【正文】 關節(jié)炎、神經(jīng)衰弱、哮喘等）。對外界的環(huán)境的反映能力快，注意力集中穩(wěn)定，知覺敏銳精確，想象力豐富，記憶力增強，非智力因素（如興趣、動機、情緒等）得到發(fā)展，使孩子興趣廣泛、動機良好、情緒穩(wěn)定、對提高智力有促進作用。健康的孩子天生就是不怕水的，剛出生不久的嬰兒就可以在水中玩耍，他們會把這種嬉戲當作在母親的子宮內(nèi)羊水中生活的繼續(xù)，由于嬰兒在自己熟悉的環(huán)境中活動，他們一點也不害怕，即使他的頭完全沒入水中，也不用為此而驚慌失措，因為他們有適應這種環(huán)境的天賦條件。水療訓練不僅僅是單一的游泳學習，是通過水這個特殊的環(huán)境對孩子而進行的最新感 覺統(tǒng)合訓練。1：由于水的特殊環(huán)境（水的密度是空氣的800多倍），學生在水中進行訓練時，身體的各個部位都在水中都受到水流輕輕的摩擦，對觸覺的訓練要遠遠高于平時在陸地上的各種訓練。還能刺激血液中運輸氧氣的血紅蛋白量增多，從而提高人體的攝氧能力。從而促進體內(nèi)的新陳代謝，使人體的體溫調節(jié)功能得到改善。4：在進行水療的課程中人身體要保持正確的身體姿勢，所以水療訓練可以幫助人矯正不正常的體形{如駝背、脊椎彎曲等}。6：水療訓練對強化自我概念和自尊，培養(yǎng)意志和品德有著良好的作用。7：在水療訓練中，由于是在水中這種特定的環(huán)境中訓練。訓練是在水中進行，而且再加上游戲練習，同時提高了學生對感統(tǒng)訓練的興趣。水療訓練對特殊兒童的益處1：水療訓練中針對特殊的學生會加上情景游戲課程（如兩人見面相互打招呼、握手自我介紹等），提高學生的交流能力、語言能力。3： 水療訓練中針對特殊學生會加上生活自理的訓練（如自己脫穿衣服、自己換泳衣、泳褲、自己洗澡等）提高學生的生活自理能力。提高學生的情緒自我控制能力。針對這一特點進行肢體訓練，對肢體的恢復有明顯作用。7： 針對特殊的學生在進行水療訓練中，總是要于人群發(fā)生交往和聯(lián)系，相互進行協(xié)作。8： 水療的訓練中針對特殊學生的不同情況，設計各種情景課程和游戲使他們能夠很融洽的融入到游戲活動中，培養(yǎng)學生的學習興趣，使主動語言得到提高，學會請人幫助和幫助別人，增強集體意識。凡標準分≤40者說明存在感覺統(tǒng)合失調現(xiàn)象。20～30為中度，20分以下為重度。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此喜歡旋轉或繞圈子跑，而不暈不累。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此行動、吃飯、敲鼓、畫畫時雙手協(xié)調不良，常忘了另一邊。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此俯臥地板和床上、頭、頸、胸無法抬高A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此爬上爬下，跑進跑出、不聽勸阻。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此喜歡惹人、搗蛋、惡作劇。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此1表面左撇子，其實左右手都用，而且無固定使用哪只手。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此1對陌生地方的電梯或樓梯，不敢坐或動作緩慢。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此1對親人特雖暴躁，強詞奪取，到陌生環(huán)境則害怕。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此1偏食、挑食，不吃青菜或軟皮。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此1容易粘媽媽或固定某人，不喜歡陌生環(huán)境，喜歡被摟抱。