【正文】 、弱酸弱堿鹽、氨基酸。要使用催化劑的反應(yīng)有哪些??3．知識(shí)系統(tǒng)化 知識(shí)系統(tǒng)化是根據(jù)某些知識(shí)的屬性或關(guān)系把某些零碎的、分散的、孤立的知識(shí)變成全面的、集中的、有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)的過(guò)程。如復(fù)習(xí)化學(xué)基本計(jì)算時(shí)，以物質(zhì)的量為中心，以每個(gè)物理量的單位為切入點(diǎn)（單位就是化學(xué)含義），全面輻射物質(zhì)的量、阿伏加德羅常數(shù)、微粒的個(gè)數(shù)、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的質(zhì)量、氣體摩爾體積、氣體的體積、溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量、溶液的體積、溶液的物質(zhì)的量的濃度之間的關(guān)系；以及將質(zhì)量守恒定律、氣體阿伏加德羅定律應(yīng)用到化學(xué)方程式的適量計(jì)算、過(guò)量計(jì)算、差值法計(jì)算當(dāng)中。在復(fù)習(xí)化學(xué)基本計(jì)算時(shí)，一定首先要正確使用化學(xué)基本概念、基本理論、重要的典型的重點(diǎn)元素的單質(zhì)，及其重要化合物和重要有機(jī)化合物的性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，再使用化學(xué)計(jì)算定量的解決化學(xué)實(shí)際問(wèn)題。但是，試題的各種信息的給出一定可以用中學(xué)的最基礎(chǔ)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)作為載體和依托，來(lái)加以解決的。怎樣找突破口呢？那就需要仔細(xì)審題、深入挖掘試題給予的各種信息，特別是隱蔽信息。在解決有機(jī)化學(xué)框架圖時(shí)，還要十分注重有機(jī)化學(xué)的結(jié)構(gòu)，具體地說(shuō)，就是要正確使用價(jià)鍵理論，明確有機(jī)化合物中各種化合物的衍生關(guān)系，使用有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)就能解決實(shí)際問(wèn)題。這輪復(fù)習(xí)的目的是為了提高知識(shí)的應(yīng)用能力，同時(shí)做到查漏補(bǔ)缺。鍛煉學(xué)生的理綜應(yīng)考能力，提高學(xué)生的理綜應(yīng)考水平。要訣一：準(zhǔn)“準(zhǔn)”就是題目要和高考大方向吻合，要體現(xiàn)化學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，要瞄準(zhǔn)學(xué)生的知識(shí)缺陷、思維障礙。保證“準(zhǔn)”的措施：認(rèn)真分析研究考試說(shuō)明、近幾年的高考試卷、權(quán)威學(xué)校的最新高考模擬題；廣泛搜集、查閱、研究本學(xué)科有關(guān)期刊雜志上的高考信息；深入學(xué)生之中，通過(guò)交談，問(wèn)卷調(diào)查，作業(yè)、試卷的批改洞悉學(xué)生心理興奮點(diǎn)與知識(shí)缺陷、思維障礙。高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方詳講，其他知識(shí)略講。針對(duì)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方多練。重點(diǎn)知識(shí)要多練，如通過(guò)一題多解，一題多問(wèn)，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類(lèi)旁通，使學(xué)生對(duì)?？嫉臒狳c(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通，并切實(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)試卷和模擬套題考后練后，不要從頭到尾逐個(gè)講評(píng)，甚至每個(gè)題詳細(xì)講評(píng)。講評(píng)形式以多樣化為好，可以老師評(píng)，也可以學(xué)生評(píng)，還可以師生一起評(píng)、相互評(píng)。