講太多，但還是有一些地方分析過度，生怕哪個地主漏講了，會耽誤學(xué)生一輩子。有個別地方引導(dǎo)不夠，或者說所提的問題不到位。在上課前，我已經(jīng)有這樣的意識，盡量提少一點(diǎn)問題，但不知道是不是已經(jīng)習(xí)慣了，還是向?qū)W生提了不少的問題。
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