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此2嚴重怕黑，不喜歡在空屋，到處要人陪。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此2容易生小病，生病后便不想上學，常常沒有原因拒絕上學。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此2換床睡不著，不能換被或睡衣，、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此2獨占性強，別人碰他的東西，常會無緣無故發(fā)脾氣。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此2過分保護自己的東西，尤其討厭別人由后面接近他。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此 不喜歡直接視覺接觸，常必須用手來表達其需要。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此3聽而不見，過分安靜，表情冷漠又無故嘻笑。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此3喜歡咬人，并且常咬固定的友伴，并無故碰壞東西。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此3穿脫衣褲，鈕扣，拉鏈，系鞋帶動作緩慢，笨拙。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此3吃飯時常掉飯粒，口水控制不住。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此4不喜歡翻跟頭，打滾，爬高。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此4上幼兒園(大，中班)仍無法用筷子，不會拿筆，攀爬或蕩秋千。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此4不善于玩積木，組合東西，排隊，投球。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此4到新的陌生環(huán)境很容易迷失方向。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此4閱讀常跳字。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此 50、不專心，坐不住，上課常左右看。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此5看書容易眼酸，特別害怕數(shù)學。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此5對老師的要求及作業(yè)無法有效完成，常有嚴重挫折。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此5自己的桌子或周圍無法保持干凈，收拾上很困難。A、從不這樣 B、很少這樣 C、有時候 D、常常如此 E、總是如此兒童心理健康測試姓名（）得分（）? 是否? 是否? 是否? 是否 ? 是否? 是否? 是否? 是 否? 是否? 是否? 是否? 是否、啜泣? 是否? 是否? 是否兒童心理健康測試結果說明：說明：是1分1115分，心理狀態(tài)較好。05，心理狀態(tài)較差。，第五篇：兒童感覺統(tǒng)合能力的培養(yǎng)兒童感覺統(tǒng)合能力的培養(yǎng)一、感覺統(tǒng)合能力的重要性感覺動作能力是人的最基本的學習能力，這是因為動作是智慧的基礎，而且動作對于孩子的注意力和閱讀、書寫能力都有影響。跟其他正常孩子相比，存在感統(tǒng)失調問題的孩子在學習中也能集中注意力，但是，學習能力比較低下，不會和同學交往，心理承受能力也很差，造成孩子學習基礎差、缺乏自信心、心理發(fā)育遲緩和人際關系緊張等問題，甚至還會出現(xiàn)厭學、逃學、撒謊等行為問題，讓家長和老師非常操心。