【正文】 效果，甚至造成安全事故。對(duì)于勝利者，我們應(yīng)該表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)?？傊?，在中學(xué)體育教學(xué)中合理地進(jìn)行體育游戲，可以使學(xué)生在“樂(lè)”中“學(xué)”，“學(xué)”中“樂(lè)”，提高學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。責(zé)任編輯羅峰第四篇：游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；游?潁蝗の叮輝擻?【中圖分類號(hào)】 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004―0463（2018）08―0117―01一、合理選擇，巧妙安排選擇體育游戲應(yīng)有的放矢，避免盲目性。課前準(zhǔn)備活動(dòng)中可以用兩類游戲：一是集中注意力游戲，二是使身體加快進(jìn)入動(dòng)作狀態(tài)的游戲，如接力游戲、動(dòng)作反應(yīng)游戲、各種集體的活動(dòng)性游戲等。也可選擇舒緩的舞蹈、氣功放松意念，或用體操的整理運(yùn)動(dòng)等結(jié)束。還可以利用教學(xué)器材進(jìn)行游戲化動(dòng)作。二、聯(lián)系實(shí)際，準(zhǔn)備充分體育游戲是為體育教學(xué)服務(wù)的，不能只是為了活躍課堂氣氛、隨便使用體育游戲而置教學(xué)內(nèi)容不顧，要根據(jù)具體的需要有目的地選擇。如：在快速跑教學(xué)中，可以選擇20米的迎面接力；在籃球“行進(jìn)間雙手胸前傳接球”的教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，可以選用“迎面行進(jìn)間傳球接力”的體育游戲。備課時(shí)，教師就要根據(jù)上課具體內(nèi)容聯(lián)系本校實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際水平，合理選擇游戲，巧妙安排準(zhǔn)備用具。在做游戲前迅速將隊(duì)伍排列整齊，宣讀游戲的規(guī)則，在要分組游戲時(shí)應(yīng)合理進(jìn)行分組，落實(shí)好每組的組長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)助管理。并注意不讓游戲者面向陽(yáng)光或迎風(fēng)站立。如游戲的名稱，場(chǎng)地布置，游戲者的隊(duì)形及站位，游戲的方法，游戲的規(guī)則與要求，游戲的結(jié)果等。此外，在講解游戲內(nèi)容時(shí)，還要對(duì)游戲者進(jìn)行思想政治教育及其自然常識(shí)的教育。始終把組織紀(jì)律性放在第一位。教師要對(duì)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的體育課事故進(jìn)行反思，分析事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于課前準(zhǔn)備不充分或組織不嚴(yán)密、或思想上不重視而引起的。如：場(chǎng)地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即停止使用。五、組織得當(dāng)，評(píng)價(jià)公正游戲應(yīng)在教師規(guī)定的信號(hào)下開(kāi)始，在進(jìn)行中，教師應(yīng)觀察游戲者的行動(dòng)，及時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明游戲的方法和規(guī)則，使游戲能正確地進(jìn)行。分組時(shí)，考慮各組之間實(shí)力相當(dāng)，組織紀(jì)律嚴(yán)明，才能使游戲競(jìng)賽公平激烈，有看點(diǎn)，有懸念。結(jié)束時(shí)教師要做出公平公正的評(píng)價(jià)，有始有終，不能虎頭蛇尾。體育教師可以借鑒各校舉辦的各種類型的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，如花樣拔河、花樣踢毽子、跳繩接力、五人飛碟對(duì)抗賽、青蛙跳、兩人夾球跑等，將其“移植”到體育課中，或開(kāi)發(fā)體育校本課程，結(jié)合陽(yáng)光大體育活動(dòng)，在全校推廣，形成本校的特色體育活動(dòng)。就我國(guó)教育行業(yè)而言，體育教學(xué)進(jìn)行了一系列的改革，在我國(guó)的地位不斷提高，體育教學(xué)的核心思想是健康，健康處于第一位置的思想指導(dǎo)著我國(guó)體育教學(xué)的發(fā)展。本篇論文就簡(jiǎn)述了體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，充分考慮了體育游戲自身的特點(diǎn)以及體育教學(xué)中的內(nèi)容并表明了觀點(diǎn)，為之后的體育教學(xué)貢獻(xiàn)一份力。準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)于體育教學(xué)而言就如同基本功對(duì)于武術(shù)，基本功不單只身體某個(gè)部位的訓(xùn)練，而是涉及身體各部位的專門(mén)練習(xí)。因此準(zhǔn)備活動(dòng)在大學(xué)體育教學(xué)中的地位是較高的。體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中所起的作用是很大的，通過(guò)體育游戲，可以吸引學(xué)生的注意力，建所有同學(xué)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)去了解游戲規(guī)則，大學(xué)體育老師通過(guò)采取這種方式能將相應(yīng)的內(nèi)容高效地傳達(dá)給學(xué)生，調(diào)整好同學(xué)們的轉(zhuǎn)態(tài)，做好準(zhǔn)備活動(dòng)?！睙o(wú)論誰(shuí)，無(wú)論處在人生的什么階段，只要對(duì)某件事情或者某份工作等感興趣，都會(huì)自己找資料主動(dòng)地去了解它，而且特別地積極。體育游戲的形式各式各樣，比例最為典型的報(bào)數(shù)游戲，通過(guò)報(bào)數(shù)游戲就能高速集中同學(xué)們的注意力，除此之外，反動(dòng)向游戲、組隊(duì)都是體育游戲中的一種形式。現(xiàn)在拿一種體育教學(xué)舉例，大家對(duì)體育教學(xué)中的球類教學(xué)并不陌生，在大學(xué)體育課堂上進(jìn)行球類教學(xué)時(shí)通過(guò)“人手一球”、“擊鼓傳花”的體育游戲能夠讓同學(xué)們各自發(fā)揮出自己的水平，同學(xué)們?cè)趥髑蛑械膫髑蚍绞绞遣灰粯拥模诟械秸麄€(gè)游戲樂(lè)趣的同時(shí)還能將自己的肢體活動(dòng)開(kāi)，有利于之后的體育教學(xué)。慢跑是典型的準(zhǔn)備活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都知道，倘若每次都是用它，學(xué)生使是會(huì)失去興趣的，對(duì)本堂體育課就不會(huì)太感興趣，因此可以用體育游戲來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣就能達(dá)到事半功倍的效果。因此只要和專門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)能達(dá)到同一個(gè)目的的體育游戲就能作為輔助，讓同學(xué)在不失去興趣的同時(shí)做好準(zhǔn)備活動(dòng)，“跳山羊”游戲就能運(yùn)用到體操跳馬的專門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)中、“叫號(hào)追人”游戲就能運(yùn)用到速度性訓(xùn)練的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)中，將體育游戲運(yùn)用到專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)中不僅僅能達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練目的，還能提高同學(xué)的積極性。現(xiàn)在就動(dòng)作技能而言，它不是一系列簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在動(dòng)作技能的訓(xùn)練中是較復(fù)雜的，動(dòng)作訓(xùn)練對(duì)學(xué)生最低的兩個(gè)要求就是學(xué)生自身的健康的心理狀態(tài)以及良好的技能狀態(tài)。但是在基。例如在籃球的技能技術(shù)的教學(xué)中運(yùn)用到“活動(dòng)籃筐”、“一人運(yùn)兩球”等等體育游戲，把體育技能教學(xué)有趣化、將枯燥乏味的基本技能訓(xùn)練生動(dòng)化，同學(xué)們的興趣也被激發(fā)了。綜合種種因素，在大學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲就能激發(fā)大學(xué)生的興趣