要訣三：薄讀書(shū)學(xué)習(xí)有兩個(gè)飛躍，一是從薄到厚，二是從厚到薄。高考前的復(fù)習(xí)，非常重要的一環(huán)就是從厚到?。豪砭€索、清思路、觀大勢(shì)，摒棄繁雜，立足核心，突出主線，便于記憶，有利發(fā)散，使學(xué)生形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。把高三以來(lái)整理的錯(cuò)題集重新整理也是一個(gè)由“厚”變“薄”的過(guò)程。寒假已經(jīng)到了，但是對(duì)那些今年要參加高考的學(xué)生們來(lái)講，這個(gè)寒假可能過(guò)得不會(huì)那么輕松了，因?yàn)樗麄円ゾo時(shí)間復(fù)習(xí)。在這個(gè)節(jié)目當(dāng)中，我們會(huì)請(qǐng)來(lái)來(lái)自北京的很多資深的教師為您現(xiàn)場(chǎng)支支招，同時(shí)也會(huì)請(qǐng)來(lái)往屆的高考的勝出者為您現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法。雖然這是單一的一門(mén)課，但是它包羅萬(wàn)象，內(nèi)容也特別龐雜，學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候遇到的困惑也比較多。今天我們特別請(qǐng)來(lái)了來(lái)自北京四中的杜蘋(píng)老師，歡迎您杜老師。這可能是一位老師提出的問(wèn)題，說(shuō)在寒假這個(gè)階段，很多高三同學(xué)也開(kāi)始梳理自己對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的掌握情況，您覺(jué)得哪些內(nèi)容對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是必須掌握的基本點(diǎn)？杜蘋(píng)：語(yǔ)文高考可以概括為五大板塊，這五大基本板塊在我看來(lái)都是同學(xué)必須掌握的。這五大板塊我又可以把它分兩大層面，第一個(gè)層面是基礎(chǔ)層面，基礎(chǔ)層面就是包括前三大板塊，語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、古代詩(shī)文閱讀和鑒賞等等。主持人：在語(yǔ)文考試當(dāng)中，同學(xué)普遍覺(jué)得難點(diǎn)在哪些方面？應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？杜蘋(píng)：在語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)層面，第一卷，我認(rèn)為像病句題，每一年得分率都是比較低的；第二卷中考察的古文翻譯題得分率比較低。那么可以說(shuō)把它看作是難點(diǎn)。我舉個(gè)例子吧，就是說(shuō)病句部分，病句部分每一年它的得分率都是比較低的，百分之五十幾的同學(xué)能夠做對(duì)，但剩下的同學(xué)都是要刨分的。那么同學(xué)就應(yīng)該在這六個(gè)方面進(jìn)行細(xì)化，就是在指導(dǎo)文檔 電話：010—85752297 傳真：010—85752297 地址：中國(guó)譬如說(shuō)剛才我們說(shuō)到的搭配不當(dāng)類(lèi)型的病句，這一類(lèi)病句它可以細(xì)化為很多很多的小類(lèi)型，比如說(shuō)主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，主謂搭配不當(dāng)，還有動(dòng)賓搭配不當(dāng)，還有主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，我們稱它為主賓搭配不當(dāng)，另外還有關(guān)聯(lián)詞的搭配不當(dāng)。主持人：我們?cè)倏纯礇](méi)有其他的問(wèn)題，有一位同學(xué)問(wèn)說(shuō)：語(yǔ)文考試當(dāng)中的鑒賞題有沒(méi)有答題技巧和模式？杜蘋(píng)：有。它一方面要考你的閱讀水平，同時(shí)還要考你的表達(dá)水平，就是要把它寫(xiě)下來(lái)。往往我們同學(xué)就是一開(kāi)始找不到思路，然后找到一點(diǎn)思路之后呢，覺(jué)得很混亂，整理不好，等到思路都差不多了，結(jié)果表達(dá)又不好，寫(xiě)出來(lái)的句子是病句，完了還得刨分，所以說(shuō)說(shuō)到答題的模式，我們首先要明確，我們這個(gè)高考它考的那種閱讀，它不是泛讀，它是精讀。