孩子表現(xiàn)出來的一些感覺統(tǒng)合能力失調的問題，家長要有一個正確的態(tài)度，既要關注孩子感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的狀況，對孩子進行一些必要的早期訓練，又要充分認識到孩子在成長的過程中，尤其是幼兒階段出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調的問題是一種正常現(xiàn)象。其實，意大利教育家蒙臺梭利和瑞士兒童心理學家皮亞杰早就提出過：06歲的學習主要以感覺學習為主。因此，家長要充分認識到感統(tǒng)訓練對幼兒的重要價值和意義。其實，早期教育中很重要的一項內(nèi)容便是感統(tǒng)綜合能力的訓練。二、感覺運動統(tǒng)合失調的主要表現(xiàn)及特征人的大腦不能順利地把從各種感覺器官傳遞來的外界信息進行正確有效地分析和整合處理，以致使大腦對身體各部分器官的功能失去了控制和組合的能力，從而導致個體與外界環(huán)境的接觸發(fā)生障礙，行為出現(xiàn)失調，我們稱這種現(xiàn)象為感覺運動統(tǒng)合失調。感覺運動統(tǒng)合能力對嬰幼兒及兒童的學習生活有很重要的作用，感覺運動統(tǒng)合能力失調的孩子往往會帶來一系列的問題，如學習基礎差、心理發(fā)育遲緩和人際關系問題，進而容易出現(xiàn)厭學、逃學、撒謊等行為問題。1．前庭平衡功能失常：前庭器官控制人的重力感和平衡感，出現(xiàn)前庭平衡功能失常，常表現(xiàn)為左右不分，方向感很差，協(xié)調能力差，動作笨拙，易摔倒、磕碰、撞人，轉圈時容易頭暈，怕上高處，不喜歡被高舉，愛做小動作，注意力不能集中，常寫錯字，不能考慮別人的感受。3．聽知覺不良：表現(xiàn)為不喜歡和別人講話或對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。多動，但動作缺乏技巧，如很難安靜下來，不能有效地約束自己，時常出現(xiàn)多余無效的動作等。6．觸覺失調：表現(xiàn)為觸覺敏感或觸覺遲鈍。對身體接觸表現(xiàn)得過于敏感，對觸摸反應強烈，特別不愿意洗澡、洗頭和剪發(fā)?；螓u莽膽大，對危險的知覺性差，行動不計后果；或靦腆膽小，不敢和陌生人接觸，上課不敢回答老師的提問，經(jīng)常咬指甲、衣袖。在我們身邊經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象，比如說，視覺失調會讓人在閱讀時速度減慢，甚至出現(xiàn)閱讀障礙；四肢不協(xié)調會使本來很好看的動作做出來顯得機械而呆板。尤其是到了學齡期，孩子在學習能力和性格上就會出現(xiàn)這樣那樣的障礙，可能會造成孩子心理發(fā)育遲緩，人際關系差，進而出現(xiàn)厭學、逃學、撒謊、打架、逆反行為等問題。三、感覺運動統(tǒng)合失調的原因造成兒童感覺運動統(tǒng)合失調的原因很復雜，主要與孕育過程中的問題和出生后的撫育方式有關。（2）煙酒、濃茶、咖啡等刺激物，會引起臍帶毛細血管的萎縮，影響營養(yǎng)的輸入，造成胎兒大腦發(fā)育上的不足，從而影響兒童的感覺運動統(tǒng)合。（4）孕婦的緊張心理可導致兒童感統(tǒng)失調。2．腦損傷和腦功能障礙母親在懷孕期間出現(xiàn)早產(chǎn)、先兆流產(chǎn)或采用剖腹產(chǎn)、電吸引等生產(chǎn)方式，既往病史如頭部外傷、高燒、患腦炎等都可以導致兒童的感覺運動統(tǒng)合失調。3．撫育方式出生后家長搖抱少，“襁褓期”延長，尤其是沒讓孩子經(jīng)過爬就會走路，孩子靜坐多，活動少，過分限制孩子的活動范圍，家長(尤其是隔代老人)過度保護，家長繁忙，交由“電視保姆”，孩子從小缺乏運動或活動機會。四、感覺運動統(tǒng)合失調的治療如果孩子患了感覺運動統(tǒng)合失調，一般3歲左右就會有所表現(xiàn)。對感覺運動統(tǒng)合失調的矯正，最有效的時機是小學三年級以前，而且年齡越小越有效。