【正文】 催生骨干，上好公開課，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。三、本學期工作安排二月份制定計劃，學習學校教學工作計劃學習教研組工作計劃三月份“課內比教學”活動開始啟動。小學下學期語文教研組工作計劃11以新課程理念為指導，以學習新理念，探討新教法為重點，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率。同時規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。通過各種形式，加強教師之間的交流，使交流不僅僅是指教師聽課后的評價交流，同時也包括上課前的備課交流，教學思想交流等。堅持一切“以學生為本”，努力使每一位學生成為善學習，能創(chuàng)造的人才。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。課改年級要在上學期實驗的基礎上繼續(xù)認真扎實地開展小班化探索實踐，注意積累典型課案和經驗。加強課改過程管理。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。深入開展教研活動，精心設計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，交果好。繼續(xù)學習經常借閱各類業(yè)務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。繼續(xù)規(guī)范和加強教學“六個一”工作。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。4。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。加強教學質量監(jiān)控。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。加強教師的培訓。重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。本學期將組織進行賽課活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優(yōu)。第二周：制定計劃，學習學校工作計劃精神。第四周：六（1）班教師公開教學。第六周：業(yè)務學習；一年級研討交流。第八周：優(yōu)質課觀摩活動。第十周：期中業(yè)務檢查及期中考試。第十二周：小學語文教學研討。第十四周：論文評選活動；四（1）班公開教學。第十六周：業(yè)務學習；五年級研討活動。第十八周：教研常規(guī)檢查。第二十一周：期末考試小學下學期語文教研組工作計劃12一、指導思想堅持以打造“學導課堂”為目標，在學校教研室的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質量。二、工作措施（一）加強學習，提升理論水平，做好記錄，并及時寫下反思或課后評議。《小學語文教師》《語文教學論壇》等刊物，與時俱進，感受新的教學理念，及時運用到自己的教育教學中。：每周四下午，人人參加，形成人人發(fā)言的氛圍。、評課，提高教學能力的同時提高評課能力。（三）在閱讀教學中通過多元評價，提高學生的質疑、探究能力，根據高段的特點，在教學時注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，及時有效地提高學生的習作水平。統一閱讀內容與自選閱讀內容相結合，教師做好閱讀方法的指導以及指導學生做好閱讀筆記。（四）各項常規(guī)工作，作業(yè)認真批改，及時訂正講解，教好每一位學生。，保證合格率，提高優(yōu)良率?！罢Z文單元整組教學”培訓活動。，商討改進措施。，迎接學校常規(guī)檢查。小學下學期語文教研組工作計劃13一、指導思想：認真學習教育局、學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，為全體學生的健康發(fā)展服務。教學質量大提升。三、工作措施：（一）抓好教師的業(yè)務學習。組織教師學習《語文課程標準》和《語文教學大綱》,把新課程的理念、實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施.確立正確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,合作,探究的教學方式,推進素質教育。加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。（二）抓好常規(guī)管理，提高教研質效加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質量。積極開展聽課、評課活動。課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生的學習興趣，扎實提高學困生的學業(yè)成績。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。舉行課堂教學匯報課。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、名師進行組織評優(yōu)。小學下學期語文教研組工作計劃14一、指導思想本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級教研組為依托，充分發(fā)揮教研組 ，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。六年來，我校課程改革取得了可喜成績。組織教師積極參加新課程教學觀摩活動，以“請進來，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力。開展“研討課”、“示范課”的研究，打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。加強學校教學質量監(jiān)控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注，建立政黨的調研機制，及時了解情況。本學期，我校語文教研組利用本校每周二、三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。積極參加教研室組織的教研活動。二、工作目標：繼續(xù)發(fā)展上學期語文教學效果，提高語文教學質量，在不增加學生負擔的前提下，語文教學質量穩(wěn)步上升。按時高質量完成學校規(guī)定的各項常規(guī)工作。三、工作要點（一）加強常規(guī)管理，提高教學效率。①特級教師、省學科帶頭人，省級名師、省骨干教師、宜春名師將從傳統的備課中解放出來，也不參與電子備課，將更多的精力投入到四小語文發(fā)展的學術研究中，帶領老師們打破傳統，走向創(chuàng)新，努力打造四小語文新品牌。但不參與電子備課。有專門的備課模板。此工作由各備課組長分好工并落實。嚴格執(zhí)行集體備課制度。采用理論學習、網絡學習、上課觀摩研討等形式開展有針對性和實效性的教研活動。各備課組長要做好集體備課安排，主備人要提前一周準備好主題，做好備課記錄。每次活動后，教研組將公布活動考勤情況。③每一次教研活動，做到活動前有中心議題；活動中有記錄；活動后有分析、反思。嚴把課堂教學質量關，把提高課堂教學質量作為工作的重點。嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。（二）提高專業(yè)水平，落實“青藍工程”。組織教師積極參加多參加校內外的教學交流和觀摩等活動。外出學習老師回來后必須上交200字以上的學習心得，安排匯報交流活動，以達到觀念更新、資源共享?！扒嗨{工程”結對的師徒應按照制定的《“青藍工程”實施制度》開展活動。徒弟要虛心請教，加強業(yè)務學習，認真研讀至少一部教育教學專著，并撰寫學習心得或教育論文，加強網上學習，確保上出一堂高質量的公開課。（三）凸現“書墨香”特色，掀起讀與寫高潮。本學期，繼續(xù)做好“讀課外書、寫規(guī)范字”的教研活動，周二第三節(jié)為閱讀課，利用每周四托管時間教學生寫字，一至三年級硬筆書法，四到六年級軟筆書法。慶祝第四屆“書香節(jié)”在4月中旬開展教師演講、學生朗誦比賽。一年級前10首四年級 前70首二年級前30首五年級 古詩60首 增廣賢文一半三年級前50首六年級 古詩80首 增廣賢文全部第三篇：小學語文教研組工作計劃下學期小學語文教研組工作計劃一、指導思想：全面貫徹趙校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。加強“學習型教研組”建設。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。（1）本學期，以“閱讀教學”為專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。（詳見行事歷）(3)隨機達標聽課，組內教師聽課并評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。倡導案例研究，每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯系自己平時的工作談談自己的一些做法。加強對青年教師的培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上12節(jié)研究課或示范課，每位教師一學期聽課不少于15節(jié)，組長聽課不少于20節(jié)。強化常規(guī)管理，提高教學效率備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。其余教案五年以下教齡的老師備詳案，其余老師采用自己喜歡的方式備課（電子教案、手寫、備在書上亦可）。（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。作業(yè)習慣教研組每月進行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比，檢查結果作為班風評比的重要內容。備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩，同時有所拓寬。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。高段教師要指導學生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報，各班期末編好學生的習作班刊。另外，本學期將繼續(xù)舉行三至六年級“課外閱讀競賽”。本學期將舉行兩次寫字比賽，不定期寫字教學的督察。四、主要活動安排：周時間教研組活動、制定教學計劃；檢查備課；、全面貫徹落實教研組計劃；隨機聽課充實圖書角單元過關測試、寫字及教學常規(guī)督察“高效課堂”教學評比報名。期中質量分析新聘教師公開課（劉慧麗）字比賽備課筆記、學生作業(yè)月查單元過關測試、單元過關測試、全校寫字比賽 單元過關測試期中考試 一年級拼音抽測、二年級參加義烏市第五屆師生同步寫“同上一堂課”研討課（二年級）、互教輪聽。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創(chuàng)建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。改革評價制度。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。加強課改過程管理。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。3．加強教學質量監(jiān)控。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。1．加強教師的培訓。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