所以說(shuō)在這個(gè)閱讀中應(yīng)該有的那種從容的心態(tài)，還有那種非常非常審美的看文章的這個(gè)視角，在他的身上就已經(jīng)蕩然無(wú)存了，把自己弄到一種非常局促的境地上。主持人：也挺不容易的，畢竟是考試。主持人 ：最重要的技巧是心態(tài)。然后再具體的說(shuō)到一些技巧模式什么的，比如說(shuō)在讀的過(guò)程中我們是不是首先就從宏觀著手，你首先把這個(gè)作者的思路和他的這個(gè)文章的結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系理清了，而且這個(gè)文章的這個(gè)結(jié)構(gòu)，它還有一個(gè)內(nèi)在的小結(jié)構(gòu)，比如說(shuō)段與段之間的結(jié)構(gòu)，段落里頭的內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，我們都是應(yīng)該把它的脈絡(luò)給理清楚，這是一個(gè)技巧。第三個(gè)技巧我覺(jué)得，我們應(yīng)該分析作者他個(gè)人的觀點(diǎn)。另外作者的觀點(diǎn)，你對(duì)他的評(píng)價(jià)，你是全盤(pán)支持，還是有保留地支持，那么這個(gè)你自己心里面也要有譜 也要學(xué)會(huì)辨別。就是看清楚這個(gè)題目到底問(wèn)你什么，你譬如說(shuō)我們?cè)诟呖贾?，它一般?wèn)的問(wèn)題還是比較集中的，問(wèn)一個(gè)句子的含義，問(wèn)一個(gè)句子它在文章中起到的作用，問(wèn)一個(gè)語(yǔ)言材料它的表達(dá)技巧等等，它基本上就集中在這幾個(gè)方面，所以說(shuō)你在回答的時(shí)候，你要想清楚不要答非所問(wèn)，所以這是最后一個(gè)。北京建國(guó)路99號(hào)中服大廈25層北京清大師德教育研究院北京清大師德教育顧問(wèn)中心中國(guó)教育教研協(xié)會(huì)主持人：就是答題要有針對(duì)性杜蘋(píng)：對(duì)。杜蘋(píng)：反正同學(xué)現(xiàn)在在學(xué)習(xí)緊張的情況下，有這樣的一種心理是完全可以理解的。如果說(shuō)語(yǔ)文是你的薄弱科目，比如說(shuō)你的模擬題考試本上是在90分以下的的話，這個(gè)就是屬于語(yǔ)文學(xué)的不太好的了，那么這個(gè)時(shí)候你再想要做到面面俱到，那就不行了。至于說(shuō)高考中的另外一類(lèi)比較難的題，就是剛才我們談到的鑒賞評(píng)價(jià)類(lèi)的題，你可能就只能是簡(jiǎn)化的處理了，如果說(shuō)有所遺漏，恐怕也是在所難免的了。主持人：那中間層面呢？杜蘋(píng)：中間層面我待會(huì)再說(shuō)，然后我說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文是強(qiáng)項(xiàng)的同學(xué)你應(yīng)該怎么做。杜蘋(píng)：對(duì)，如果語(yǔ)文是強(qiáng)項(xiàng)，各方面比較突破的話，那么剩下的這幾個(gè)月，你只要鞏固戰(zhàn)果就可以了。那么在寒假開(kāi)始，在寒假這個(gè)階段里頭，應(yīng)該更多地去理思維，把過(guò)去做過(guò)的題拿過(guò)來(lái)進(jìn)行單項(xiàng)的總結(jié)，所有的病句總結(jié)成為一個(gè)系列，所有的語(yǔ)句銜接總結(jié)成一個(gè)系列等等，做這種單項(xiàng)的總結(jié)，你的復(fù)習(xí)就能夠跨到一個(gè)新的臺(tái)階上。那么根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)可以結(jié)合自己的情況，哪一個(gè)部分比較薄弱你就在哪一個(gè)部分進(jìn)行有側(cè)重的專(zhuān)題研究，在老師的指導(dǎo)下當(dāng)然最好了。杜蘋(píng)：到六月份高考，剩下的時(shí)間大概也是5個(gè)月左右的時(shí)間，我想最重要的一點(diǎn)就是要摸索語(yǔ)文的內(nèi)在規(guī)律。所以我送同學(xué)們一句話：樹(shù)立自覺(jué)意識(shí)，提高備考效率，這應(yīng)該是同學(xué)備考語(yǔ)文高考的一個(gè)基本原則。北京建國(guó)路99號(hào)中服大廈25層