臨床實踐表明，參加訓練的兒童都有不同程度的改善，其中85%的受訓兒童收到了顯著的效果。感覺運動統(tǒng)合失調與其他疾病不同，治療的關鍵在于后天的教育和訓練，家長完全可以經(jīng)過努力后改善孩子的感覺運動統(tǒng)合能力。如，貓步走、大跨步走、學正步走、繞過物體走（不能碰到物體）、攜帶物品走（可以用任何姿勢，背著、挎著、拉著等）?；顒佣号佬凶尯⒆訉芍皇址旁谛永铮ㄒ部梢灾苯訉墒址旁诘厣希?，沿一定路線爬行，可以在爬行路線上設置障礙物，爬行時不要在太柔軟的被褥上，盡量在堅硬且稍微有些粗糙（不劃傷手和腿）的地面上爬。易拉罐盡量用低矮的。孩子摔倒危險不大，可以繼續(xù)玩，如果有小伙伴一塊玩趣味性更大?；顒游澹呵蝾愑螒?．給孩子一個皮球（籃球對于嬰幼兒同樣適合），讓他練習各種拍球方法。家長可以和孩子互相拋接皮球玩，可以要求孩子用各種姿勢拋球，當孩子再大一點，也可以從簡單的分解動作開始，訓練他打乒乓球和羽毛球。讓孩子趴在地上，雙臂伸開后恰好把籃球按到墻壁上，游戲開始后孩子要把籃球推到墻壁上，籃球彈回后再把籃球推向墻壁，連續(xù)進行這個動作。家長可以給孩子計時1分鐘，看孩子能推多少個，以后盡量讓孩子每天都要有進步。這個游戲能夠提高頸部和雙臂的力量，還能提高孩子的身體協(xié)調能力，并能改善孩子的注意力分散以及培養(yǎng)孩子堅持不懈的良好品質?；顒恿喊缪菪≈魅嗣扛粢欢螘r間，你可以教孩子做一樣家務，如擦桌子、掃地等。同時，讓孩子長期承擔一項他力所能及的家務，如取報紙、摘菜或者給花澆水等，這不僅僅是提高孩子運動能力的過程，更重要的是培養(yǎng)孩子的意志力、責任心和自信心，養(yǎng)成良好生活習慣的有效途徑。家長陪孩子玩這個游戲時要刻意地延長孩子當“鴨子”的時間，以此更多地訓練孩子的各種感覺運動統(tǒng)合能力。這個游戲要求的是心細和動作巧妙，在游戲中會不知不覺就訓練了孩子的精細動作。尤其應注重生活自理能力的培養(yǎng)。之后要練習拿筆、拿筷子、系扣子、系鞋帶、夾豆子等。一、造成兒童觸覺敏感或觸覺遲鈍的主要原因觸覺系統(tǒng)是個體在母體內(nèi)最先發(fā)展起來的系統(tǒng)，也是個體最大的感覺系統(tǒng)，觸覺對個體整個的神經(jīng)組織起著非常重要的作用。觸覺統(tǒng)合失調主要是因為觸覺神經(jīng)和外界環(huán)境的協(xié)調不佳，從而造成大腦對外界信息的認知和處理出現(xiàn)障礙，包括觸覺敏感和觸覺遲鈍。1．孕期因素：母孕期的不良因素、圍產(chǎn)期的不良因素如出生窒息、低體重等。2．早產(chǎn)：早產(chǎn)兒沒有經(jīng)過母體的正常孕育，使得嬰兒的觸覺系統(tǒng)發(fā)育不夠完善。5．以往病史：嬰幼兒有過嚴重的腦外傷、高燒、腦炎等可能會導致孩子的觸覺失調。7．人工喂養(yǎng)：人工喂養(yǎng)的孩子因為缺乏和母親身體充分接觸的機會，致使孩子的手、口、臉等觸覺沒有得到相應的發(fā)展。9．生活空間小：與親戚朋友的接觸少，孩子的生活空間僅限于父母，祖父母，缺少了和小伙伴們的接觸。二、觸覺失調兒童的表現(xiàn)（識別性反應不足，保護性的反應過多）：（1）通常不喜歡他人觸摸，怕人觸摸；不喜歡被人擁抱，卻喜歡擁抱別人；不喜歡擁擠，害怕人多的地方，甚至會拒絕進入教室與其他人接觸；嬰幼兒期怕擦臉、洗澡、剪指甲，常拒絕理發(fā)、洗頭或洗臉；大熱天也要穿長袖衣服，不喜歡碰觸某些粗糙的衣物或物品。（3）愛哭；發(fā)音不清晰；膽小，容易驚慌、哭泣，愛玩弄生殖器；性格孤僻；嘴巴屬于觸覺敏感部位，所以幼兒會變得挑食、偏食、厭食、咬手指、咬嘴唇、咬衣襟。（5）觸覺敏感的幼兒也會形成嚴重的語言障礙。（2）粘人（粘固定的人），尋求很多的摟摟抱抱，需要父母特別多的撫摸。（3）缺少自我意識，學習積極性差，有學習困難，感情比較冷漠。三、觸覺失調兒童的矯治孩子的觸覺敏感問題一般是在家庭環(huán)境下通過親子游戲解決?；蛴么竺韺⒑⒆影饋恚屗诿碇袧L動或扭動。3．提供干凈、自由的游戲空間：讓孩子能在地上自由爬行及接觸周圍物品，不要總把嬰兒放在學步車或嬰兒車內(nèi)，使其喪失爬行和用手觸摸環(huán)境