【正文】 出來了要用輕輕的聲音來讀。月亮出來了，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。幼兒找一找，說一說，貼一貼。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫***”的句子響亮、神氣的來表達）這些名字都一樣嗎？總結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由4個字組成的。二、尋找姓的秘密名字中的第一個字是什么？你們的姓是怎么來的？能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。（出示自制《百家姓》的書）三、說說我的名字你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。鼓勵幼兒嘗試用不同的幽默語言表達自己對畫面的理解和感受?；顒訙蕚洌骸陡概c子》的系列圖片、課件、蘋果樹、父與子的漫畫書一、談話導(dǎo)入教師出示蘋果樹師：這是什么樹？樹上有幾個蘋果？2師：你們瞧，這個蘋果又大又圓你們想吃嗎？老師這有兩個人他們也想吃這個蘋果，我們一起來認識一下。二、看圖講述師：小朋友的辦法真多真好！那我們一起來看一看父子倆有沒有想到這么好的辦法。教師扮演這棵蘋果樹，引導(dǎo)幼兒模仿父親的動作吃力的搖樹。出示第二幅圖提問：兒子手里拿著什么東西？他看著父親滿頭大汗，也開始動腦筋想辦法了。那你們覺得可以吃到嗎？出示第四幅圖師:很遺憾！他們沒有吃到蘋果。大家看這次父親用什么方法摘蘋果？出示第五幅圖師：鞋子扔出去之后會發(fā)生什么事了？師：老爸和兒子忙了半天還沒有得到蘋果，心情怎樣？會不會繼續(xù)想辦法？如果是你，你會堅持下去嗎？那我們一起來看一看他們有沒有像我們小朋友說得那樣。教師引導(dǎo)幼兒觀察每幅圖角落上的序號，并要求幼兒說出它的作用。四、介紹漫畫書《父與子》1 師：你們想知道這些有趣的故事是來自哪里嗎？教師出示漫畫書《父與子》，并適當介紹這本書。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈?！边@里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進行一定的分析?！毒V要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。二、活動環(huán)節(jié)分析：第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗。接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂?；顒恿鞒蹋盒蕾p欣賞故事《流星花》討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美活動過程：一、欣賞流星花。教師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它??？二、欣賞故事《流星花》，了解花名的39。欣賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事？師：小丑花是怎么做的？最后的結(jié)果怎樣呢？教師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？小結(jié)：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因為心地善良的花兒最美！三、討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。教師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。發(fā)現(xiàn)別人身上的美。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的！四、延伸：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。教師在設(shè)計活動時內(nèi)容層層遞進，重點引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。不足：在針對故事進行提問時，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。活動重點放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。感受季節(jié)是交替輪換的。讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。今天我們要來看一本大圖書，我們一起來看看大圖書的名字，猜猜看故事里會講些什么？（幼兒講述）二、多媒體ppt、小圖書結(jié)合閱讀理解。PPT1：我們一起來看一看，你們都從這幅圖片上看到了什么？那覺得這會是什么季節(jié)？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？教師講述：而在這城堡里住著一位女巫，她叫溫妮，她可煩死冬天了。（二）自主觀察、閱讀小圖書。發(fā)生了什么不可思議的事情？你是在那一頁上看到的？還發(fā)生了什么事情？PPT5：小動物和花兒會說些什么？你為什么覺得它會這樣說？教師總結(jié)：原來季節(jié)顛倒讓小動物和花兒們都不適應(yīng)了。三、幼兒分組討論不同季節(jié)可愛的理由。教師總結(jié)：所以啊，每一個季節(jié)都是“美妙可愛”的，“無限歡樂”的，都會給我們帶來快樂的故事！【活動反思】整個活動對目標1的達成度高，教師高低起伏的語調(diào)能吸引幼兒對閱讀的關(guān)注與興趣，整個活動老師思路很清晰而且注重對幼兒行為習慣的培養(yǎng)。最后一個討論環(huán)節(jié)，幼兒的討論很熱烈。