集體備課要求與流程-閱讀頁
2024-11-04 12:48本頁面
【正文】 體備課時，陳述自己的備課方案，最好采用“說課”形式，進(jìn)行討論比較，揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。這“五統(tǒng)一”不是一刀切，而是根據(jù)具體情況，集體分析。對中心發(fā)言人的選擇，不能老是老教師、教學(xué)水平高的教師，要做好“傳幫帶”工作。在集體備課時，有時也可邀請備課組外其他年級經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師給組內(nèi)老師進(jìn)行專題講座，以擴(kuò)大交流的空間。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。課后交流一個完整的備課過程應(yīng)有五個階段：準(zhǔn)備階段，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案），總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚(yáng)長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。四、集體備課時要樹立的意識 1．合作意識競爭基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。集體備課時，要建立平等、民主、互相尊重、互相合作的氣氛。2．整體意識集體備課教師要有整體意識，要系統(tǒng)安排，處理好宏觀、中觀、微觀的關(guān)系。集體備課活動有時可能會因?yàn)橐馔獾氖虑槭艿接绊懚鴷和?，備課組長一定另找時間及時補(bǔ)上，以保證內(nèi)容的系統(tǒng)性、連續(xù)性。在制定好整體計(jì)劃的情況下，最好能提前一、二個單元的課。教學(xué)行為研究的特點(diǎn)是教師自己的課堂教學(xué)中開展小范圍的教研活動，波思（Posner,1989）指出，教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。寫教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)的行之有效的一種方法。2．備課時要注明備課時間，使用時間。備課組長要做好教研記錄，內(nèi)容為：時間，地點(diǎn)，研究課題，參加人員，中心發(fā)言人，研究內(nèi)容，獨(dú)特見解（記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容）。六、結(jié)束語集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，它是大面積提高教學(xué)質(zhì)量，也是提高教師群體水平的一種有效手段。松陽縣民族中學(xué) 二○一五年三月附：學(xué)期備課、單元或章節(jié)備課、課時備課的要求：一、學(xué)期備課 1．內(nèi)容：（1）教學(xué)目的；本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)（本學(xué)期共學(xué)幾個模塊）和教學(xué)要求。本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。（4）教學(xué)方法：上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。（6）教改計(jì)劃：本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計(jì)劃措施落實(shí)情況。（8）第二課堂：如何提高優(yōu)秀率，減少關(guān)注率？為此我們該怎么努力？（9）開展活動：本學(xué)期根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)舉行哪幾項(xiàng)（競賽）活動。2．要求：要吃透教學(xué)大綱的要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度，挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握技能和能力要求，找準(zhǔn)思想教育的因素，掌握本冊教材在整個初中學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；掌握本冊編排體系、知識結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊教材中的地位和作用，以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。（2）教學(xué)內(nèi)容分析。（4）學(xué)情分析（5）注意事項(xiàng)（6）教學(xué)方法建議（7）課時分配（8）單元或章節(jié)過關(guān)測試題 2．要求：做到“五統(tǒng)一”。采用“個人中心備課—集體討論—個人寫教案”的備課方式。主備人應(yīng)于教案使用前一周寫好（打印成）草案，教研活動時集體討論后，方可寫在個人備課本上。教案書寫要認(rèn)真、工整，詳實(shí)。要求每次集體備課活動定計(jì)劃、定時間、定地點(diǎn)，定主講人。備課組內(nèi)分單元對教材進(jìn)行分析，談教學(xué)思路，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，制定學(xué)案或課堂練習(xí)，備課組內(nèi)成員分單元主備出詳案。備課組內(nèi)詳備1篇課文，組內(nèi)制定上課計(jì)劃，推選最佳教案由組長指定教師在級上研究展示課。最后形成教案并與課件一起打包上傳校園網(wǎng)，資源共享。
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