【正文】 閱讀了課文第一段，初步接觸了世界建筑設(shè)計(jì)大師格羅培斯，對他的工作精神十分敬佩。二、繼續(xù)閱讀課文閱讀第二段（3——4）后來迪斯尼樂園的路徑不僅設(shè)計(jì)出來了，還被評為世界最佳，這是怎么回事呢？自讀課文4自然段?！苯訌钠咸鸭苌险?，果子更新鮮。大師看到這一切深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎。朗讀3——4自然段。步驟一：撒下草種，提前開放?！〔蓍L出來了，草地上被游人踩出寬窄不一的小道，寬的地方說明走的游客多，于是路徑就設(shè)計(jì)得寬些，窄的地方說明走的游客少些，也該設(shè)計(jì)得窄些，而沒有人走的地方，自然就用不著去設(shè)計(jì)路徑了。你對格羅培斯的設(shè)計(jì)是如何認(rèn)識(shí)的？說說你的見解。閱讀第四段（7）指名朗讀第7自然段?！@許多小道踩出來了，但并不一律，“有寬有窄”，寬的走的人多，窄的走的人少些，卻又“優(yōu)雅自然”，據(jù)此鋪設(shè)的人行道就沒有刻板的模式，富有藝術(shù)性?！@樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時(shí)的方便、快捷?！绱嗽O(shè)計(jì)是格羅培斯從法國南部賣葡萄的農(nóng)民那里獲得啟發(fā)，汲取了“給人自由，任其選擇”的精神而完成的。最佳路徑的設(shè)計(jì)與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？（因?yàn)楦窳_培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法而產(chǎn)生路徑設(shè)計(jì)方案的，兩者之間有一些共同點(diǎn)，都把選擇的權(quán)利交給了大家，讓大家去尋找最適合最佳的東西，都是順其自然的，都包含著對人們的信任、尊重??齊讀第四段三、總結(jié)延伸至此，你想對格羅培斯說些什么？▲格羅培斯，你不愧是世界建筑大師！▲格羅培斯，你善于向成功人士學(xué)習(xí)，我也要向你學(xué)習(xí)。格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。布置以“走近迪斯尼”、“迪斯尼的故事”等為主題開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。2．自瀆課文，弄懂三個(gè)主要例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學(xué)研究的興趣。教學(xué)時(shí)間∶一課時(shí) 教學(xué)過程∶說話：大家一定知道許多有關(guān)“珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)、立遠(yuǎn)大志向”的格言，誰愿意來和大家分享一下。讀題。二，初讀課文1，請同學(xué)們放聲讀課文。2，分小組朗讀課文在小組內(nèi)評議，正音，不熟的地方再多讀幾遍。1．學(xué)生自讀課文，體會(huì)理解。當(dāng)然，有疑問的地方提出來，在小組里提出來，討論討論，行嗎？好，暢所欲言吧！2．學(xué)生交流討論師：剛才同學(xué)們交流討論的十分熱烈，十分投入。3．集體交流讀懂并講述清楚人類在飛行設(shè)計(jì)，輪船設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)三個(gè)方面向生物是如何學(xué)習(xí)的？（1）科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了潛水艇。有十七名從海子小學(xué)轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)基本功較差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，要通過組織各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。通過三年的教育，大部分同學(xué)能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己，自覺遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。二、奮斗目標(biāo)（1）熟悉拼讀音節(jié)，掌握新課標(biāo)要求的識(shí)字量，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義的目的。（3）加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的書寫水平。（5）重視課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，使學(xué)生的閱讀能力和思維能力有所提高。三、教材分析（一）指導(dǎo)思想本冊教科書是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編寫的，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。（二）教材編排全冊教材由“培訓(xùn)良好的習(xí)慣（7）”與“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。本冊繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。凡是要求會(huì)寫的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認(rèn)識(shí)的字則列在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。每課后面田字格中的紅字供學(xué)生按筆順描紅。多音字仍然只在要求會(huì)寫的生字出現(xiàn)其他讀法時(shí)列出，但不計(jì)入生字總量。二是要求學(xué)生按筆順描紅，堅(jiān)持好寫字的基本功。此外，有的課文后面還提出一些拓展性問題，供學(xué)生思考和討論。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字，讀讀背背，口語交際，學(xué)寫毛筆字等既相對獨(dú)立，又各自形成系列。朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了短小精悍的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。寫字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格練字?？谡Z交際方面，安排了“學(xué)會(huì)感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學(xué)會(huì)贊美”、“根據(jù)漫畫編故事”……內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場景說話，有的則先說一說再寫下來，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語交際能力與寫作能力。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，學(xué)習(xí)正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習(xí)慣。（7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,、漢語拼音。識(shí)字寫字。（2）能按筆順正確默寫生字223個(gè)，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（4）練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說得一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。閱讀。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助查字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。習(xí)作。(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。(4)能夠使用逗號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。做到語句通順，感情真實(shí)，、教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。六、教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。七、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，杜絕無教案上課；認(rèn)真批改、作業(yè)、試卷，及時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)的反饋，查缺補(bǔ)漏，做好相關(guān)的記錄；重視學(xué)生對拼音、字、詞、句的訓(xùn)練，作業(yè)突出知識(shí)的重點(diǎn)，題型新穎，形式多樣；善于開發(fā)各種課程資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多關(guān)心、熱愛、輔導(dǎo)學(xué)生；經(jīng)常與學(xué)生、家長、教師保持聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組；舉行語文知識(shí)競賽和交流活動(dòng)。板書課題：螳螂捕蟬。找出文中寫“螳螂捕蟬”故事的內(nèi)容。要求：，讀通句子。，難懂的句子，多讀幾遍。，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。1．用“——”劃出你認(rèn)為最有道理的那句話。3．填寫圖表，體悟成語的意思。獨(dú)立填表。．．．．．．．◆螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬。．．．．．．（抓住描寫“螳螂”“蟬”“黃雀”動(dòng)作神態(tài)的詞句，品味它們一心只想得到眼前的利益。討論。）。蘇教美術(shù)教案在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。蘇教美術(shù)教案 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。蘇教美術(shù)教案培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。教學(xué)工具、材料：水粉、水彩顏料。裝水的杯子。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課蘇教美術(shù)教案教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。二、實(shí)踐授新老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實(shí)踐過程印象。三、示范，并布置作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。四、老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。注意衛(wèi)生。老師歸納講解，鞏固三原色的知識(shí)。掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)重點(diǎn)：掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。教具準(zhǔn)備：師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生秩序，讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。（3）引導(dǎo)學(xué)生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。板書課題：今天我值日三、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生觀察。引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？（1）欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。）學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。組織畫面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來畫。教師簡評。請學(xué)生欣賞。、剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。五、教學(xué)過程：。，激發(fā)學(xué)生的興趣?！薄斑@個(gè)模型是怎么設(shè)計(jì)出來的”，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫的形式？”“將繪畫與紙工或其他方法結(jié)合起來表現(xiàn)效果怎么樣呢？”、具體制作方法與步驟?！保?、“用什么材料什么形式來表現(xiàn)適合？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動(dòng)物、植物及各種自然物，通過適合的方法運(yùn)用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型?！?，要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，用多種方法結(jié)合起來表現(xiàn)。分小組評出電腦模型設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，制作精美獎(jiǎng)，裝飾美觀獎(jiǎng)，綜合創(chuàng)作獎(jiǎng)。讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。一瀉千里：形容江河水流迅速。氣象萬千：氣象，景象。風(fēng)云變幻：變幻，變化莫測。比喻事物變化復(fù)雜或局勢動(dòng)蕩不安。若急若現(xiàn)：形容隱隱約約看不清楚。多指舞姿輕松爽快或人在某種境界中的感受。天上白衣般的浮云，剎那間又變得象黑狗。遙不可及：形容距離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的有點(diǎn)脫離現(xiàn)實(shí)，以至于無法去接觸到。千山萬水：形容經(jīng)過的山水非常多，路途遙遠(yuǎn)而艱難。不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急?？蓮闹兄\利益。乘，趁。有根有底：比喻事情是有其根源和內(nèi)情的。指人做事能堅(jiān)持到底。形容有話不便說或不敢說?？?，害怕。有求必應(yīng)：只要有請求，就一定答應(yīng)。有志氣的人，最后一定能成功。熱火朝天：形容場面、情緒或氣氛熱烈高漲。胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。筆走如飛：是說寫文章速度很快，一氣呵成。形容贊賞至極。風(fēng)華正茂：風(fēng)采和才華正在最好的時(shí)候。類，同類。萃，草叢生的樣子。形容品行、才干很杰出，超出同類之上。后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超過他們的前輩，令人敬畏。筆下生花：比喻所寫的文章非常優(yōu)美。形容書法遒勁有力或文章深刻有力。東逃西竄：指到處逃跑流竄。翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。爐火純青：純，純粹?；铎`活現(xiàn)：形容描述或模仿人或事物生動(dòng)逼真。形容形象逼真，像活的一樣。比喻文思俊逸，有杰出的寫作才能。斗酒百篇：斗，古時(shí)的盛酒器。形容才思敏捷。形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙。鋪天蓋地：形容聲勢大，來勢猛，到處都是。暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。沙漠之舟：沙漠里的船。息，停止。忍辱負(fù)重：負(fù)重，擔(dān)負(fù)重任。始終如一：始，開始，終，結(jié)束。自始地終都一樣。志在千里：指有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。在道義上只許奮勇向前，不容徘徊后退。非常堅(jiān)定，毫不改變。指天剛剛黑。形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢大意。七嘴八舍：形容人多嘴雜，講個(gè)不停。按兵不動(dòng)：按，止住。使軍隊(duì)暫時(shí)不行動(dòng)?，F(xiàn)也指接受任務(wù)后暫不執(zhí)行，以觀望形勢的發(fā)展。辦事過于急躁。妄，任意。興風(fēng)作浪：興，掀起。原指妖魔掀起風(fēng)浪。蠢蠢欲動(dòng)：蠢蠢，蟲子蠕動(dòng)爬行的樣子。雷厲風(fēng)行：厲，猛烈。形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)厲而迅速。聞風(fēng)而動(dòng)：風(fēng)，風(fēng)聲，消息。一聽到消息就立刻行動(dòng)。龐然大物：外表龐大的東西。展翅高飛：張開翅膀飛向高空。波濤洶涌：形容水勢盛大，奔騰起伏。本課用來形容聲音很小。一籌莫展：一點(diǎn)兒計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)兒辦法也想不出來。翻山越嶺：形容長途跋涉的艱辛。千辛萬苦：許許多多、各種各樣的苦難。浩渺，形容水面遼闊。一碧萬頃：形容遼闊的水面碧綠一片，無邊無際。游人很多，穿梭往來。形容談話很有興致，并很活躍有趣。風(fēng)平浪靜：形容沒有風(fēng)浪，十風(fēng)平靜。鷗水相依：海鷗和海水緊密相依。海波不驚：比喻平安無事或天下太平。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。得意洋洋：形容非常得意的樣子。反義詞，愁眉苦臉。燎，燒。本課指把大雁直接放在火上烤。爭論不休：休，停。兩全其美：全，成全，顧全。無影無蹤：一點(diǎn)影子、一點(diǎn)蹤跡也沒有。聚精會(huì)神：全部精神集中在一起。近義詞，全神貫注。揠苗助長：揠，拔。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。螳螂捕蟬：比喻目光短淺，一心圖謀侵害別人，卻不知有人也在算計(jì)他。鄭人買履：用來諷刺那些刻板而不知隨實(shí)際狀況變化的人。狐假虎威：假，借，比喻倚仗別人的勢力來欺壓或嚇唬人。比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用